1、扩展学校的办学模式，提升对用户的教学质量。2.1.3 作用对象（1）远程用户：需要学习“OS” 课程的用户。通过本系统，用户可以获取相关“OS”课程的所有教学课件，询问自己不清楚的知识点，在线与老师进行交流沟通，并发表自己的见解和意见，实现足不出户便完成对本门学科的学习。（2）系统管理人员：管理员人员通过认证登录，可以很方便地对使用本系统的用户资料和信息进行管理维护，而无需太多的专业知识。2.1.4 实现功能（1）存储、管理客户信息用户和管理员相关信息都能够存储于系统自带的数据库和 ASP 文件中，方便管理员对于以上信息的查找。（2）发布、交流信息用户和管理员都可以通过本系统发布信息，同时还可
2、以实现一对一、一对多、多对多的在线交流。“OS”课程教学网站信息交流与发布系统6（3）管理人员对系统进行管理拥有管理员权限的相关人员可以即时地对用户资料进行维护，并对用户发布信息进行反馈。2.1.5 网站整体结构网站整体框架图如下:“OS”远程教育网在线考试系统 信息交流系统 信息发布系统在线留言系统 即时交流系统图 2.1 网站整体框架设计2.1.6 设计环境设备 a处理器型号及内存容量：CPU AMD 1600+ 内存 256M 外存容量：60G；b存储格式：动态存储； c脱机；涉及软件 操作系统：Windows XP相关软件：数据库：Access 操作界面：DreamWaver 2004
3、 PhotoShop 7.02.2 系统可行性分析一个系统能否正常运行，如期实现其功能，在设计制作之前，作者对其可行性进行了多方面深入的分析。“OS”课程教学网站信息交流与发布系统72.2.1 经济可行性在经济社会，任何项目想要正常如期运行，都少不了资金的支持。本系统开发环境要求不高，普通商用或家用电脑便可进行；开发期内，大部分 ASP 代码可以从网上免费获取，可以大大提高作者工作效率；在设计完成后的运行时期，由于本系统是学校品牌课程的一个部分，故系统对网上空间的要求以及后期管理维护的需要都能够在学校的支持下正常实现。因此，设计在经济上时完全可行的。2.2.2 技术可行性作者做为一大四应届毕业
4、生，在大学四年间学习和掌握了许多计算机硬、软件方面的只是，尽管对 ASP 开始并不是很了解，但是在导师的指导下，通过一段时间对书本的学习，网上代码的参考以及自己的设计实践，已经基本能够自行开发出一套能够满足网站需求的信息交流与发布系统。针对用户而言，系统并没有过高的门槛来进行限制，只要用户能够具备使用 Inter Net 浏览器上网的基本技能，便可对本系统进行正常使用。2.2.3 方案可行性及其比较设计初期，作者对系统各部分的制作都初步设计出了不同方案，并比较后采用了其中相对较好的方案。1、课件阅览： PPT 课件 网页课件制作难易度 直接加载于网站中，制作简单。 将每一 PPT 课件复制加工
5、后贴于网页上，工序简单但工作量大。在线观看方便性 直接点击观看。 用浏览器直接观看。下载使用方便性 下载后需要 OFFICE 软件支持阅览。在 Windows 操作系统下，无需任何软件便可进行阅览。表 2.1 课件发布方案比较介于以上原因，作者选择了工作量大但相对方便用户使用的网页课件方式进行了课件发布系统的制作工作。2、用户信息反馈发布系统：作者参看了不少信息发布系统，感觉彼此所用的方式和功能都大同小异。考虑到作者目前的设计水平和用户需求，故没有添加太多功能，而仅设计了具备用户信息发布，管理员回复和对信息进行管理等功能的系统。目的是满足用户的正常使用和信息的正常发布。“OS”课程教学网站信息
6、交流与发布系统83、即时信息交流系统：带数据库交流系统 不带数据库交流系统资源占用率比较 大 小数据读取速度比较 慢 快信息安全性比较 较好 较差表 2.2 即时信息交流系统方案比较由上表可以看出，不带数据库的即时信息交流系统在资源占用和数据读取速度方面都有一定优势，尽管其信息安全性相对较差，但是考虑到本系统对此要求较低，目的就是为了满足用户在线交流需要，故选择不带数据库交流系统的方案。2.3 重点涉及理论及技术在整个系统设计过程当中，一些理论和技术不断重复使用，其强大的功能和良好的兼容性在网站的建设过程中起到了不可忽视的作用。现将设计所涉及的部分重点理论及技术进行介绍，以便读者在后面的阅读过
7、程中有清晰的认识。2.3.1 CSS（层叠样式表）层叠样式表(Cascading Style Sheet)是一系列格式规则,他们控制网页内容的外观。使用 CSS 样式可以非常灵活并更好地控制确切的网页外观,从精确的布局定位到特定的字体和样式 1。2.3.2 ADO（Active Data Object）方法ADO 方法是一种功能强大的数据访问编程模式，能够吧大部分数据源可编程的属性直接扩展到 Active Server 上。而 ADO 方法的实现主要是通过一段代码实现的，几句看似简单的代码，实现了 Access 数据库文件同 asp 代码的相互调用 2，下面就来看看吧。2.3.3 Reques
8、t 和 Response 对象Request 对象:它用来链接客户端的 Web 页(.HTML 文件)和服务器端的 Web 页“OS”课程教学网站信息交流与发布系统9(.ASP 文件), 似的他们之间可以交换数据。Request 对象循序 ASP 查询有关与之交互的客户程序信息, Request 对象代表由客户程序发出的 HTTP 请求报文。事实上, Request对象的功能是单向的,它只能接收客户端 Web 页面提交的数据。Response 对象:用于相客户端浏览器发送数据。用户可以使用该对象将服务器端的数据,用 HTML 超文本的可是发送到用户端的浏览器。该对象的功能与 Request 对
9、象的功能恰恰相反, Response 对象是用于将服务器端的数据发送到用户的浏览器,这也是实现动态的基础。2.3.3 返回语句:返回此语句为一 java 脚本语句 8,意为返回历史上一步,实现返回用户上一个浏览界面。“OS”课程教学网站信息交流与发布系统10第三章 信息交流与发布系统总体分析与设计3.1 总体设计思路“OS”课程教学网站信息交流与发布系统目的就是起到信息的相互传递作用，故方便快捷是本系统设计的宗旨，最大的体现人性化设计是本系统的目标。无论是课件阅览部分，信息留言板块还是在线聊天系统，无一不遵循着设计的初衷。毕竟本网站并非综合性或娱乐性的网站，除了学习，能够留住用户的理由并不充分
10、，故整个信息交流与发布系统都简单易学，且没有要求正式的用户注册，为信息的交流提供了最便捷的渠道。根据设计初衷，本系统划分为一下三部分组成。第一部分：在线课件阅览系统 通过课件向用户展示“OS”课程整体内容，提供详细资料。第二部分：信息留言系统 提供用户进行咨询和留言的平台。第三部分：即时信息交流系统 提供用户进行一对一，一对多和多对多的信息交流平台。3.2 在线课件发布系统分析设计3.2.1 在线课件发布系统重要性在线课件阅览系统是信息交流与发布系统三个组成部分之一，虽然其设计开发难度不高，但工作量却不容忽视，且其重要性不亚于整个网站的任何一个系统，因为它是用户了解和学习“OS” 课程的重要渠
11、道。3.2.2 课件发布系统设计流程本系统主要是将老师所给的 PPT 格式的“OS”课程课件转换为 HTML 网页格式供远程用户浏览。课件主页采用静、动相结合的方式，即静态的文字和动态的 gif 图片相结合并配以背景音乐，给用户感觉良好的界面，续而激发阅读课件的欲望。课件首页由 Dream Waver 制作，外观图示顶部图片是学校新区景色，左上角鲜明的标出了西南科技大学的字样，给人以一目了然的感觉。首页主体主要由文字链接构成，并规则放于框架之中，层次分明，重点突出。且首页还提供网站首页、在线考试、留言和聊天系统的链接，充分体现了网站设计的初衷方便适用。最后页面底部，辅以常规型的联系方式和版权所
12、有等，再搭上适当的底色和图片，以及动听的背景音乐，课件首页的构建就此基本完成。【摘要】：“OS”课程教学网站是针对“计算机操作系统”而建立的网上教学网站。此站建立是为了配合西南科技大学创建优秀大学，提高“计算机操作系统”课程的教学质量和效率。目前各大学关于一门课程教学网站很多，其设计思想和风格各不相同但是最终实现的目的都是一样：方便学生学习，减轻教师工作，提高教学质量。本教学网站架构设计以 Dreamweaver MX2004 作为开发工具，采用 Active Server Page（asp）技术，结合 Access2000 数据库。学生通过教学网站能够完成知识点的复习，了解本学科前沿最新动态
13、，及时了解教学信息。设计实现了：公告信息的发布，文章发布，课件的下载；为信息交流，在线考试，提供空间。并且具有一定的延展性，可扩展性。【关键字】：网站架构；公告发布；文章发布；后台管理 引言随着网络的日益发展，人与人之间的距离，变得越来越近。因特网逐步改变人们的通信方式。这种新的大众传媒比以往的任何一种媒体都要快。很多人都能用被称为继印刷媒介（报纸，书刊，杂志）广播，电视后的第四媒体-“互联网”为自己带来方便。毫不例外，对教育的影响也是巨大的。网上教育站点迅速的增加，是对传统教育的强大补充。将现代最新科学技术-网络技术运用于传统教学，其目的就是为了提高教学质量、提高教学效率。网络教学是近期发展
14、起来的新事物，网络作为新时代的产物遍及社会的各个角落。通过网络进行学习的一种新型学习方式（网络教育）也应运而生。引言 .1第一章 绪论 .31.1 课题背景 .31.2 网上教学网站的发展 .31.3 课题目标 .3第二章 “OS”网站调查分析 .52.1 详细调查-“OS”课程教学网站架构设计 .52.2 系统处理事物流程图 .52.3 用户数据处理流程图 .62.4 管理员事物处理流程图 .62.5 数据字典 .7第三章 可行性分析调查 .83.1 可行性的初步调查 .83.2 系统可行性的研究 .83.2.1 技术可行性 .83.2.2 操作可行性 .93.2.3 社会可行性 .9第四章
15、 设计思想及工具选用 .104.1 概要设计 .104.2 开发工具的选用和介绍 .10(1)ASP.10(2) Dreamweaver MX2004.10(3)Microsoft Access 2000.114.3 网站结构 .以很容易地得到 S = 1 。这意味着，对角校验是奇校验。根据数组和公式（8） 、 （9） ，我们可以得到校验数组：= 0 1 0 1 0， = 0 1 0 1 0()s()s现在我们开始一个递归来恢复丢失的数据 和 ，0 3。我们让,la,2ll，这时计算过程如表 5。5()32mji,026mkiklla公22, 7lla公(),01(1), ,0,8()9muullijuumullijSa公公(1) 1, (0), (), ,(1) 1(3) ,2mmlsj sji sissjjset ndaforlmLa SaStifthentplegtp
