1、刺激，充满生命的活力，所以生命教育的实施可以采取多种活泼方式。家长给小学生传授生命知识的时候，可以从各个角度展开，更利于小学生的深刻理解；教师利用教育机智，创造性地讲授生命教育知识。如可以观看火灾自救视频，再进行实际的自救演习，最后教师总结归纳，使小学生从根本上掌握自救方法；社会方面就要从很多小点出发，设计符合小学生的教育知识，如过马路要注意红绿灯，同时设置动画，标语，力求做到既能吸引小学生的注意，又能起到教育性的目的。（三）小学生生命教育实施的基本策略1.注重人文环境的营造，创设生命校园校园小学生成长的重要场所。在设计生命教育的活动中，要本着“为学生全面发展”的原则，努力为学生营造和谐舒适的
2、学习生活环境。学校的黑板墙，走道里张贴着学生的文艺作品，并定期评奖更换，体现出对小学生的尊重，和对他们生命的关怀，为其健康成长营造和谐温馨的家园；又可以将有关尊重珍惜生命的名人名言展示在校园里面，如“少壮不努力，老大徒伤悲”等；定期举办校园生命教育的黑板画比赛；设计本学校的生命教育的校本课程和校本教材。总之要处处体现对生命教育的重视，给学生提供这种优秀，潜在的，现形的文化状态。2.丰富生命教育内容，建设生命课堂课堂是小学生获知识和信息的主要场所。我们在设计教学活动时要注意发挥各个学科的优势，分层次，分阶段，适量适度地开展丰富活泼的生命教育活动，如作文我的校园这一课文中，让学生在美丽的校园中自己
3、选取喜欢的景色进行写作。在写作之前，要求学生仔细观察校园景色风貌，语文坚强的马洛一文中，马洛在痛苦都打击前，坚持没有放弃，最终实现理想。音乐小海螺一课中，通过唱歌学习使之感受生活的美好和生活的幸福。品德思想知道你自己吗一课中，教师引导学生多角度，全方位地寻找自己长大的特征，发现自己与众不同的个性，感受父母，老师的爱。3.强化师资培训，提升教师素养小学生具有“向师性”、“模仿性”，而这样的倾向性，会对小学生的成长起到事半功倍的效果。因此，一名品德高尚，满怀爱心和师德的老师，将会如春风化雨般，影响学生，感召学生。由此可见，教师应该注重加强自身的生命教育素养，用心对待这个教育理念，多参加学习生命教育
4、培育课程等。并将所学的应用到日常的教学活动中，如：正确对待具有差异的学生，创造和谐愉快的成长环境。因材施教，不能过高过严，对学生要有爱心以及耐心，不挖苦谩骂，不体罚，以平常心对每一个学生，始终保持公正公平；在教学中，对学生遇到困难，多给予鼓励帮助，塑造学生坚强奋进的品质；还要多组织丰富多彩的活动，七巧板，手工制作，美术等，并定期对学生的表现给予点评。4.构建“三位一体”的教育模式生命教育的实施需要以学校为主体，形成家庭、社会、学校“三位一体”的实施体系，共同担负实施生命教育的责任，促进生命教育的可持续发展，达到最佳的效果。学校主动承担对小学生生命教育的建构任务，包括生命的知识，树立人生方向等，
5、家庭和社会则在此基础上，从各个方面补充，有针对性地开展生命教育活动，父母要多利用自身的示范性，形成一个小学生可以学习的模式，社会利用舆论的作用，政府的功能，设置隐形的、显性的爱护生命，珍惜生命，追寻意义的知识。结 语理解生命的含义，追寻人生的价值，构建和谐的交往模式，都需要生命教育的指引，所以接受生命教育是人一生都必须进行的活动，在小学阶段这个关键时期，尤其需要重视，虽然我国大部分地区的小学都开展了生命教育，但是由于实施者的生命素养不足，学校社会等地生命教育设施不全面等，小学生对生命的认识，以及对人生的思考普遍出现了瓶颈期，本论文总结前人经验，认为生命教育应该具体从指导思想，基本原则，策略的角
6、度展开实施生命教育，相信一定可以取得进一步的成绩。参考文献1郑晓江.生命困顿与生命教育J.南昌大学学报(人文社会科学版),2012(02):54-60.2朱智贤.儿童心理学M.人民教育出版社,2009.3钟华生.肖川：生命教育更重要N.深圳商报,2010-05-15(A09)4熊昌河.基于学校生活的小学生生命自觉意识研究D.广西师范大学,2008.5陈小汀.学校生命教育策略研究D.浙江师范大学,2005.6郑清瑞.生命教育促进个体生命的整体生成D.曲阜师范大学,2008.7胡成霞.生命教育课程探究D.西南大学,2007.8张美云.生命教育D.华中师范大学,2003.9庞娜.当前中小学生命教育存
7、在的问题及对策研究D.华中师范大学,2011.10邓艳.幼儿生命教育初探D.内蒙古师范大学,2014.11接红梅.小学阶段生命教育内容初探D.山东师范大学,2007.12徐洁洁.小学生命教育现状及其对策的研究D.苏州大学,2013.13林梅梅.幼儿生命教育的现实考察及策略思考D.山东师范大学,2010.14 Irene van .All is one :toward a spiritual whole life education based on an inner life curriculum. Education University of Toronto. a thesis of Do
8、ctor. 201215 Stephen F. Duncan . Family Life Education .SAGE Publications, Inc. 2011没有良好的技术技巧水平作为基本保证，即使对啦啦操动作的内涵理解再多多么深刻也无法用自身的肢体语言表达出来，心有余而力不足，更加谈不上美的展示与表现力的发挥。因而，技术的完成也是运动员表现力的组成内容。2.3动作创编-成套操艺术创意与难美新效果啦啦操运动是由一段一段的分散动作组合到一起的，每一段动作在编排时都是非常仔细的，所以一套动作的表现力是有一段段零碎的动作表现出来的。啦啦操动作的编排还应讲求难美新的效果。难度越高越吸引观众，
9、完美展现运动员的技术水平。创新是一个体育项目发展的活力和源泉，新奇的动作和队形变化更能吸引裁判和观众的目光，给人以视觉的冲击力。人们都愿意欣赏美的动作，啦啦操的动作美、造型美、队形美都需要啦啦操运动员的完美展示。因而，动作的编排也是运动员表现力的组成部分。2.4总体印象-表演者艺术素养与服饰色彩和造型的设计表演运动员的艺术修养主要体现在对表现力的理解和对于服装造型和色彩上，美丽好看的服装色彩与合适的造型能选择是运动员的舞蹈表现力吸引光中的重要手段，是对表现力的完美展现。服装色彩的选择和运动员造型的设计是啦啦操整体表现效果的一部分，服装色彩靓丽，造型好看的表演，更能吸引观众的眼球，给人以美的享受
10、。所以在啦啦操表演中，给观众视觉的冲击是运动员表现力发挥的最好表现。3.啦啦操运动员表现力的概述3.1啦啦操运动员表现里的概念啦啦操运动员的表现力一般指的是吸引和感染观众的能力。3.2啦啦操运动员表现里的影响因素运动员表现力的影响因素有：专项能力与专项技术水平、成套动作创编、团队协作、总体印象；其中动作技术表现又和运动员自身的形态与技术有关；成套动作创编包括成套动作的艺术创意与难美新的效果；团队协作配合是团队意识和团队集体性的表现；总体印象是整个团队配合默契、运动员的艺术表达效果和法装色彩的重要表现3.2.1专项能力与专项技术水平专项能力和专项技术水平可以是运动员更加准确、完整、协调动作优美，
11、空中力量间动作柔和而不混乱，但幅度大。难度技术水平主要是指根据运动规则的要求，运动员完成专项难度动作的技术要求。啦啦操队员只有具备良好的技术水平和专项能力才能将已经内化的啦啦操动作和音乐的情感，借助丰富的身体动作展现出来，真正的达到人与操的完美结合。如果没有良好的技术水平作为基本保证，即使对啦啦操动作的内涵理解再多多么深刻也无法用自身的肢体语言表达出来，心有余而力不足，更加谈不上美的展示与表现力的发挥。3.2.2团队协作啦啦操运动是一个项的团体项目，主要包括团队协作、团队意识和队员之间的配合与信任。团队的一致性表达是展示统一的成套动作和成套创编思想，从而完成成套动作的一致展示，表达整体思想，队
12、员之间要相互信任，树立强烈的团队意识，清楚自己在整个团队中的作用，从而配合同伴们更好的完成表演。另外，团队的集体性也非常重要，时刻想着我不是一个人在表演，我的身边还有我的同伴，要有集体荣誉感。如果在竞技比赛中，表演者的动作不规范，人与人之间的动作不整齐，整体看起来参差不齐，那么这场表演就白忙活了。所以只有每位运动员的一起努力才是团队取得高分的重要保障。3.2.3成套动作创编成套动作是啦啦操运动的重中之重，啦啦操是通过成套动作表现出来的运动。啦啦队成套动作的创编，我们可以根据每一位运动员的技术技能特点，编排出适合于运动员表现自己的机会，从而在运动竞赛中赛出自己的风采，完美展现出啦啦操的艺术表现力
13、，取得和好的比赛成绩。动作编排是要讲究难易结合、新旧结合、美感与表现手法相结合，这样才能全方位的展现出啦啦操运动的魅力。（1），在啦啦操动作创编中，难度动作是不可或缺的一部分，它是体现运动员专项身体素质，增强动作观赏性的重要部分。观众都比较喜欢看高难度的表演，高难度动作表演比较吸引人们的眼球，场面震撼，能更好的展现出运动员高超的表演技巧，啦啦操动作的编排还应讲求难美新的效果。难度越高越吸引观众，完美展现运动员的技术水平。创新是一个体育项目发展的活力和源泉，新奇的动作和队形变化更能吸引裁判和观众的目光，给人以视觉的冲击力。高难度动作要因人而异，运动员自身选择动作的时候也要量力而行，万万不可高估自
14、己的实力。因此，在啦啦操动作创编时的难易程度，要根据运动员个体的实际情况而定，选择合适的难度动作对运动员表现力起着积极地促进作用。（2）音乐的选择和运用对啦啦操运动的半拍非常重要。啦啦操表演是音乐与动作的完美结合，音乐风格不同，所表现出来的动作技术技巧也就不同，运动员的表现力也就有所差异，选择合适的音乐节奏，表演者才能在比赛场上展现出高水平的艺术表现力。啦啦操表演最好的表现形式就是表演者技术能力和音乐的表现特点相结合，所以在啦啦操表演中音乐的选择非常重要，好听的音乐总能使人陶醉，让人的心情变得愉快，在表演中才能更好的发挥。（3）啦啦操比赛中，过渡动作和连续动作对整套动作的衔接起着重要的作用。在
15、啦啦操编排中会有一些过渡动作和连续动作，动作的连贯性间断性都是有区别的，在一些重大的比赛中，比赛的水平较高，所以表演者就会挑一些技术技巧表达较高的动作来增加自己的表现力水平，但是整套动作中肯定会有一些过渡性的动作来保证整套动作的流畅性，从而使表演者完成流畅的动作，展现出高超的动作表现力。3.2.4心理因素心里素质的好坏将直接影响啦啦操运动员技术动作的发挥。在很多时候的比赛，比的就是运动员的心理素质，良好的心理素质是表演者在比赛场上将整套的动作展现的淋漓尽致，不管是动作技巧还是表现力都可以完美的展示出来，从而提高自己的比赛成绩，提升自己的自信心和自我控制能力。运动员的自信心和自我调控能力强，在赛
16、场的发挥就能够随心所欲，最大限度的发挥自己的真实实力，动作技巧表达灵活，充分展现自我，从而提高表现力的效果。3.2.5赛场环境比赛的场地选择也是影响啦啦操运动员表现力的重要因素。运动员在场上表演的艺术效果主要取决于赛场的环境因素，舞台效果、灯光配置、音响效果以及场地的设计、观众对比赛的期许、对手在比赛中的发挥，这些都是来自赛场环境，虽说不是主要的影响因素，但是对运动员表现力发挥有一定的影响。所以，良好的赛场环境可以鼓励运动员表现力的最大发挥。3.2.6知识素养啦啦操运动员具备一定的理论知识，了解和了解啦啦队项目的特点，可以使运动员在竞技啦啦操领域的表现更好，场上更好的表现啦啦操动作，对竞赛规则
17、要十分清晰，啦啦操运动员只有掌握一定的专项理论知识，在比赛中的表现力才能更好的发挥出来。4.啦啦操运动员表现力的培养4.1啦啦操的理论知识的学习可以提高运动员的表现力水平理论源于实践又高于实践，同时也能够指导实践。理论知识的厚度是运动员理解啦啦操表现力的基础，了解各个动作结构的组成，才能更好的将运动员的表现力展现出来。如果运动员能了解啦啦操项目的发展历史，了解啦啦队运动的表现，那么在运动训练的过程中会有事半功倍的效果。因此，理论知识不仅对啦啦操运动员的表现力认识重要，对搜有的体育项目都适合。只有了解了啦啦操动作的表达，才能在比赛中激发运动员的运动兴趣和表现欲。4.2提高运动员对表现力的理解是重
18、要手段运动员对表现力的理解程度是非常重要，对每一组动作的深刻理解，每一个动作的表达方式已经表现手法，才能在比赛中自然而然的将动作表现出来。要充分认识到表现力的组成，更要意识到表现力作为一种能力是多种因素的综合结果，并且这种能力是可以通过后天的训练来提高和完善。4.3运动员积极主动参加成套动作创编在啦啦操编排过程中，教练员要充分认识运动员，创造与运动员融合的特点见和风格。由于运动员对自身情况比较了解、比较准确把握，创编的结果将更加合理、有效。因此，应该积极鼓励运动员主动参与到创编的过程中，使成套动作的各个动作元素、难度、组合以及整体的结构变化都注入运动员自己的思想，通过整个参与与学习，是运动员的
19、专业能力更胜一层。4.4加强运动技术的训练，提高动作标准啦啦操运动有自己成套的训练方法和训练手段，动作的表达完美标准。运动员在训练中不论在地上还是在空中，动作的完成都必须是流畅完美，技术技巧表现必须娴熟，团队之间的配合必须默契。动作的优美则是每一个动作的表现必须是标准，身体在空中姿态漂亮，面部表情到位，表演者将技术技巧的表现力全部表达出来，享受其中。（1） 其他运动训练：支持、提升、平衡能力训练模式；团队成员相互协作的能力，控制和控制运动的能力，提高身形的能力和稳定性。（2） 力量范围：训练练习可以分配肌肉的张力和放松，身体的速度，体现在一个旅行的控制，移动力和软、伸展、爆发力、拉伸和弹性性能
20、。5.结论与建议5.1结论1.在本文的描述中可以看出啦啦操运动的表现力和比赛成绩之间的相互关系。啦啦操运动员的变现力的影响因素一般都是固定的，而且占据了啦啦操运动员表现力的一大部分。从文章的内容中我们可以看出来啦啦操运动员的影响因素涉及的范围较广，而且运动员表现力的表达效果也是比较重要的。2.啦啦操运动员表现力的影响因素是运动员竞技的核心内容，所以要知道它的影响因素，主要有以下几方面：（1）运动员的专项能力和技术水平的高低；（2）队员之间的相互合作与配合；（3）成套运动动作的编排；（4）心理素质、知识素养以及赛场环境等其他因素。3.拉拉操运动员表现力的培养途径与培养方法是增强运动员在比赛时表现力发挥的重要手段。在培养中要循序渐进，抓住基础，以大众健身为主要的培养为目的，还应该以社会的需求为标准，啦啦操作为新兴的体育项目， 具有巨大的推广潜力。5.2建议运动员表现力是比赛中的重点，也是运动员在赛场
