1、荷叶母亲 部编本 七年级上册语文 作者名片 冰心（19001999）,原名谢婉莹,福 建长乐人,现代著名诗人、散文家、小说 家、儿童文学家。1919年,她以“冰心”为 笔名发表了第一篇小说两个家庭。其作品 有诗集繁星春水,散文集寄小读 者樱花赞等。 背景链接 荷叶母亲选自往事（一）生命历史中的几页 图画（冰心全集第一册,海峡文艺出版社2012年版）。 原题作往事（一）之七,题目是编者加的。这首散文诗是 冰心的一篇很典型的以“母爱”为主题的诗作。 课文解读 初读课文,划分文章层次: 写得到两缸莲花和 由此引起对故乡园 院内莲花的回忆。 写雨打红莲的 过程和荷叶护 莲的感人情 景。 直接抒情,讴
2、歌伟大而无私 的母爱。 第一部分 第二部分 第三部分 、 学习第一部分,思考: 父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白 的,都摆在院子里。 由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到 的红莲,引入自然。有八年未看到莲花,但却对九年前看 到的莲花记忆犹新,说明莲花给自己的印象深刻。 莲花的来历、颜色 及其所处的位置。 八年之久,我没有在院子里看莲花了但故乡的园 院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的, 都是红莲。 红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫, 接着把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展 示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文的以花
3、 喻人埋下伏笔。 文章写莲,先作平平淡淡的叙述,“有并蒂的,还有 三蒂的,四蒂的”,这样写有什么作用? 学习第二部分,思考: 园里莲花有很多,只择其中两朵来写,这里作者采用 了什么表现手法?这样有什么作用? 两朵莲花,一红一白,一谢一安然,以白衬红,更 突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。 第次第次第次 环境 红莲 心境 作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢 ?作者的心境又是如何变化的呢? 烦闷 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 不适意,徘徊 雷声作了 雨越下越大 左右攲斜 无依无靠 雨肆意地下着 在大荷叶的覆盖下 不动摇 不宁的心绪散尽 感动 学习第三部分,思考: 我心中深
4、深地受了感动 作者深受感动的原因是什么? 因为荷叶倾侧过来覆盖红 莲,无畏地为红莲遮蔽,正如 母亲为自己遮风挡雨。作者为母 亲的无私付出而感动。 母亲啊! 你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了 你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? “心中的雨点”指什么? 如何理解这段话的内涵? “心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难。这 段话将母亲比成荷叶,将自己比成红莲,意在说明只有母亲 才是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调 母爱的伟大,表达作者对母爱的依恋和赞美。 结构梳理 两缸莲花回忆往事 红莲盛开引人注目 雨打红莲心绪不宁 荷叶荫蔽深受感动 荷叶母亲 讴歌 母爱 艺术特色 富
5、有童趣。 金色花是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写 的。一开始,这个孩子想象自己变成一朵金色花,长在树的 高枝上。为什么要长在树的高枝上呢?“为了好玩”,这样的 回答就完全是儿童的逻辑了。 金色花 当母亲寻找他时,他“暗暗地在那里匿笑”,竟“一声儿不响 ”,顿时,一个调皮、狡黠的顽童形象便跃然纸上了。最后, 当母亲焦急地问他到哪儿去了时,他说“我不告诉你,妈妈 ”,也只一句,就将孩子的调皮描写得淋漓尽致。 整体感知 让我们回顾下课文内容 语言朴实平淡,宁静而致远。 作者以清丽的笔调,描述了雷雨之夜的一朵红莲被风雨打 得左右倾斜,红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲上,无惧无畏地 守护着红莲,正如母亲呵护着儿女一般的情景,表达了对母亲 由衷的感激和爱恋。平实中蕴涵真情,让人回味无穷。 荷叶母亲 拓展迁移 游子吟 孟郊 慈母手中线,游子身上 衣。 临时密密缝,意恐迟迟 归。 谁言寸草心,报得三春 晖。 母爱如诗 我是云 随风远远的飘 而母亲 依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地 有云无云的日子 总是遥望天空 无论我飞得多远,也永远像 一只风筝一样离不开妈妈的视线。 母亲,是系在心头的线, 拉得越久越远,心就越痛。 课后作业 1、课外阅读飞鸟集新月集繁星春水等诗集。 2、将收集到的表达母爱的诗歌、名言,也可是自己或同学们 的创作,制作成卡片,回家送给妈妈。
