母亲PPT

1、荷叶 母亲 中坪中学：姚明刚 2010年11月25日 1 教学目标 1、知识与技能 听读释题，以题目为切入口整体感知 课文。 2、过程与方法 品读感悟，品味散文诗的语言，掌握 朗读技巧。 3、情感态度与价值观 扩读悟情，体会诗歌中饱含的温馨的 浓浓的母爱。 2 教学重点、难点 1、教学重点 通过读，让学生“读入”（读出 意、读出味、读出情）。 2、教学难点 通过读，让学生“读出”（。

2、 我的母亲 胡适 学习目标 1、学习用典型的事例和 具体的细节刻画人物的 方法 2、感受母亲的人性美 野蛮 文绉绉 绰号 眼翳 宽恕 广漠 读准下列字音： 都说母亲是第一任老师, 那么作者笔下的母亲是怎样一 个人呢? 这是一位-的 母亲。 读母亲 简介： 胡适的母亲冯顺弟，16岁那年的春 天，经人介绍嫁给了48岁的胡传，也 就是后来胡适的父亲。

3、荷叶母亲 冰心 我国现代著名诗人徐志摩在泰戈尔 来华中说冰心是最有名神形毕肖的泰 戈尔的私淑弟子。下面,我们一起来 学习冰心的荷叶 母亲,感悟她所 受到的泰戈尔的影响。 讲授新课 冰心 19001999 原名谢婉莹,中国现代著名女作家,儿童。

4、荷叶母亲 部编本 七年级上册语文 作者名片 冰心19001999,原名谢婉莹,福 建长乐人,现代著名诗人散文家小说 家儿童文学家。1919年,她以冰心为 笔名发表了第一篇小说两个家庭。其作品 有诗集繁星春水,散文集寄小读 者樱花赞等。 背景。

5、 纸船寄母亲 冰心 我从不肯放弃了一张纸, 总是留着留着, 叠成一只一只很小的船只, 从舟上抛下在海里 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你。

6、 导入新课导入新课 教学目标教学目标 1准确认读课文中生字词, 在语言环境中理解意思,一部分词 语能运用。 2感受课文朴实的语言中所含 的复杂的思母与思国之情。 3积累语言。 内容解析内容解析 课文解读 本课题为怀念母亲,即是对母亲深深地 。

7、6 6 怀念母亲怀念母亲 国学大师季羡林 季羡林,北京大学教 授中科院院士中国语言 学家文学翻译家,梵 文巴利文专家。 年考入北京清华大学西语 系。年考取清华大 学交换研究生,赴德国留 学,在哥廷根大学学习梵 文巴利文吐火罗文等古 代语言。。

8、 国学大师季羡林 季羡林,北京大学教 授中科院院士中国语言学 家文学翻译家,梵文巴 利文专家。山东清平今临清 县人。年考入北京 清华大学西语系。年 考取清华大学交换研究生, 赴德国留学,在哥廷根大学 学习梵文巴利文吐火罗文 等古代语言。年获。

9、作者作者冰心冰心 温故知新: 游子吟 唐孟郊 慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖。 导语： 母爱是一个永恒的话题。 它是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天 也能感受到温暖如春; 它是一泓清泉，。

10、纸船 寄母亲 作者:冰心 导入： 游子吟 唐孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖 1世界上的一切光荣和骄傲, 都来自母亲。高尔基 2母爱是一种巨大的火焰。 罗曼罗兰 3世界上有一种最美丽的声音, 。

11、纸船纸船寄母亲寄母亲 伴随着清晨的第一缕阳光,让我 们用最美妙的语言最动听的声音开 启美好的一天吧 师:早安,孩子们 生:早安,老师 师:整个清晨,我一直看着你们 生:整个清晨,我们一直看着您 师:怎样把每一寸晨光,化作书本 的跳跃变幻成美。

12、导入 新课： 虽然今天是语文课，但老师首先带给大家的是一个温 馨的英语单词：mother-母亲。 有人这样给我们解释这个单词： m 代表many 母亲给了我很多很多的爱； o 代表old 母亲为我操劳的日渐衰老了； t代表tear母亲为我留了很多眼泪； h代表 heart 母亲有一颗永远温暖我的心； e 代表eyes无论走到哪里，母亲都用慈爱的目光注视着我 r代表right是说母亲教我做正确。

13、寄母亲 冰心 冰心,原名谢婉莹,福建 长乐人,现代著名的女作家。 代表作有诗集繁星春水 ,冰心的诗以抒写纯真的童 心和圣洁的母爱为主,影响很 大。 冰心从小就生活在一个温暖 和富裕的家庭里,父亲是个思想 开明的海军军官。她的童年是在 美丽的。

14、荷 亲叶 母 冰心 一正确流利有感情地朗读诗歌，培养语感。 二学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。 三品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。 冰心 1900年10月5日1999年2月28日被称为世纪老人。 冰心19001999,原名。

15、纸 船 寄母亲 学习目标 知识与能力： 1.积累字词,能读会写嗅叠匿笑花 瓣沐浴祷告妄弃惊讶倘若无 端至爱等词语。 2.了解两首诗歌中所表现的感人至深的亲 情。 3.熟读背诵两首诗。 过程与方法： 1.掌握诗歌的朗读技巧,继续提高朗读能 力。