1、*北京大学软件学院 工作汇报 锐意改革、规范管理、确保质量、追求卓越陈钟 教授、院长北京大学软件学院2004年 2月 8日 北京1*主要内容u人才需求与培养目标定位u招生与培养方式u系、专业方向与课程体系设计u师资队伍建设u教学、实习与质量保证u体制、机制与对外合作2*一、产业发展对人才的需求3*产业发展对人才培养的挑战u产业发展的 规模化需要相对应的 人才规模u产业发展的 多元化信息技术带动传统产业的改造需要 多层次、实用型、复合交叉型 人才u产业发展的 国际化需要 高层次、国际化 人才4*四种典型的人才类型u学术型人才 发现和研究客观规律 具有较深厚的理论基础、独立研究的能力、创新精神u工
2、程型人才 运用科学原理进行工程或产品设计、工作规划与运行决策 具有一定的理论基础、较宽的知识面，以及开发设计和解决实际工程问题的能力 u技术型人才与技能型人才 使工程型人才的设计、规划、决策变成物质形态 技能型人才主要在生产第一线或工作现场直接操作 具备必要的专业理论知识，有综合运用专业知识解决具体问题的能力，以及解决现场突发性问题的应变能力和一定的操作技能等5*软件技术研究人才u理论基础扎实的数学基 础清晰的基本概念多学科的知识u研究能力强调 团队合作与交流具备工程实践能力u创新精神原始创新 提供基础技术创新 解决关键工程创新 走向实用软件的实用性和全球化对学术型人才提出新的要求6*u人才培
3、养的新要求：基础研究：原始性创新人才 （研究型院校）面向产业：技术创新人才、工程创新人才（示范性软件学院）面向社会：促进 人力资源可持续发展 （终身教育）7*创造与创新u对 基础研究的定义是：“进行 创造性 的探索以获取新的知识和理解，不一定指向实践的目标和应用 ”适用于学科型教育（哲学博士）u对应用研究的定义是：“进行 创新型 的探索，获取新知识，服务于实践目的和目标 ”适用于专业型教育（专业硕士、专业博士）来源：世界经合组织的弗拉斯卡蒂 8*多元化研究型（理学、工学）博士、硕士、学士技术型（工程、专业）工程博士、工程硕士学士全民文化素质终身教育职业技能人才培养模式从 单一 学科型到 学术型、技能型、终身教育9*软件产业发展引起人才需求的变化构件 /构架Software Professional集成组装Solution DesignerIT服务 /外包Service/support技术创新企 业IT人才政 府IT人才教育领域IT人才金融领域IT人才产业需求 领域需求 培养需求工 程研究型10
