1、银川职业技术学院计算机工程部3D 打印专业教学实施方案一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：全日制 3 年计算机 3D 打印专业采用 2+1 人才培养模式，即一、二年级在校学习，期间安排实践性教学 3 个月。三年级进入企业进行顶岗实习，在此阶段根据实习情况反馈和学生意愿确定后续发展方向，愿意继续深造的学生组织参加高职院校分类升学考试，其他学生到相关企、事业单位顶岗实习。二、培养目标本专业面向 IT 行业 3D 打印生产服务企业，培养具有中专层次文化素养和综合职业能力，掌握D 产品设计、打印的基本知识、方法和技能的中级应用性专门人才。学生应具有从事 3D 产品设计和打印相关领域技术岗位工作
2、所需要的技术技能、综合应变及创新能力，达到国家职业技能鉴定计算机操作员或图像制作员中级工操作水平，能够从事 3D 产品设计、三维扫描仪逆向造型，或承担 3D 打印设备操作、设备维护及管理等工作。学生在社会能力和基本素质方面：拥护党的基本路线，热爱祖国, 具有全心全意为人民服务的意识；遵纪守法, 有良好的社会公共道德和职业道德；具有积极进取的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业；具有一定的体育和军事基本知识及卫生保健知识，养成良好的卫生与锻炼身体的习惯，掌握基本的运动技能，具有健康的体魄、良好的体能；掌握中等教育层次基础人文知识，具有一定的美学基础知识，对自然、社会生活和艺术的美具有初步鉴赏能力
3、。在业务知识和能力方面：达到国家规定的中等职业学校毕业生应有文化基础知识水平，掌握 3D 建模与 3D 打印的知识与技能，具备 3D 打印技术应用能力，具有较强的动手操作能力；具备自主学习能力、更新知识的能力，能适应职业岗位的变化，能适应科技进步和社会发展的需要；吃苦耐劳，富有创新思维；有组织策划、协调能力。三、知识、能力、素质结构（一）知识结构1、学生必需掌握中等职业教育阶段规定的文化知识和本专业基本技能，具有中级技术应用型人才必备的基础文化知识和专业基础知识。2、掌握 3D 打印的基本原理、基本方法和基本技能知识。3、掌握计算机及主要外部设备的使用和简单维护知识。4、掌握立体造型设计、机械
4、制图基本知识。5、熟练运用 3D 打印设备。（二）能力结构1、具有进行简单的工程效果设计的能力。2、熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维制作工具进行三维模型的技能。3、掌握主流 CAD 软件的使用方法及机械、建筑工程等二维和三维图纸的绘制技能。4、掌握 3D 打印技术应用能力。（三）素质结构1、身心健康，具有积极乐观的生活态度；掌握体育运动基本理论，能够根据工作、生活实际适量安排文体娱乐活动，具有生活情趣、审美情操、乐群情感。2、热爱 3D 打印岗位工作，认同行业职业规范，具有良好的职业道德，自律、进取、诚信，有较强的敬业精神和创新意识；3、具备本专业中等技术人员必备
5、的专业知识和专业技能，能够从事三维模型设计岗位的实际工作；4、具有良好的语言表达能力及与人沟通、共事的能力，具有较好的协作、协调与组织能力，并有良好的团队精神；有强烈的事业心、责任心和社会责任感 ；5、具备科学的思维方式，较强的服务意识；具有吃苦耐劳、不屈不挠的韧劲6、具有对知识的选择能力、具有一定的文学、美术修养和人文科学素养。（四）学生应取得的证书毕业前至少应取得国家职业技能鉴定计算机操作员（中级）证书，或图像制作员（中级）证书中的一种，也可选考助理模具设计师或计算机辅助设计绘图员。普通话水平达到二级乙等以上。计算机操作员（中级）证书考证时间在第一学期结束进行，其他考证在第三、四学期第 1
6、4 周18 周进行。主要职业资格证书1、计算机操作员（中级）2、图像制作员（中级）3、助理模具设计师4、计算机辅助设计绘图员四、就业方向及接续专业（一）就业方向学生毕业后可到各产品制造企业、3D 打印服务公司、设计公司、3D 打印网店和其他应用 3D 打印技术的领域和企业担任设计制作人员、技术操作员、咨询服务人员和管理人员，也可以自主创业开设网店或实体店提供 3D 产品设计和打印服务，利用电子商务平台拓展业务空间 。（二）接续专业高职：工业设计本科：工业设计五、课程结构专业技能课公共基础课专业（技能）方向课专业核心模块3D 打印前期产品设计表现技法立体造型设计3D 打印后期（Inventor/
7、PRO-E）3D 扫描3D 打印设计综合实训机械制图CAD 制图 工业产品设计3D 打印原理与维护德育课 语文 数学 外语 计算机应 用基础体育与健康艺术六、课程设置与教学要求本专业课程体系包括公共基础课程、专业课程两部分。公共基础课程分基础课必修模块和基础课选修模块；专业课程按岗位划分，包括 3D 打印前期、3D 打印后期。（一）公共基础课程1、基础课必修模块（1）德育（每周 2 课时，开设四学期）职业生涯规划（每周 2 课时，开设一学期）主要教学内容:职业生涯规划的基础知识和常用方法，完成教育部印发的中等职业学校职业生涯规划教学大纲规定的教学内容要求：引导学生树立正确的职业观念和职业理想，
8、学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。课程基本能力考核项目与要求使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。考核方式：考试与考查相结合职业道德与法律（每周 2 课时，开设一学期）主要教学内容:文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范、与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，完成教育部印发的中等职业学校职业道德与法律教学大纲规定的教学内容。要求：对学生进行道德教育和法制教育，帮助
9、学生了解文明礼仪的基本要求、提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，成为懂法、守法、用法的公民。课程基本能力考核项目与要求帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。考核方式：考试与考查相结合经济政治与社会（每周 2 课时，开设一学期）主要教学内容:马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识，完成教育部印发的中等职业学校经济政治与社会
10、教学大纲规定的教学内容。要求：学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。课程基本能力考核项目与要求引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。考核方式：考试与考查相结合哲学与人生（每周 2 课时，一学期结束）主要教学内容:马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识及其应用，完成教育部印发的中等职业学
11、校哲学与人生教学大纲规定的教学内容。要求：对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育,帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。课程基本能力考核项目与要求使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。考核方式：考试与考查相结合（2）体育体育与健康（每周 2 课时，开设四学期）主
12、要教学内容:体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，完成教育部印发的中等职业学校体育与健康教学指导纲要规定的教学内容。要求：通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。课程基本能力考核项目与要求督促学生积极参与体育运动，学会制定和实施简单的个人锻炼计划。具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。增强体能，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。了解营 养 、 环 境 和 生
13、 活 方 式 对 身 体 健 康 的 影 响 ， 逐 步 养 成 健 康 向 上 的 良 好生 活 方 式 。 有 意 识 控 制 和 回 避 不 规 范 动 作 的 产 生 ， 懂 得 紧 急 处 置 运 动 创 伤 的 简 单 方 法 。能主动关心与帮助同伴，共同完成体育锻炼过程，提高社会责任感和协调沟通能力，认识体育对提高就业和创业能力的价值，提高自己的综合职业素质。考核方式：考查（3）文化课语文（每周 3 课时，开设四学期）主要教学内容:阅读与欣赏、表达与交流，完成教育部印发的中等职业学校语文教学大纲规定的基础模块和职业模块的教学内容。要求：通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展
14、必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。加强现代文阅读训练，提高学生阅读现代文能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平；指导学生鉴赏我国瑰丽的文学知识宝库，提高文学素养。作为拓展模块的普通话要求学生达到普通话测试二级乙等以上水平，取得相应证书，同时在口语表达方面达到能用普通话正确表达自己的观点，学会讲解的方法和技能，掌握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求。课程基本能力考核项目与要求培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运
15、用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。考核方式：考试数学（每周 2 课时，开设四学期）主要教学内容:集合、不等式、函数概念与基本初等函数（指数函数与对数函数、三角函数）、解析几何初步（直线和圆的方程）、数列、平面向量（矢量）、空间几何初步（立体几何）、概率与统计初步，完成教育部印发的中等职业学校数学
16、教学大纲规定的基础模块和部分职业模块的教学内容。要求：通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、空间想像、数形结合和简单实际应用等能力。课程基本能力考核项目与要求使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识； 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。考核方式：考试英语（每周 3 课时，开设四学期）主要教学内容:听、说、读、写，语音、词汇、语法、话题。巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，完成教育
17、部印发的中等职业学校英语教学大纲规定的基础模块中的基本要求规定的内容和职业模块中服务类专业的教学内容。要求：学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专业（门用途）英语打下基础。课程基本能力考核项目与要求帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。考核方式：考试2、基础课选修模
18、块主要教学内容:（1）心理健康教育（每周 2 课时，开设一学期）主要教学内容:中职生身心发展特点及心理健康的基本知识、方法和意识，完成教育部印发的中等职业学校心理健康教育教学大纲中规定的教学内容。要求：学生能正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。课程基本能力考核项目与要求帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习
19、，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心 理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。考核方式：考查（2）音乐鉴赏（每周 1 课时，开设二学期）主要教学内容:本课程依据 2009 版普通高中音乐课程标准中的音乐鉴赏模块制定。能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐表现中的作用。 欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格；认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。 学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐
20、与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。 有基本了解中国音乐发展的主要线索和成就。了解西方音乐不同发展时期的简要历史。 聆听有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其做出评价。 学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术特征，能够对标题音乐和非标题音乐的认识。 能以思想性与艺术性相统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象做出恰当的评价及选择。 能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题。 能够在电脑上应用相关软件欣赏音乐，并能够通过互联网搜寻和下载音乐资料。要求：音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康，形
21、成完善的个性具有重要的意义。针对高中学生，更应采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。课程基本能力考核项目与要求对音乐的兴趣爱好及情感反应；音乐实践活动中的参与态度、参与程度及合作能力；音乐的感受体验能力、表现能力、评价能力、探究与创编能力；对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等考核方式：考查（3）礼仪（每周 1 课时，开设二学期）主要教学内容:了解礼仪的含义及礼仪形成发展的简要历程，了解礼仪的内容和分类，理解礼仪的特征原则，掌握礼仪和现代文明的关系，明确礼仪规范的重要性。学习个人形象礼仪、 语言礼仪、交往礼仪、生活礼仪、涉外礼仪和其他礼仪相关知识。要求：引导学生重视礼仪，建立主动学习的意识，树立日常生活中践行礼仪的良好态度。能够运用所学知识分析日常生活现象是否合乎礼仪规范，以及如何针对个人实际，让自身的行为变得合乎礼仪标准。课程基本能力考核项目与要求考核采用理论和实操相结合的方式进行。理论部分（笔试）：要求学生在了解有关礼仪常识的基础上，进一步拓展不同场合的礼仪理论知识，不断丰富自己内涵，提高个人的礼仪修养。
