1、第1课时 第二单元第二单元鲁滨逊漂流记（节选）部编版统编教材人教版六年级语文下册课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 仔细观察图片中的人物，说说他给你留下了怎样的印象。衣服破烂身体强壮课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业英国小说家英国启蒙时期现实主义小说的奠基人主要作品鲁滨逊漂流记辛格顿船长 杰克上校生平简介丹尼尔笛福（16601731）他人评价被誉为“欧洲小说之父”作者简介课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 1.会写“惧、凄”等15个生字，会写“流落、凄凉”等22个词语。 2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。 3.通过梗概内容，初步了解鲁滨逊曲折的经
2、历。学习目标课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业自读任务 1.自读课文，注意读准字音，读通句子。 2.说一说什么是梗概。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。 他游到船边，用船上的桅杆、木板制成了木筏，运送从船上带来的物品。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。随文识字读准字音 后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。 他发现这艘船上发生了叛乱，水
3、手们绑架了船长。 当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我估计自己是在北纬9度22分的地方。wi畏惧f木筏lu简陋wi北纬pn叛乱mn野蛮课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用，比如几个包裹、三四个罗盘，几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。 至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天，它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我可信任的仆役。 尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨，以及针线。随文识字读准字音 我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打
4、。 我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。 我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸。gu日晷p仆役xin铁锨qio铁撬棒yng萦系b簿记课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业识记生字集中识字 筏（f）：本义是用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具，因此是竹字头。 畏（wi）：本义指恐惧、害怕。可组词“畏惧、畏首畏尾”识记。 陋（lu）：在文中的意思是粗劣，不精致。可组词“简陋、粗陋”识记。 筏 陋叛蛮纬 晷仆 锨 撬萦 簿畏f lu mn pn wi gu p xin qio yng bwi
5、 课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业集中识字筏 陋叛蛮纬 晷仆 锨 撬萦 簿畏f lu mn pn wi gu p xin qio yng bwi 叛（pn）：本义是违背自己先前所属方面的利益投到敌对方面去。可组词“背叛、叛乱”识记。 蛮（mn）：本义是粗野，凶恶，不通情理。可组词“野蛮、蛮横”识记。 形近字辨析： 伟（ 伟大 ） 纬（ 北纬 ） 识记生字课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业集中识字 形近字辨析： 补（ 修补 ） 仆（ 仆役 ） 晷（gu）：文中指用来定时刻的仪器。因与日影相关，故为日字旁。 锨（xin）：金字旁，说明它与金属有关，解释为铲东西用的一种
6、工具，用钢铁或木头制成板状的头，后面安把儿。 识记生字筏 陋叛蛮纬 晷仆 锨 撬萦 簿畏f lu mn pn wi gu p xin qio yng bwi 课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业集中识字 萦（yng）：本义指缠绕、围绕。可组词“萦绕、萦系”识记。 撬（qio）：由提手旁和三个“毛”组成，但要注意左下角“毛”的竖弯钩变竖提。 簿（b）：解释为用来书写、画图或登记事物的册子。筏 陋叛蛮纬 晷仆 锨 撬萦 簿畏f lu mn pn wi gu p xin qio yng bwi 识记生字要想在短时间内了解一本书讲了什么，可以借助什么呢？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂
7、小结布置作业 内容简介、目录、梗概 梗概 梗概就是一本书大略的内容或情节。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 默读梗概，说一说梗概里面写了鲁滨逊流落荒岛后的哪些事，试着用小标题概括出来，并以此为依据了解人物经历。探究任务合作探究默读梗概，边读边做批注，用小标题的形式概括鲁滨逊做的事情，了解梗概的主要内容。全班交流自己的小标题，教师点拨，达成共识后做好记录。小组交流人物经历并填写表格，梳理鲁滨逊克服困难的过程。探究过程课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 默读梗概第1、2自然段，说说这部分写了鲁滨逊的什么事。流落荒岛 从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒
8、险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。 有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇到大风，船严重受损，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？ 鲁滨逊坐的船遭遇大风，被冲到了一个无人居住的荒岛。 我们可以抓住这一部分中最重要的情节来提炼小标题。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动建房定居驯养培育回到英国默读梗概的其他段落，尝试列出小标题。流落荒岛救“星期五” 我们将列出的小标题一个个串联起来，就能梳理出整个故事的发展脉络。
9、课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 鲁滨逊在航海中遇险，不幸流落荒岛。在岛上他克服种种困难，建房定居下来，还养牧种植，并且救了野人“星期五”，最终他被一位船长救了出来，回到了故乡英国。借助小标题进行内容梳理。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动鲁滨逊遇到的困难克服困难的办法 再次浏览梗概，以小组为单位进行交流，并填写表格，梳理出鲁滨逊遇到的困难及克服种种困难的办法。没有住的搭帐篷没有吃的打猎、捕鱼、蓄养山羊、种粮食恐惧野人插树枝防御，分养羊群遇见野人争斗、残害同类救下“星期五”通过梳理这些内容，你对鲁滨逊又有了怎样的认识？英勇无畏不怕困难不安于现状敢于
10、行动书写指导课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业凄 寞 宴 霉聊籍乏 栅 控 贷惧毙剔覆袭左右结构，左窄右宽。惧 凄 聊 注意“妻”中间的竖下部分不出头。 “具”的三横要等长，“八”底部齐平。书写指导课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业凄 寞 宴 霉聊籍乏 栅 控 贷惧毙剔覆袭栅控左右结构剔 左上部分的“日”略小。书写指导课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业凄 寞 宴 霉聊籍乏 栅 控 贷惧毙剔覆袭乏 第一笔撇小而有力，最后一笔捺要舒展。上下结构书写指导课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业凄 寞 宴 霉聊籍乏 栅 控 贷惧毙剔覆袭偏旁都是宝盖头，
11、上下结构。寞宴 上扁下大，撇捺伸展，两脚平齐。 “宀”与“女”下脚同宽；“女”长横伸展。书写指导课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业凄 寞 宴 霉聊籍乏 栅 控 贷惧毙剔覆袭霉贷上下结构籍 “霉”第十四笔横稍长。 “耒”的末笔捺应改为点，“昔”的第四笔横应与“耒”的第三笔横持平。 上半部分是“代”，不要误写成“化”。书写指导课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业凄 寞 宴 霉聊籍乏 栅 控 贷惧毙剔覆袭毙覆上下结构 上小下大，“死”横稍短，平分在竖中线左右。 上半部分扁宽，下半部分左窄右宽，捺伸展。袭 笔画相互迎让，“衣”部撇捺宜伸展。鲁滨逊漂流记（节选）课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业流落荒岛建房定居驯养培育救“星期五”回到英国课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业当堂练习抄写词语：注意书写规范、美观。流落 凄凉 防御 寂寞 宴会恐惧 倒霉 忧伤 书籍 缺乏处境 理智 控制 心平气和 抛弃 重见天日 侵袭 倾覆 宽慰 深重 困境 焉知非福课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业课后作业熟读课文鲁滨逊漂流记（节选）。敬请各位老师提出宝贵意见！
