1、相似三角形的判定AA判定定理人教版九年级数学下册人教版九年级数学下册应用新知应用新知创设情境创设情境巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知复习回顾平行线法：平行于三角形一边的直线，截其他两边所得的三角形与原三角形相似.SSS法：三边对应成比例，两三角形相似SAS法：两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似定义法：对应角相等，对应边成比例的三角形相似转化为定义法进行证明前面我们学习了下面的4个相似三角形的判定定理，它们的内在联系是怎样的呢？未知转化为已知未知转化为已知还有判定三角形相似的其他方法吗？创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布
2、置作业探究新知探究新知类比全等三角形的AAS和ASA定理，你还能得到哪些判定三角形相似的方法呢？探究全等三角形相似三角形图形判定方法CABAAS（角角边）条件：两组对应角相等， 且对应角的夹边也相等ABCCABABC两角分别相等，两三角形相似ASA（角边角）条件：两组对应角相等，且其中一 个对应角的对边也相等两角分别相等，两三角形相似创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知猜想猜想：如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角分别相等，那么这两个三角形相似ABCABCABC思考：已知在ABC和ABC中，请问，ABCABCB=BA=A成立吗
3、？创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知证明已知：如图，在ABC与ABC中,A=A,B=B,求证:ABCABC.分析：已知条件中，只含有角度的条件，结合已经学过的判定方法进行分析(2)利用平行线法构造证明(添加辅助线)(1)利用定义法证明（条件不够）ABCABC创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知证明ABCABCABCABCA=AADEABCADE=B,AED=C,DE= BC.又B=BADE=BDE/ BCADEABCA=A,B=B,C=C证明：在线段AB、AC （或它的延长
4、线）上截取AD=AB，AE=AC ,连接DE.DE创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知归纳符号语言：如图，在ABC和ABC中，A=A，B=BABCABC如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角分别相等，那么这两个三角形相似定理：简记为：两角分别相等，两三角形相似探究新知探究新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业应用应用新知新知典型例题创设情境创设情境在相似三角形中，一般来说，对顶角、公共角是隐藏的对应角. BDACEF解：B=C, DFB=EFCDFBEFC(两角分别相等的两个三角形相似)B=C, A=AABEACD
5、(两角分别相等的两个三角形相似)例1. 如图：C=B,请指出图中的相似三角形.探究新知探究新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业应用应用新知新知典型例题创设情境创设情境 例2如图，在RtABC中，CD是斜边上的高，ACD和CBD都和ABC相似吗？证明你的结论证明：ACB=ADC=90A=A，ACDABCCDB=ACB=90，B=B，CBDABCABCCBDACD(1)图中有三个直角，分别相等(2)有两个公共角A、B分析：探究新知探究新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业应用应用新知新知典型例题创设情境创设情境相似三角形的相似比，经常用来计算三角形的边长，是将形转化为
6、数的有力工具 例3 如图，RtABC中，C=90，AB=10，AC=8E是AC上一点，AE=5，EDAB，垂足为D求AD的长解：EDAB，EDA=90又C=90，A=A，AEDABC探究新知探究新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业应用应用新知新知典型例题创设情境创设情境 例4如图，在RtABC和RtABC中，C=C=90，求证：RtABCRtABC分析：要证RtABCRtABC，可设法证明，只需证若设探究新知探究新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业应用应用新知新知典型例题创设情境创设情境 证明：设，则AB=kAB,AC=kACRtABCRtABC由勾股定理得 ：
7、 , 探究新知探究新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业应用应用新知新知典型例题创设情境创设情境直角三角形相似的判定方法有：(1)HL定理(直角边和斜边定理):任意直角边与斜边对应成比例即可(2)AA定理：任意两组对应角相等，通常说明一对锐角对应相等即可 定理：两个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例，则这两个直角三角形相似.简称HL探究新知探究新知应用应用新知新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业巩固新知巩固新知随堂练习创设情境创设情境AECBD练习1.如图:AB=2AC,BD=2AE,且BDAD,AEEC,求证：ABDCAERtABDRtCAE证明：BDAD,AEEC,ABD和CAE都是直角三角形追问：还可以利用SSS进行证明吗？你来试试吧？探究新知探究新知应用应用新知新知布置作业布置作业巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结创设情境创设情境HL定理：AA判定定理定理的证明方法：(1)构造全等 (2)利用平行线法证明相似AA定理两角分别相等，两三角形相似符号语言：在ABC和ABC中，A=A，B=BABCABC定理：两个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例，则这两个直角三角形相似.简称HL布置作业布置作业教科书习题探究新知探究新知应用应用新知新知课堂小结课堂小结巩固新知巩固新知创设情境创设情境敬请各位老师提出宝贵意见！
