1、第四章 第一节 第2课时细胞增殖（2）本课时内容主要包括“观察植物细胞有丝分裂实验”和“减数分裂和无丝分裂”。普通高中生物学课程标准（2017年版）中指出“科学探究是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。学生应在探究过程中，逐步增强对自然现象的好奇心和求知欲，掌握科学探究的基本思路和方法，提高实践能力；在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。”观察植物细胞有丝分裂是一个经典实验，是在学生学习完细胞有丝分裂的过程的基础上，让学生利用合适的材料对所掌握的生物学概念和基本原理进行验证性学习，加深对有丝分裂过程的认识和染
2、色体行为的理解，同时增强实验操作能力，在此基础上，还可能利用本实验的基本原理，引导学生努力发现新问题，并对值得探索的问题进行探究性的学习。教学目标1能够熟练制作根尖细胞临时装片并熟练操作显微镜进行观察，并且能够准确辨认出处于细胞分裂各时期的细胞。2通过实验观察，能够结合教材，描述有丝分裂各个时期的特点。3能够通过小组合作，完成实验操作，并能够根据观察到的现象，得出一定的结论，并能够提出具有探索价值的问题。教学目标1：着重体现了“生命观念”和“科学探究”的要素。教学目标2：着重反映了“科学探究”和“科学思维”的要素。教学目标3：着重指向“科学探究”和“科学思维”。情境设置展示植物根尖光学显微镜照
3、片。提问：植物根尖是不是所有细胞都能分裂？新课学习教师引导：如果植物根尖的细胞不是都能分裂，那么能够分裂的是什么部分的细胞？ 我们可以选取什么材料获取根尖细胞进行观察？学生活动：针对问题，进行思考和讨论并回答问题。教师引导：展示植物根尖纵切面结构和根尖结构示意图。学生活动：针对示意图中的结构，回忆根尖结构。植物体中并非所有细胞都能进行分裂，以根尖为例，只有那些处于分生区的细胞才具有分裂能力。教师引导：如果要观察根尖分生区的有丝分裂的细胞，我们应该如何进行实验操作？请阅读教科书，思考与合作讨论以下问题并填写表格：1装片的制作流程是怎样的？2谈谈你对制作装片过程中的方法及目的理解？3怎么获取根尖分
4、生组织？4制作装片时，怎么样将组织分散开？制片的各步骤的目的和方法过程目的方法解离漂洗染色制片学生活动：针对上述问题，两人一组阅读教材、讨论制片操作步骤、填写表格。教师引导：现在我们就一起来做实验，“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”。讨论交流：分享思考的问题。学生实验：进行实验操作，并且边做实验边思考一下问题：1显微镜的使用方法？2洋葱根尖分生区细胞特点是什么？在显微镜视野内如何正确辨识各个时期图像？3在一个视野中能不能观察到一个细胞有丝分裂的连续过程？能不能找全有丝分裂各时期的细胞？如何操作才能找全各个时期的细胞？4在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？怎样确认一个细胞周期中各个时期的长
5、短？5根据自己在实验中观察到的各时期的细胞特点，绘制有丝分裂前期、中期、后期的简图，并能区分各时期细胞的特点。1处于间期的细胞数目最多，因为在细胞周期中分裂间期时间最长。2如果观察的是长方形的细胞，则观察不到染色体，因为观察的部位是伸长区，细胞不分裂。3在显微镜下观察不到细胞周期的连续变化，因为通过解离，细胞已被杀死。4解离时间不宜过短，否则根尖未充分解离，压片时细胞分不开；但又不能太长，否则使根尖过分酥软，无法进行漂洗和染色，且染色体成分被破坏。5漂洗的目的是去除多余的解离液，便于染色。教师引导：有些同学在观察过程中发现了以下问题，我们一起分析以下这些问题出现的原因。1甲同学观察时发现细胞重
6、叠，且看不到染色体2乙同学观察时发现染色体着色很浅，模糊不清3丙同学观察到许多呈现长方形的细胞，但是没有找到有丝分裂各时期的图像4丁同学一直在等待观察有丝分裂的全过程，却始终没有看到学生活动：针对上述问题，两人一组进行思考讨论并回答问题。教师引导：除了有丝分裂，真核细胞还有两种分裂方式，即减数分裂和无丝分裂。这两种分裂方式发生于什么细胞中，有什么主要特征呢？学生活动：阅读教材，两人一组进行讨论、交流，并说出减数分裂和无丝分裂主要特点。教学板书细胞增殖（第2课时）一、观察植物根尖的有丝分裂（一）根尖培养（二）装片制作（三）显微镜观察（四）交流和讨论二、减数分裂和无丝分裂（一）减数分裂（二）无丝分
7、裂课堂反馈1在细胞有丝分裂过程中，姐妹染色单体形成和分开的时期依次是（ ）A中期和末期 B前期和中期C间期和后期 D后期和末期【解析】（1）在有丝分裂的间期，由于DNA分子的复制,形成染色单体；（2）在有丝分裂的后期，着丝点分裂，导致染色单体分开成为染色体，染色单体形成染色体。【答案】C2下列关于“制作并观察洋葱根尖细胞有丝分裂的临时装片”实验的叙述，正确的是（ ）A低倍镜找不到细胞时可换用高倍镜观察B解离时，盐酸使植物细胞之间的果胶质层松散C漂洗的目的是洗去碱性染料便于观察D一段时间后，可观察到某个细胞分裂成两个子细胞【解析】使用显微镜时，先用低倍镜进行观察的目的是找到要观察的目标， 进行解离时，解离液中的盐酸使植物细胞之间的果胶质层松散，以便于使细胞分散开，装片的制作过程包括：取材解离漂洗染色制片。漂洗的目的是洗去多余的盐酸，防止解离过度影响染色，制作装片时由于盐酸的作用组织细胞已经死亡，故看不到某个细胞连续的分裂过程。【答案】B课堂总结在今天的这节课里，我们通过实验观察了植物细胞的有丝分裂，对上节课学习的细胞有丝分裂的过程的主要特征又有可更加深刻的认识，而且大家也锻炼了动手操作能力，同时，在实验中我们会发现，亲自体验动手操作的过程和通过自身努力而能观察到理想的实验结果所带来的精神上的满足感是无可替代的，希望每位同学都能热爱探索，喜欢生物学这门学科。 5 / 5
