1、中小学教师继续教育学习总结学习期间，我会与实际相结合不断的实践，现把学习情况总结如下：一、通过学习，我首先是更新了观念，对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省；通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。学生是独立的人，有独立的思维和见解，所以在教学中我们要充分教师的主导作用，同时充分体现学生的主体地位，培养和提倡学生自主学习，合作学习，继而发现问题、提出问题、解决问题。这样，学生才会慢慢成长，才会科学探究，最终才有可能成为可造之才。教师和学生不但
2、在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。 二、通过学习，我更新了关于现代文学作品和说明文教学方法的知识。现代文的阅读是初中语文教学的重要方面,是学生综合运用语文知识能力的表现。然而,很多学生面对现代文阅读却望而却步,教师在教学现代文的时候也纷纷表示压力很大。解决这种问题不但与教师的教学方法有关,同时也需要学生提高学习兴趣,积极参与学习过程,发挥自主学习的能力等。文学作品本身所具有的功能与特色应该得到更好的发挥，因为文学作品本身的价值要大于教学的价值。只有发挥其最大的价值，其本来的价值才能得到最好的实现。另外在教学文学作品之时，应该强调学生的自读自悟
3、与自修能力的发挥。将老师的教转变为学生的学。学生就能主动发现问题，主动解决问题，提升自己的语文能力，再辅之以老师的讲解辅导学生就能得到更好的进步。在说明文教学策略的学习中，对怎样教说明文的四个要素以及在说明文教学中怎样渗透科学精神有了更深入的体会。比如王漫老师讲的“我们认为，说明文的阅读目的，主要就是获取信息，说明方法是次要的。知道了说明方法，并不代表读懂了文章，准确获取了信息。”给我们一线老师敲响了警钟，说明文教学真正的教学重点和难点在于：文章介绍的那些科学事理。俗话说授人以鱼不如授人以渔，说明文阅读教学的关键还是要教会学生如何阅读材料。以前教师往往是先将说明文的一些常识罗列出来，然后让学生
4、依样画葫芦。如今在新课改的理念下，教师务必要引导学生去理解和体会课文，通过归纳和概括得出结论。三、通过学习，我还体会到了交流分享的重要性。在班级论坛上和学员们进行交流，可以开拓视野，提高自己的见识。说说自己在工作上碰到的难点，也许会得到高人精彩的指点，这为平时和外界接触不多的老师提供了一个很好的平台。四、我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 中小学教师继续教育给我带来了丰富的内容，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理能力，也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。
