1、地理漫画在初中地理课堂教学中的运用研究地理漫画在初中地理课堂教学中的运用研究以湘教版七年级以湘教版七年级 为例为例课题课题 目录目录一、一、课题提出背景课题提出背景二、二、核心概念界定核心概念界定三、三、研究内容研究内容四、研究思路四、研究思路五、五、研究研究方法方法六、六、研究过程安排研究过程安排七、预期研究成果七、预期研究成果八、研究人员基本情况及分工八、研究人员基本情况及分工九、致谢九、致谢课题提出背景课题提出背景n n1.1.地理学科涉及的知识面比较广，是一门综地理学科涉及的知识面比较广，是一门综合性较强的学科。因此，对于学生而言，地合性较强的学科。因此，对于学生而言，地理学习是枯燥的
2、、乏味的、困难的，加之理学习是枯燥的、乏味的、困难的，加之“ “赶进度、完成任务赶进度、完成任务” ”式课堂教学普遍存在，式课堂教学普遍存在，使学生对地理逐渐丧失兴趣，地理教学也随使学生对地理逐渐丧失兴趣，地理教学也随之进入瓶颈期。之进入瓶颈期。n n2.2.深圳初中地理是会考科目，除了个别学生深圳初中地理是会考科目，除了个别学生为考进深中、市外国语学校等名校而努力学为考进深中、市外国语学校等名校而努力学习外，大部分学生都是抱着习外，大部分学生都是抱着“ “及格万岁及格万岁” ”想法想法，学习动机不强，课堂学习效率较低。如何，学习动机不强，课堂学习效率较低。如何调动学生的学习积极性，激发学生对
3、地理的调动学生的学习积极性，激发学生对地理的学习兴趣以及学好地理的愿望成为现实问题学习兴趣以及学好地理的愿望成为现实问题。核心概念界定核心概念界定n n1.1.课堂教学是教育教学中普遍使用的课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。也称程中使用的所有教具。也称“ “班级上课班级上课制制” ”。n n2.2.漫画，是一种艺术形式，是用简单漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图
4、而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。地理漫画是地理图像系统的重要画。地理漫画是地理图像系统的重要组成部分，它以学生喜闻乐见的形式组成部分，它以学生喜闻乐见的形式反映地理现象和问题。反映地理现象和问题。研究内容研究内容1.1.地理漫画课堂教学促进教师综合素地理漫画课堂教学促进教师综合素质和专业化发展的方法及策略。质和专业化发展的方法及策略。2.2.地理漫画课堂教学环境下学生地理漫画课堂教学环境下学生“ “自主自主学习任务单学习任务单” ”的设计与实践。的设计与实践。3.3.初中地理漫画课堂教学的教学资源初中地理漫画课堂教学的教学资源( (课件等课件等) )。4.4.地理漫画课堂教学设计和课例。地
5、理漫画课堂教学设计和课例。5.5.初中地理漫画课堂教学的教学评价初中地理漫画课堂教学的教学评价。研究研究思路思路以课题组为单位，营造浓厚的研究氛以课题组为单位，营造浓厚的研究氛围，加强理论学习，根据学生的年龄特点围，加强理论学习，根据学生的年龄特点，结合地理学科的教学实际，紧密结合当，结合地理学科的教学实际，紧密结合当前教改的前沿理论，在平时教学研究的基前教改的前沿理论，在平时教学研究的基础之上开展研究。在具体的课堂教学中进础之上开展研究。在具体的课堂教学中进行实践，通过举行研讨课，发现问题，完行实践，通过举行研讨课，发现问题，完善操作思路，进一步补充、完善，在实践善操作思路，进一步补充、完善
6、，在实践中不断完善和提高，使之更具有针对性，中不断完善和提高，使之更具有针对性，更具有实效性。开展课题组内研究，组织更具有实效性。开展课题组内研究，组织听课小组听课、评课；围绕主题开展研讨听课小组听课、评课；围绕主题开展研讨会；总结经验教训，提升理论知识，争取会；总结经验教训，提升理论知识，争取有一定的成果，形成案例。有一定的成果，形成案例。研究方法研究方法1.1.文献研究法文献研究法2.2.行动研究法行动研究法3.3.教育实验对比研究方法教育实验对比研究方法研究过程安排研究过程安排n1、申报课题，组织学习阶段（2017.10到2017.11）n申报课题，等待批准；n2、前期准备，调查学习阶段
7、（前期准备，调查学习阶段（2017.112017.11到到2017.122017.12）n n召开开题报告会。修改开题报告，确定召开开题报告会。修改开题报告，确定实施方案；实施方案；n n3 3、深入实践阶段（深入实践阶段（2018.012018.01到到2018.052018.05）n n检查课题进展情况；撰写课题中期调检查课题进展情况；撰写课题中期调查报告；查报告；n n4 4、全面实施阶段（、全面实施阶段（2018.062018.06到到2018.112018.11）n n总结收集优秀课堂案例，撰写论文，在总结收集优秀课堂案例，撰写论文，在课题组内推广研究成果课题组内推广研究成果。n n
8、5 5、总结深化阶段（、总结深化阶段（2018.112018.11到到2018.122018.12）n n收集、整理实验报告，撰写课题结题报收集、整理实验报告，撰写课题结题报告，课题组结题大会，成果展示。告，课题组结题大会，成果展示。研究过程安排研究过程安排1.1.地理漫画在初中地理课堂教学中的运用地理漫画在初中地理课堂教学中的运用研究研究以湘教版七年级以湘教版七年级 为例为例 研究报告研究报告2.2.地理漫画在初中地理课堂教学中的运用地理漫画在初中地理课堂教学中的运用研究研究以湘教版七年级以湘教版七年级 为例为例 课例论文集课例论文集3.3.地理漫画在初中地理课堂教学中的运用地理漫画在初中地
9、理课堂教学中的运用研究研究以湘教版七年级以湘教版七年级 为例为例课件。课件。预期研究成果预期研究成果n n课题组成员：共课题组成员：共2 2人人n n课题主持人：徐敏毅课题主持人：徐敏毅n n成员：李慧英成员：李慧英n n以上成员由备课组长、班主任构成。都具有本以上成员由备课组长、班主任构成。都具有本科以上学历，其中硕士研究生科以上学历，其中硕士研究生1 1人；具有中学高人；具有中学高级教师职称级教师职称1 1人，中学一级教师职称人，中学一级教师职称1 1人，都有人，都有丰富的管理经验和教学经验，成员具有市级以丰富的管理经验和教学经验，成员具有市级以上课题研究的经历，并且善于学习，善于思考上课题研究的经历，并且善于学习，善于思考，对学生情况有全面深入的了解，有利于开展，对学生情况有全面深入的了解，有利于开展课题研究。课题研究。研究人员基本情况及分工研究人员基本情况及分工感谢支持课题组工作的区、学校各级感谢支持课题组工作的区、学校各级的领导，感谢课题组成员支持课题研究工的领导，感谢课题组成员支持课题研究工作，特别感谢周校大力支持！作，特别感谢周校大力支持！致谢致谢
