1、【心灵的洼地散文汇编】 心灵散文 心灵的洼地散文 散文随笔 【 散文随笔】 真正美好的地方，除了能带给你一个美好的风景，还可以给你一个美好的心情。它既可以养眼，也可以养心。这样一个特别有文化意义的地方，这样一个特别亲近自然和善美的地方，整个你的心中的善美都会在这里激荡起来。 这里是滋养生命的天堂，这里是静养心灵的天堂，一个修身静养心灵的地方。这里有我们心灵深处最美丽、最纯美的东西。阿掖山“山在城中，城围山转，绿树红瓦，碧海蓝天”，卧佛寺依山而建，素有“叠嶂矗霄真如画，天成景色即蓬瀛”美称。卧佛寺原名卧佛院（下寺），原址位于阿掖山北麓，为唐朝大将尉迟恭平辽报捷处，寺院始建于唐代乾封三年（即公元6
2、68年），至今有1300多年的历史，是山东省沿海最早的寺院。卧佛院大殿呈方形，附房一间。殿内供有巨大卧佛像，佛首为沉香木，佛身为檀香木，外表贴金。佛像两边彩塑十八罗汉像。神态各异，栩栩如生。 佛教文化，渗透在一个地方，并影响和推动着一个地方的文化传承和发展。一个地方，有着深厚的文化，是祖先给予的赐予；一个地方，有着美丽的风景，是“上天”给予的赐予。呼吸历史文化的芬芳，人文精神溶在我们的现代生活中。佛教文化，使得这里有着传奇的色彩。佛教，源远流长，是丰富浩瀚的文化遗产。瞻仰一座座佛教圣迹，在对佛教精神的阐释中，在我们精神世界中融入佛教精神，将让更多的人沐浴到佛法的光芒，以佛法深刻的智慧和广大的慈
3、悲，带领我们进行一次精神的修为，完成一次庄严纯净的心灵朝圣之旅。通过对人生的和历史的思考，小心拂去时光的尘埃，穿越时空，直指心灵。 卧佛寺以中轴线的牌楼、山门、天王殿、大雄宝殿、卧佛殿（藏经楼）和两侧的祖堂、伽蓝殿、地藏殿、观音殿、念佛堂、五观堂外，在中轴线西建五百罗汉堂和中级佛学院等大型古建筑，在寺院西北建山东省大型佛教安养院。卧佛寺，气势雄伟，寺内梵宇巍峨，法相庄严、宝刹辉煌，如入仙境；寺外青山环绕，苍松翠柏、茂林修竹，风景怡人；远处松林涌动，翠波漫卷，绿水青山。在这里，你不会把心灵冷却。奔忙中，我们走丢了自己的心。醉梦深处，我们找到了沦陷的自己的心。心中有佛人自安。梦醒时分，我们突然看到
4、自己瞬间圣洁如花的内心。一个地方，正是有着人文的东西，才会支撑起这个地方精神的大厦。一个地方，正是有着人文的东西，才会变得昂扬充沛富有底气。一个地方，正是有着人文的东西，才会洋溢出幸福，才会散发出永恒的魅力。人文的东西，有着淡定而恒久的力量，如火把，照耀着人们前行的脚步。如阳光，光合出人类文明的果实。 这里有一种气场，这种气场可以使人安宁，乐观、智慧、宽广。这里，是心灵安顿的地方。这里佛教文化底蕴丰厚，环境精雅。这是一片纯净、美丽的地方。宁静而祥和，在美景中，在它打开人的视野的同时，也打开了人的心灵。一边参禅，一边感到智慧在增长。一边参禅，一边感到温暖，那佛教的温度温暖着自己，那是一件多么幸福
5、的事情。给心灵以滋养。佛教是冬天的一杯热茶，喝一口暖人心怀；佛教是寒冬的阳光，靠近它温暖身心。拥有一个平和的心态，给自己一个和谐的温馨的内心状态。心怀春天，满目都是鲜花。有一颗春天的心，即使在冬天也能看到漫天飞花。不是吗？雪花不是冬天的花朵吗？给自己一个美好的心情，你会欣赏到更多的美好。欣赏到更多的美好，你会拥有更加美好的心情。拥有更加美好的心情，美好便蜂拥而至。离美好近一点。和好心情同行，一路都是美丽风景。佛教，可以启迪智慧、净化心灵、感悟人生。走进寺院，我们的脚步变得轻缓起来。这里是一个清心世界，与其隔绝的是外界的那种噪杂和喧嚣，扑面而来的是安静和香火燃烧产生的芳香。我们在这里，可以等一等
6、被我们落在后面的心灵，关照一下被冷落的我们的心灵。我们给身体得太多，给心灵的太少。风声雨声诵经声，声声入耳。在这里可以清心养神，呼吸幽静的芬芳。听悠扬的钟声，听深沉的诵经声，心静下来，阳光温暖起来，空气清新起来。面向阳光，沐浴温暖。清风吹拂，送来离心灵最近的祝福。佛心宽厚，佛心温爱。 在这里可以触摸到宗教的体温，这种体温可以给信男信女以温暖。 打开心灵，接受佛教温暖的普照。 开启自己的心智，打开我们的心门。如今我们面临的最大困惑是现实与心灵的矛盾。宇宙观、心灵观、处世之道、交友之道、人格修养之道、理想和人生观，很多很多我们茫然了，急需普降纯净我们心灵的甘露。这里可以安顿自己的心，以一种最亲切的
7、姿态，走进了我们心灵的戈壁，让我们看到了那片绿洲。 在这里，呼吸的是优雅的芬芳，呼吸的是温润的清新空气。每一处，你都是美妙的音符，我们聆听着动听的音乐。每一处，你都是精彩的图画，我们欣赏着恢宏的画卷。美丽的风景，梦境的圣地，心灵的家园。思想和美景同行，心情与美景一起美丽起来。 佛教圣地以其气势恢宏的殿宇、美轮美奂的佛塔、流光溢彩的造像、独具特色的文化，无不华丽转身为旅游胜地。它的一峰一石，它的一草一木，都充满了灵性。它的石与佛教结缘，它的树也与佛教有缘，在这里，一切与佛教有缘。走进它，就像走进梦里，这是一片纯净、美丽的地方。宁静而祥和，在美景中，在它打开人的视野的同时，也打开了人的心灵。美丽的
8、风景，禅意的圣地，心灵的家园。思想和美景同行，心情与美景一起美丽起来。庄严肃穆的寺庙内，工整细腻，古朴典雅的建筑装饰，历经数百年仍光彩照人。古柏参天、幽深静雅的寺院，是净化心灵的好去处。这里拥有丰富的佛教文化，那壮美的建筑，就是立体的凝固的佛教文化。这里一切是那么安详，一切是那么端庄。 总有一些地方，离我们的心灵是那么的贴近。也许它很瑰丽，也许它令人赏心悦目，也许它令人心境安详，也许它令人荡气回肠，这里是离心灵最近的地方。这里的风景最为深沉，这里的风景最有厚实感。这里的风景最为深沉，这里的风景最有厚实感。这里的风景最有思想，这里的风景亘古永恒。 这里是我们的精神圣地，这里是我们的心灵家园。来这
9、里，给心灵一次滋养。来这里，启迪智慧、净化心灵、感悟人生。 虔诚之心，敬仰之心，善美之心，呼吸着幽静的芬芳，让信仰溶在我们的生命里。乘信仰的光芒，做仁爱之事。在信仰的光芒下学会成长，在信仰的光芒下完善自我。 在这里，可以看到很远，因为这里既是地理意义上的高地，也是我们心灵的高地。 教师大学培训学习心3篇 （篇1） *年5月7日至11日，我有幸来到风景如画的杭州，参加了在浙江大学举办的为期一周的*年潍坊市农村义务教育中青年教师业务培训班。一周的学习，让我得以近距离感受百年浙大厚重文化，同时又能够与各位同行交流工作经验和方法，收获颇丰，受益匪浅。 一、浙大印象 离开学校10多年的我，对校园总有种莫
10、名的渴望，现在能够在浙江大学重温食堂、宿舍、教室三点一线的简单学校生活，还是让我兴奋了好一阵子。我们培训的地点在浙大城市学院，整个校园满目葱茏。每天沿着绿柳掩映的湖堤去上课，经过浓密树荫的层层过滤，阳光变得斑驳，变得温柔，变得亲和，浮躁的心变得宁静、简单且满是清凉。徜徉于有着百年历史的校园，常感叹“大不自多，海纳百川”、“昔言求是，实启尔求真”，或许也只有马一浮老先生抒写出的如此有胸怀和境界的校歌，才能衬得上浙大这百年老校。一周的时间很短，却让我真正领悟到了“大学之大在于大师之大，而非高楼之大”之真意。 二、学习感悟 收获一：丰富了知识，充实了自己。 跨进浙大的校门，感受到浙大浓厚的文化氛围和
11、学术氛围。名校大师们的言传身教，为我开启了一道感悟之门。课堂上教授们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我在理念上完成了一次洗礼，在知识上得到了一次强劲的充电。他们对当前国际国内政治经济形势的分析、中国社会问题的解析、社会管理与体制创新以及对自我的正确认知等理论知识的学习，使我茅塞顿开，以前一知半解的东西或知其然不知其所以然的问题也因此找到了答案。同时，我深深地感到自己的不足与肤浅，深刻体会到学习的重要性和紧迫性我们必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。 收获二：开阔了眼界，更新了观念。 一周的学习，我们学到的与其说是丰富的知识，不如说是一些先进的理念或是
12、思考问题的好方法。同时，学校安排参观了杭州安吉路实验学校和浙大校史馆、科技馆。安吉路实验学校黄雄校长做了二十二年的心路历程：校长管理的五条建议和五个着力报告，报告中，黄校长以自己二十二年校长的丰富经历，深入浅出的讲述了如何做一名优秀的校长，给人带来了惊喜和振奋；而安吉路实验学校浓郁的人文气息以及学生的综合素质能力更给人带来了极大震撼。浙大的科技馆和校史馆更是让人赞叹，校园微公交、世界上最轻的材料、高速电子提花机、浙大皮星一号等等新技术让人目不暇接。这成果的背后也有心酸，从浙大的成立到分校，再到合并，中间的曲折与艰辛，让我们体会到了浙大拥有今天这般辉煌的成就是多么不易！ 初入杭州，给我印象最深还
13、是每个十字路口都设立有方便行人和骑车市民的遮阳棚，街头随时可以看到共享自行车，尽显人文关怀。机动车主动礼让过斑马线的行人、西湖免费开放等等，都让人感受到了杭州这个城市人文素养。 走进浙大的校门，我又一次感受到学习带来的快乐，同时也感到些许遗憾。吾生也有涯，而知也无涯，学习的时间很有限，而当今社会发展日新月异，新知识和新信息层出不穷，需要学习的方面和内容很多，涉及面很广。因此，我会倍加珍惜这次学习机会，决心在今后的工作中更加勤奋学习、细心思考、扎实工作，达到学习和工作相互促进、相互提高的目的，用不懈的努力来争取更大的进步。 （篇2） *年11月18日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行50人带
14、着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求发展的杭州师范大学附属中学东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下： 首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从“教师的魅力与竞争力”“名师的自我修炼”“学生心理危机干预”“考试评价与改革”等多个角度展开，深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自
15、身、完善自我的机会。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。 其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的考试评价改革与教学质量管理，他分别从“考试与命题改革”、“学考测验与作业设计”，“主观题编制与评分标准”，“综合素质评价与运用”四个方面讲述了如何建立科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品
16、质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。 第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长以核心素养为本新时代学校课程改革的设计与实施讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长教育依时代而变，学校以课程而变的报告中，详细介绍了“四备三思”的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；在程庭亮教授校园心理危机干预与沟通策
17、略讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。 第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境”的内涵，也不得不承认自己知识储备的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，更应该多途径多方面的加强学习，真正做到习主席所说的“学习应该是一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求”
18、。 学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不断更新，不断进取，储备知识，提升自我。 一周的学习虽然已经结束，但我认为这不是学习的终点，而是新的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新”精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。 （篇3） “西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉”，7月21日，是我们斑小17位教师跟一师系统所属学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教
19、师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。 上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通过对比课题研究中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们的课题研究指明了方向，理清了思路。 下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学
20、科。 汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过PIRLS阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。 浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。 吴筱泉老师从*年教育部印发的中小学综合实践活动课程指导纲要为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。
21、综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质发展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的本质。吴老师还从多个案例剖析综合实践活动课程的课程目标。让学生在探究性学习中，学会赞美别人，并为别人着想。要让学生劳动，并培养他们的生存能力。学生要有提高，有改变，让学生学会生活，热爱生活。 通过观摩名师课堂、聆听大师讲座如醍醐灌顶，让人受益颇丰、深受启发。虽然这次浙大学习结束了，但学习的内容仍记忆犹新。让我们明白了学无止境，教无止境的道理。我们将继续努力在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人水平。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
