1、高一政治 微课名称 商品价格变动对生活的影响所属学科高一政治微课名称商品价格变动对生活的影响知识点知识点来源学科： 政治 年级： 高一 教材： 人教版 章节： 第一单元第二课多变价格第二框 页码： 不是教学教材知识，自定义： 摄录模式拍摄式 录屏式 软件合成式合制作式 其他微课类型讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 联系型 实验型 表演型 自主学习型 合作学习型 究学习型 其他适用对象学生：幼儿 小学 初中 高中 其他教师：班主任 幼儿教师 普通任课教师 其他其他：软件技术 生活经验 家教 其他设计思路通过课件引导学生通过现象分析明确需求定律通过实例分析价格变动对生活消费的影响学生能够通过
2、生活体验列举出替代品和互补品的实例，结合生活实例细化价格变动对生活消费的影响整合所知识，系统清晰，便于学生把握。教学过程项目内容音乐字幕ppt画面视频时间一、片头（15秒以内）动态片头6秒内容要素包括：高中政治学科；价格围绕价值上下波动；价格变动对人们生活消费的影响。背景音乐第 1 至 2 张PPT 7秒二、复习导入、通过简洁的PPT图片演示 ： 价格-需求量 价格-需求一般来说价格与需求量成反比需求量-需求定律量 结论1：价格变动会引起需求量的方向变动。配音.第 2至 3 张PPT60秒三、过渡衔接过度页配音第 3张PPT 24 秒四、内容讲解通过实例分析价格变动对生活的影响生活必需品-需求
3、弹性小高档耐用品-需求弹性大得出结论2：不同的商品需求量对价格变动反映程度是不同的。配音第 4 至 5张PPT 48秒五、内容深化分析价格变动对相关商品的影响替代品-价格与需求成正比互补品-价格与需求成反比结合生活实例细化价格变动对生活的影响配音第 5至 8张PPT 134秒七、结尾（5秒以内）版权标注第8张PPT5秒八、微反思本微课程属于讲授型微课，学习者跟随教学设计流程，完成对知识的学习和把握。微课程共用328秒。(1)案例选择：贴近现实、贴近生活、贴近学生。便于学生选择和区分那些商品是互为替代品，哪些商品是互补商品。在互为替代商品中，一种商品价格变动，人们对它们的需求变还是不变？若变，如
4、何变？这些内容要在微视频中进行讲解。在互补商品中，一种商品价格变动，人们对它们的需求变还是不变？若变的话如何变？(2)这有利于培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实生活中的复杂现象，认清问题本质的抽象思维能力，从而提高参与经济生活的水平和能力。(3)通过此微课既能检测学生知识的掌握，又能激发学生学习兴趣。所属学科高一政治微课名称商品价格变动对生活的影响知识点知识点来源学科： 政治 年级： 高一 教材： 人教版 章节： 第一单元第二课多变价格第二框 页码： 不是教学教材知识，自定义： 摄录模式拍摄式 录屏式 软件合成式合制作式 其他微课类型讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 联系型 实验
5、型 表演型 自主学习型 合作学习型 究学习型 其他适用对象学生：幼儿 小学 初中 高中 其他教师：班主任 幼儿教师 普通任课教师 其他其他：软件技术 生活经验 家教 其他设计思路通过课件引导学生通过现象分析明确需求定律通过实例分析价格变动对生活消费的影响学生能够通过生活体验列举出替代品和互补品的实例，结合生活实例细化价格变动对生活消费的影响整合所知识，系统清晰，便于学生把握。教学过程项目内容音乐字幕ppt画面视频时间一、片头（15秒以内）动态片头6秒内容要素包括：高中政治学科；价格围绕价值上下波动；价格变动对人们生活消费的影响。背景音乐第 1 至 2 张PPT 7秒二、复习导入、通过简洁的PP
6、T图片演示 ： 价格-需求量 价格-需求一般来说价格与需求量成反比需求量-需求定律量 结论1：价格变动会引起需求量的方向变动。配音.第 2至 3 张PPT60秒三、过渡衔接过度页配音第 3张PPT 24 秒四、内容讲解通过实例分析价格变动对生活的影响生活必需品-需求弹性小高档耐用品-需求弹性大得出结论2：不同的商品需求量对价格变动反映程度是不同的。配音第 4 至 5张PPT 48秒五、内容深化分析价格变动对相关商品的影响替代品-价格与需求成正比互补品-价格与需求成反比结合生活实例细化价格变动对生活的影响配音第 5至 8张PPT 134秒七、结尾（5秒以内）版权标注第8张PPT5秒八、微反思本微
7、课程属于讲授型微课，学习者跟随教学设计流程，完成对知识的学习和把握。微课程共用328秒。(1)案例选择：贴近现实、贴近生活、贴近学生。便于学生选择和区分那些商品是互为替代品，哪些商品是互补商品。在互为替代商品中，一种商品价格变动，人们对它们的需求变还是不变？若变，如何变？这些内容要在微视频中进行讲解。在互补商品中，一种商品价格变动，人们对它们的需求变还是不变？若变的话如何变？(2)这有利于培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实生活中的复杂现象，认清问题本质的抽象思维能力，从而提高参与经济生活的水平和能力。(3)通过此微课既能检测学生知识的掌握，又能激发学生学习兴趣。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
