1、（一）炼字类1. 命题形式对使用最精彩的字进行分析。【常见题型】这一联中最生动传神的是什么字?为什么?对字的作用以及优劣的分析。【常见题型】某字历来为人称道，你认为它好在哪里?有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。2. 答题套路品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)第一步：解释该字在句中的含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。3. 实例分析【实例1】阅读下面这首诗，完成诗后问题。 南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋一看肠一断，好去莫回头，问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人
2、公的形象，你同意这种说法吗?为什么? 【参考答案】同意。“看”在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。【实例2】阅读下面这首诗，完成诗后问题暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果?【参考答案】这是因为太刚阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上（第一步），体现了诗人用词的准确、形象（第二步）；同时，用“铺”字
3、还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉（第三步）。 【实例3】阅读下面一首诗，完成后面题目。高冠谷口招郑鄠岑参谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氤氳。“诗眼”指的是诗句中最生动传神的一个字。你认为这首诗第二联中诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简析。 【参考答案】“诗眼”分别是“然”、“暖”。(（第一步）判断)“然”通“燃”，意思是说暮雨中的涧花开得很红火，像烈火燃烧似的；“暖”是指春云低垂，潭边树木与其相接，好像要为它们送去温暖，多么富有人情味儿。(（第二步字面意义)该联中作者用拟人手法，绘形绘色，精练传神地描写了
4、朋友居住之地的环境优美、高雅、温馨而富有生机，抒发了诗人对朋友这种恬淡闲适隐居生活的渴望之情。(（第三步语境意义)【简析】此题为“诗眼”分析型，主要形式是先判断再评析，共两问。题干中已把“诗眼”定位在第二联写景的句子，只要抓住句子中的动词或形容词即可找出“诗眼”来。【实例4】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个
5、字？为什么？请结合全诗简要赏析。【参考答案】诗眼分别是“咽”和 “冷”。（第一步）山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。（第二步联系字词句，描述景象）“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。（第三步点出该字作用）【实例5】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】氛垢：尘埃。第三联上下两句中最传神的分别是哪一个字？请作简要分析。【参考答案】最传神的分别是“明”和“出”。（第一步指出字眼）“明”和“出”
6、充分表现出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼；雨水冲洗后的群山，在阳光照耀下“碧峰”秀出。（第二步联系字词句，描述景象）河水波光粼粼比平时更加明亮夺目；群山在阳光照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次感。（第三步点出该字作用）【实例6】阅读下面一首宋诗，然后回答问题。葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的，请简要赏析。【参考答案】本诗以“乱”为诗眼。（第一步指出字眼）首联借残月、滴漏、昏暗的灯光
7、暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之困，羁旅之困，怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，这为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦闷的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到了极致。（第二步联系字词句，描述景象）抒写了诗人的家国之思。（第三步点出该字作用）【实例7】阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼、有人楼上愁。玉阶空伫立，宿乌归尽急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。【参考答案】“空”字意为“徒然”“白白地”(步骤一)，“玉阶空伫立”是说自己一个人站在玉阶
8、之上徒然而苦苦地等待(步骤二)，表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（步骤三）【实例8】阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床故音秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】端居：闲屑；素秋：秋天的代称。 (1)这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?请简述理由。 【参考答案】不能换成“对”或其它词。(步骤一)用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现山空床独寝的人无法承受“素秋”的消冷凄凉的情状(步骤二)，抒发诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。(步骤三)【实例
9、9】阅渎下面这首唐诗，然后问答问题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】尘垢世：尘埃。 (1)第二联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。(3分) 【参考答案】分别是“明”和“出”，(步骤一)，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在刚光照射理“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目：雨水冲洗后的群山，在太刚照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。(步骤二)充分显示了雨后的“新晴”。 (步骤三) 【实例10】阅渎下面这首宋词，然后问答问题。蝶恋花苏轼 花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯
10、何处无芳草。墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情被无情恼。“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。【参考答案】“绕”字好(步骤一)，因为它切实具体地描绘山了绿水环抱人家的场景，生动形象。(步骤二)显示动态美。(步骤二) 【实例11】阅读下面唐诗，回答问题。雨后晓行独至愚溪北池柳宗元宿云散洲渚， 晓日明村坞。高树临清池， 风惊夜来雨。予心适无事， 偶此成宾主。这是一首描写雨后景色的诗。愚溪在湖南永州。第一句中的“散”，第二句中的“明”，很具有表现力，请赏析其表达效果。【参考答案】“散”字呼应题目中的“雨后”二字，点明天气(步骤
11、一)；写出了低压在洲渚上的黑云逐渐消散，给人以天高气爽的感觉；一个“明”字紧扣题眼“晓行”二字，交代时间；写出了一轮红日喷薄而出，金色的阳光遍镀村坞，四野一片清明澄澈的秀美景色。(步骤二)这两个动词使雨后朝日图更有动感，蕴满生机；也暗示了诗人的舒畅愉悦的心情。(步骤二)【实例12】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。【注】精舍：僧、道居住或讲道说法之所。古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“画”字在表情达意上的作用。【参考答案】“峰”本来是景物中的客观存在(步骤一)。用一“画”字，似乎说“峰”本来并不存在，却由造物以云为毫
12、，蘸霖作墨，以天为纸即兴“画”出(步骤二)，不仅写出“峰”的美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣。(步骤三)【实例13】阅读下面的诗歌，完成题目。后游杜 甫寺忆曾游处， 桥怜再渡时。 江山如有待， 花柳自无私。野润烟光薄， 沙暄日色迟。 客愁全为减， 舍此复何之？【注】杜甫于上元二年（761年）春曾一度到成都新津，写了游修觉寺。评家说，一个“忆”字，一个“怜”字最是深情。请作赏析。【参考答案】宾语“寺”与“桥”提前，突出游览的处所，诗人对游处景物的深情和盘托出。“寺忆”“桥怜”结构上的倒装(步骤一)，自然地使物有了人格，表明了“寺”“桥”对作者的记忆与情感，正好说明了“江
13、山如有待”，多情江山待诗人。(步骤二)惟物忆怜，使作者留恋，正应人间无家可居，其内涵丰厚深沉。(步骤三)（二）理解关键词类1. 命题形式对使用最精彩的词语进行分析。【常见题型】某词是全诗的关键，为什么?2. 答题套路古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见人，考出考生对全诗的把据程度。品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)第一步：解释该词语在句中的含义。第二步：展开联想把该词语放入原句中描述景象。第三步：点出该词语烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。3. 实例分析【实例1】阅渎下面这首唐诗，然后问答问题
14、。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?【参考答案】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。（步骤三)【实例2】阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南登超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。【注】在密州（今山东诸城）城北，当时苏轼任密州地方官。寒食清明前一或二日。旧俗寒食
15、节不举火，节后举火称新火。从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。【参考答案】表现的是归乡不得的无奈、苦涩心情。（第一步点明该词作用）登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后，苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说（第二步）；“休对”老朋友说什么乡思之愁。“且将”新火煮断茶聊以自慰吧。（第三步）【实例3】阅读下面首宋诗，然后回答问题。 东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荤确坡头路，自爱铿然曳杖声。【注】此诗为苏轼贬官黄州时所作，东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石请结合全诗赏析“鲣然”一词
16、的妙用。（5分) 【参考答案】“铧然”一词传种地描绘出手杖碰撞在石头上发山的响亮有力的声音（第一步），与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比（第二步），联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体昧到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（第三步）【实例4】阅读下面这首词，回答问题。定风波苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。【注】这首词作于苏轼被贬黄州之时。 开头“莫听”“何妨”两个词语，表达了作者怎样的情怀？ 【参考答案】“莫听”表现了作者在风雨面前毫不在乎的态度，从而反映出作者旷达的处世态度（第一步）；
17、“何妨”更小写出作者在风雨面前还要吟咏着诗句悠然信步，（第二步）更隐含了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。（第三步）（三）分析语言特色类1. 命题形式对整首诗词的语言进行分析。【常见题型】这首诗歌在语言上有何特色?2. 答题套路 题型不是要求揣摩个别宇词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新淡雅 平淡白然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语 明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约第一步：用一两个词准确点明语言特色。第二步：用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步：指出表观了作者怎样的感情。 3. 实例分析【实例1】阅读
18、下面这首诗，然后问答问题。春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。【参考答案】此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”：用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了白己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三)。 【实例2】阅读下面这首诗，然后问答问题。长干曲四首(其一)崔颖君家何处住?妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。品评这首诗歌语言上的特色。【参考答案】这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌(步骤一)。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口
19、头语言，不加雕琢(步骤二)，烘托出一个素朴真率的船家女形象。(步骤三)【实例3】阅读下面这首诗，然后问答问题。江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。【注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力 你对此有何看法?请作简要分析，【参考答案】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦(步骤一)，“最苦无山遮望眼” 一句对此表现的最为强烈和集中，该句一反常人登高时希望极日远望地惯常心理，在写法上别山蹊径(步骤二)，通过涛人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤
20、心理。(步骤三) 【实例4】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 听蜀僧浚弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】绿绮：古代名琴。 流水：借用“高山流水”典故。霜钟：山海经中山经载，丰山有九钟，霜降而呜。结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮秋云暗儿重”的理解。 【参考答案】碧山阴沉，秋云暗淡(步骤一)。写出了曲终时的景色。(步骤二)写出了什者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。(步骤三) 【实例5】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。舟行青溪道中入歙（宋）方回蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。【注
21、】蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。结尾两句表达了作者怎样的思想感情？ 【参考答案】这两句言浅意深，写作者荡舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了作者陶醉其间喜悦之情。(步骤一)夹岸桃花不仅是青溪的实景，也是暗用桃花源记的典故，把家乡比作世外桃源的仙境(步骤二)，表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。(步骤三)【实例6】阅读下面一首唐诗，完成后面问题与夏十二登岳阳楼李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳时作此诗。 诗中“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。人们普遍认为“雁引愁心去”要比“雁别秋江去”更好。请你把两句作以比较，说说前句好在哪里？（4分） 【参考答案】“雁引愁心去，山衔好月来。”“引”有“带走”的意思，说大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬，情趣盎然。“雁别秋江去”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。思考与练习葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请结合本科所学简要赏析本诗。
