1、Unit 5 Lets eat!第一课时一、教学内容： Part A Lets talk pig, pen; queen, quiet; rice, red; Sara, six; tiger, ten。 3. 了 解 这 六 个 字 母 在 单 词 首 字 母 的 发 音 。三 、 教 学 重 难 点1. 学 习 英 文 字 母 Oo、 Pp、 Qq、 Rr、 Ss、 Tt， 能 够 正 确 书 写 、 认 读 。2. 能 听 懂 会 说 例 词 orange, on; pig, pen; queen, quiet; rice, red; Sara, six; tiger, ten。3. 大
2、 写 R,小 写 t 的 笔 顺 ,小 写 p, q, r 的 书 写 格 式 ,以 及 p, q 的 区 分 。4. 印 刷 体 与 手 写 体 的 区 别 。四 、 教 学 准 备录 音 机 和 磁 带 、 单 词 卡 。五 、 教 学 过 程Step 1 热 身 （ Warming-up）1. 师生做日常口语练习:T: Good morning. How are you? .Ss: Good morning. Fine, thank you.2. 教师出示食物单词与图片，闪卡回顾单词，并让学生用前两节课所学句型交流食物信息。Step 2 新 课 呈 现 （ Presentation）1.
3、 师生共唱 ABC Song，引出今天字母的学习。（1）教师出示字母卡让学生认读字母。（2）Listen and circle 教师随意读出 Aa-Nn 中的字母，学生在纸上（26 个英文字母表）圈出所听到的字母。2. 字母书写教授：（1）教师在黑板上书写大小写字母 Oo，让学生观察：几笔写出？如何占格？（2）让学生想象字母 Oo 像什么？并引导学生找一找生活中像 Oo的物品。（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。（6）教师以同样的方法教授 Pp、Qq、Rr、Ss、Tt。注意大小写Pp，Qq 的强
4、调与区分，以及小写 r 的书写。3字母发音及代表单词：（1）教师呈现 orange 和 on 的图片，orange 之前已经学过，重点让让学生理解 on 的意思。（2）教师读单词 orange、on,让学生跟读模仿。（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ /,让学生感知 Oo 在单词中的发音，然后引导学生推断 Oo 作为单词首字母的发音。（4）教师以同样的方法教授 Pp、Qq、Rr、Ss、Tt 在单词中的发音。注意带读 queen、 quiet 的发音。4. 教师播放 Listen, repeat and chant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。5. 完成 List
5、en and circle 活动。Step 3 巩 固 与 拓 展 （ Consolidation and extension）1. 游戏：看谁拿得快教师可将字母 Oo、Pp、Qq、Rr、Ss 、Tt 的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组 6 名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分。2小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组 最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。Step 4 总结（Summary）六 、 课 后 反 思
