pep英语教案

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4、Unit 1 Hello! Part B 教案一、Teaching Aims:1. Revise the stationery and the names of the new friends.2. Learn new words: book, bag, pen, pencil box.3. Learn to say: “Whats your name? My names .”4. Make a name card.二、Special Difficulties:1. Learn new words: book, bag, pen, pencil box.2. 认读 Whats your name? My names . 3. Listen and make a name card.三、Teaching Aids:1. String, card, scissors. 2. A recorder and a tape. 3. word cards.四、Teaching Procedure:Step1 Warmer1. Make greetings with us。

5、Unit 1 Hello! Part A教案一、教学目标1. 掌握有关文具的五个词汇：crayon, pencil, eraser, ruler2. 学会用英语向别人介绍各种文具。3. 掌握重点句型：a. Hello/Hi, Im .b. I have a/an .4. 课堂渗透培养学生爱护自己和他人的文具。二、教学重难点1. crayon, eraser 两个单词的发音。2. 掌握重点句型：a. Hello/Hi, Im .b. I have a/an .三、教学媒体1. 教学课件2. 本课相应的文具（实物）和教师卡片3. 学生用卡片四、教学过程1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”（2）请几名学生带上 Sarah, Wu Yifan 等人。

6、Unit 6 Happy birthday! Part A教案一、教学目标（一）知识听说、认读数字 1 到 5。（二）能力1. 能在日常生活中运用 15 数字的英语表达。2. 能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。（三）情感养成思维严谨的学习习惯，多观察生活中与数字有关系的事物。二、教学重点1. 认读数字 15。2. 能按指令语做相应的动作。3. 难点：数字的准确发音，尤其是 3、5 两个数字的发音要到位。三、教学媒体1. 教师准备数字卡片。2. 教师准备教学录音带。3. 教师准备教学课件。4. 教师和学生都准备扑克牌中的数字 15。四、教学过程1. 导入教师。

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8、Unit 1 Hello！Part A 教案教学目标：1、能听懂会说 Hello! Hi! Goodbye! Bye! Im 并能在实际情境中运用。2、能够学唱歌曲 ABC song.3、初步认识课本中的几个人物，记住他们的长相听懂并学说他们的名字。4、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。教学重点：能听懂会说 Hello! Hi! Goodbye! Bye! Im 并能在实际情境中运用。教学难点：1、学会 Im 的正确发音并能在实际情境中运用。2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应。

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11、Unit 5 Lets eat!第一课时一、教学内容： Part A Lets talk pig, pen; queen, quiet; rice, red; Sara, six; tiger, ten。 3. 了 解 这 六 个 字 母 在 单 词 首 字 母 的 发 音 。三 、 教 学 重 难 点1. 学 习 英 文 字 母 Oo、 Pp、 Qq、 Rr、 Ss、 Tt， 能 够 正 确 书 写 、 认 读 。2. 能 听 懂 会 说 例 词 orange, on; pig, pen; queen, quiet; rice, red; Sara, six; tiger, ten。3. 大 写 R,小 写 t 的 笔 顺 ,小 写 p, q, r 的 书 写 格 式 ,以 及 p, q 的 区 分 。4. 印 刷 体 与 手 写 体 的 区 别 。四 、 教 学 准 备录 音。

12、Unit 5 Lets eat Part C 教案第一课时. Learning contentsStory time Learning aims1）学生听懂并会用“Oh, no!”这个感叹语。2）Review the sentence structure：“Can I have ？”、“Here you are”3）understand and read the story。.Teaching aids录音机、磁带、图片、录像. Learning proceduresStep1. Warming up and presentation1）师生日常问候。2）T:我们来学习一个故事好不好？Ss:好！播放录像让学生了解故事的内容。3）根据看到内容听录音猜测故事的大致内容。Step2. Learning and practice1）跟读故事部分的内容。老师讲解。

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16、Recycle 1 第一课时教学目标：1、复习第 1-3 单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 2、能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握 9 个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。 3、学唱歌曲“How are you?”教学难点：知识的遗忘和回忆。教具准备：头饰等。教学过程：1热身/复习（ Warm-up/Revision） 教师播放歌曲 Hello,学生听音，伴以拍手等动作。 2新课展示（Presentation） (1)通过师生间的日常对话引出 Who are you? Im. (2)两人对话操练 Who are you? Im. (3)听录音来展示 Lets act 部分的。

17、技术问题吧只要是同一个层次上的技术问题，都是核心技术问题第一层次上的技术问题单一性课程对此有详细的解释不要太执着“核心”这个词。有时候，太执着这些术语，反而有可能使得你在做题的时候受到不良的影响。您如果理解了，请说一声。如果没有理解，咱们可以继续讨论，我可以换一种方式进行解释问：单一性不是涉及到分案的问题吗？是的考试时，您需要根据题目要求进行作答。另外，近两年，单一性在实务考试中的重要性明显下降也就是说，分案与否，您需要根据题意求进行作答。如果分案，一般也会要求您阐述分案的理由，并且会要求至少写。

18、Recycle 1第一课时教学目标：1、复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用语。教学重点：学习 read aloud 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 教学难点：read aloud 部分的故事情节的理解。教具准备： 1、教师准备故事内容的教学课件。 2、教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。 3、教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4、教师准备故事内容的配套挂图。教学。

19、Recycle 1课 题：Recycle 1 (1) 课型： 新授 主备人：使用时间： 组别：学习目标：1、学习Lets act. 复习1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、培养在实际情景中运用语言的能力。课前尝试1、听歌“ Hello”，拍手跟唱。2、问候接力赛。课堂探究1、两人对话操练 “Who are you? Im.”2、观看课件Lets act 部分，了解人物关系和故事的大概含义。3、选择相对应的句子，将句子序号写在括号内。我有一枝铅笔。 摸摸你的鼻子。向我展示你的尺子。 你好吗？打开你的书。 你叫什么名字？A、Show me your ruler.( ) B、Open 。