1、教学目标 (一)知识目标(1)识记市场经济的含义。(2)识记市场规则。(3)识记社会信用制度的基本内涵。(4)理解资源合理配置的必要性,市场配置资源的方式及特点。(5)理解规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。(6)理解市场调节存在的不足。(二)能力目标培养学生认识事物本质的能力,理论联系实际,辨证的、全面的看问题的能力。(三)情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念。2学情分析 生活在社会主义市场经济下的人们,深刻的感受着市场为我们带来的便利,同时在市场活动中也存在不少的疑惑“市场如何配置资源实现社
2、会发展,同时市场为何在有的情况下是无能为力的。”学生对于解决这一困惑很是感兴趣,在平时的市场活动中也多加留意,逐步培养他们解决问题的能力。结合本课教学内容,使学生树立合理、有效利用资源的观念,自觉地维护市场秩序,教育学生树立学法、懂法、守法、用法的观念,以及诚信为本的观念。3重点难点 重点:市场资源配置的方式、优点及局限。 难点:市场如何配置资源,建立健全社会信用制度的必要性。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激发学生学习的兴趣 多媒体展示:1中国地图地大物博与人均资源之间的矛盾 2气候干旱人的用水之间的矛盾我国部分资源的世界排名 3我国部分资源的世界排名我国节约
3、资源和优化资源的配置任务更为紧迫! 思考:1、以上图片共同说明什么问题? 2、面对这些问题我们应该怎么解决? 学生合作探究,代表回答:反映了人类需求大,但资源有很少的矛盾。 教师点拨总结:同学们分析的很到位,人类需求的无限性与资源的有限性之间存在矛盾,那么如何解决这一矛盾呢? 学生回答:社会必须合理地配置资源。 教师引导:我们采取什么方式对资源进行合理地配置,才能解决这一矛盾,最大限度地满足人类的需求?我们本节课就学习市场的资源配的相关问题。 (设计意图:通过展示图片,让学生宏观地了解我国当前经济发展中的资源短缺问题。思考如何解决,培养学生的分析能力、解决问题的能力,并引出新课。)活动2【讲授
4、】市场配置资源 教师展示:课时目标导航 (设计意图:让学生带着学习目标展开学习,并对本课知识重难点进行把握。) 多媒体展示“僧多粥少”进一步展示我国资源紧缺的的现状 思考:图片形象地反映了人类需求和资源之间存在的什么矛盾?面对矛盾我们应该怎么办? 学生思考回答:资源配置很有必要。 教师引导总结:资源合理配置的必要性 教师展示:邓小平到南方视察时的著名论断“计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市 场。计划多一点,还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。计划和市场都是经济手段。”多媒体展示图片:计划经济时期资源配置的具体表现市场经济下资源配置的具
5、体表现 学生思考回答:资源配置的基本手段计划、市场 师:在现代商品经济条件下,资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的。那么什么是市场经济?(学生自主学习回答)市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。(设计意图:激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性。)师设问:市场是如何配置资源的,市场配置资源的优点是什么? 多媒体展示情景材料: 近几年,汽车大量地进入我国家庭,汽车市场十分火爆。面对庞大的汽车购买力,国外汽车生产企业纷纷涌入我国,国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模,许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。激烈的竞争迫使各家企业纷纷下调汽车价格,加快推出性能更好、乘坐更舒适的新车型
6、。 探究一:市场是如何配置资源的?(学生小组讨论,代表发言)A在市场上,是通过价格的涨落由市场调节实现的。价格高,有利可图,许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车企业,还有许多外国汽车企业涌入。B是通过供给和需求的变化由市场调节实现的。汽车市场购买力旺,供不应求,许多原本不生产汽车的企业也纷纷涌入这个行业,扩大生产规模。C竞争在市场资源配置中也发挥着重要作用。激烈的竞争,使有的厂家在竞争中不断发展壮大,有的则被淘汰,有的厂家为了在竞争中获胜,使出降价手段,有的推出性能更好、乘坐更舒适的新车型。 教师点拨评价:在市场经济中,市场配置资源就是通过价格、供求、竞争等来实现的,供不应求,价格上涨,有利
7、可图,生产扩大,更多的人力、物力、财力流入这个生产部门;供过于求,价格下跌,获利减少,资源流出,生产规模缩小。激烈的竞争使生产厂家推出更优质的商品和服务,否则就被淘汰。市场中就好像有一只“看不见的手”,在引导着商品生产者、经营者,调节人、财、物在全社会的配置。(边说边展示市场资源配置的示意图) 多媒体展示材料:1生产经营者作出规模调整的重要根据是什么?是什么在支配他们的选择?2你会确定怎样的经营战略去赢得竞争? 探究二:市场配置资源的优点是什么?(学生合作探究,集体回答。)市场能通过价格涨落及时、准确、灵活地反映市场供求变化,传递市场供求信息;改进技术、改善管理、提高效率。教师点评总结:优点一
8、市场通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系的变化。 合理配置资源 - “棒子”优点二生产经营者面对市场竞争,调整生产经营活动,提高劳动生产率,推动科技和管理进步。 有效利用资源 - “鞭子”(设计意图:培养学生联系实际的能力及合作探究能力) 小结:市场调节 小试牛刀 多媒体展示题目 (设计意图:及时巩固所学知识,灵活运动所学知识)多媒体展示图片:朦胧价、假酒、背后铲球,球队秩序等四幅图片。学生思考:图片体现了什么?导入第二目内容:市场秩序教师引导:规范市场秩序的重要性:没有规矩不成方圆。只有具备公平、公正的市场秩序,形成统一开放、竞争有序的现代市场体系,市场才能合理地配置资源。多媒体展
9、示:正规军、商业经济活动图片教师引导总结:如何规范市场秩序,(边讲述边课件展示总结内容)多媒体展示:红心鸭蛋、毒奶粉、毒米、毒火腿等图片 探究三:企业应如何对待利润与信用?学生思考(设计意图:引导学生发散思维,综合运用)教师点拨评价:建立健全社会信用体系的必要性和措施小结:市场秩序的内容小试牛刀(设计意图:及时巩固所学知识,灵活运动所学知识)多媒体播放视频:挟尸要价引导学生思考:市场调节不是万能的,存在局限性 导入第三目内容:市场失灵多媒体展示:受灾方与消防部门之间救火的关系 思考:这说明了什么样的道理呢 ? 还有哪些领域不能运用市场调节?为什么? 教师引导:市场不是万能的。公共物品的供给问题
10、市场调节不了(如:国防、治安、消防);有些特殊商品不能让市场调节(如:枪支、危险品、麻醉品等,让市场调节就会造成混乱) 多媒体展示图片:毒蜂蜜、毒酸菜、毒油条、毒香肠、毒奶粉、染色馒头、掺假食用油等教师引导学生小结:为了经济利益不择手段的自发性多媒体展示图片:一哄而下教师引导学生小结:人们不能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势,一哄而上,一哄而退盲目性多媒体展示图片:漫画“赶不上趟” 教师引导学生小结:价格的形成、信号传递到生产调整具有一定的时间差滞后性教师总结:(能调节的领域)市场调节存在固有的弊端自发性、盲目性、滞后性(设计意图:通过对于图片信息的获取,加深对市场失灵的理解,及对几个方面的
11、区分。)小结:市场失灵(多媒体展示)小试牛刀(设计意图:及时巩固所学知识,灵活运动所学知识)多媒体展示:市场调节的优劣(设计意图:市场调节有优点有缺陷,因而市场的健康发展同时也需要国家的宏观调控)习题巩固 :课件展示 课后反思活动3【练习】习题巩固 1.南方都市报发表评论指出,要优化资源配置,让城镇化成为新经济增长极。下列属于市场优化资源配置的方式的是( B )价格机制 竞争机制 供求机制 监管机制A.B.C.D.2.中华人民共和国食品安全法规定:“食品、食品添加剂和食品相关产品的生产者,应当依照食品安全标准对所生产的食品、食品添加剂和食品相关产品进行检验,检验合格后方可出厂或者销售。”这一规
12、定要求食品生产者必须( A )A.严格遵守市场规则 B.转变企业经营方式C.明确企业经营战略 D.提高自主创新能力3、 漫画中两条害虫之间的对话讽刺了那些制假售假者坑害农民的行为。这些企业的行为体现了市场调节具有_的弱点。 ( A )A.自发性 B.盲目性C.滞后性 D.灵活性4.(2016北京卷). “跑步热”的兴起,使一些城市的马拉松比赛吸引了众多的爱好着,赛事组织者常常面临报名者众多而参赛名额有限的困难。在解决参赛名额这一稀缺资源配置的难题时 ( B )先到先得的排队法能缓解供求矛盾随机分配的抽签法能实现资源的优质配置价高者得的拍卖法违背了市场竞争的公平原则优先本地报名者的做法是采用计划
13、手段配置资源A. B. C. D. 活动4【讲授】板书设计 市场配置资源一、市场调节1.市场配置资源的必要性2.市场配置资源的基本上手段计划、市场3.市场配置资源的实现二、市场秩序1.重要性2.如何规范市场秩序3.建立健全社会信用体系三、市场失灵1.市场不是万能的2.市场自身的弊端活动5【作业】课后作业 完成打印资料上面本节课的习题本节获奖优质配套教案联系qq 1119139686 或者微信 jiaoxue5u 获取高中政治答题技巧政治作为文科中不可缺少的一部分，很多知识点也是让同学们头疼的。哲学，制度等知识点让同学们背坏了头。但是一切学习都是有方法的，备考政治是要有“工匠精神”我们在学习中要
14、注重积少成多，积累知识，选择正确的学习方式。下面小编来分享一些答题技巧及好用的教辅书。1经济意义的题描述国内经济意义1、有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。3、有利于体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力4、有利于提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国
15、际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。2、有利于建立国际经济新秩序等。2政治意义的题对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”重要思想，促进社会主义政治文明建设。2、有利于依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。3、有利于现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际
16、环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。2、对地区，世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。对党的政治意义(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。3蝶变笔记教辅推荐高中政治的特别之处体现在教材的深度、难度和广度上。教师将知识点一一讲述，学生在做题时却仍然找不到要点，这是因为高中政治考查学生的综合素质和分析概括能力
17、。这里推荐大家使用蝶变笔记政治里面把高中政治的知识归纳整理了很多 考点模块，按照讲练结合的形式划分。学生们在学习的过程中可以快速掌握相关知识点，全书的考点解读，知识导图，知识梳理都是各位名师精心编写，可以让同学们真正实现知识点的全面掌握。想要准确的练习政治的相关知识点的话，就可以试试这本笔记。整体的基础讲解详细适合基础不好的同学使用。因为高中复习阶段是重要的补习基础的阶段，合理运用教辅书就能达到自己想要的提升效果。主观题类型及其答题技巧1、体现类体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料中概括出什么道理？”等。 一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。应把教材中所有
18、与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。 或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。2、依据类依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。3、为什么类为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性），有时也要回答不这样做的危害性。（四）意义类此类简答题是针对某一“做法”或“
19、事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。答题时一般采用“才能；才能”或者“有利于；有利于”这样的排比句。4、怎么办类“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。 解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。 5、启示类启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。答案
20、要做到观点与材料相结合。6、认识类认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。一般用“谈谈你对的认识”、“如何认识”、“如何看待”、“如何评价”、“如何分析”等。这种题型有两类：一类是对某种已定型的某种现象、制度、做法的认识。一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。回答第一类，实际上是一种论证。要运用相关知识从“是什么”，“为什么”，“怎么办”几个角度去回答。第二类实际上具有辨析的性质，回答这类问题，要针对不同的观点和不同的方面，进行点评、分析。三、答题要要注意克服的常见毛病：1、急于求成。不审题，不构思，怕时间不够，想一句写一句，结果不是错解
21、题意，用错原理，就是重重复复，颠三倒四，该回答的没回答好，不用回答的却写了很多。2、照本宣科。不理会题目的具体要求，不注意具体问题具体分析，不紧扣题意进行回答，只是一味地按照复习资料或辅导老师给的相似题的答案答，结果由于答题的针对性不强，得分率不高。3、表达不准确、不科学。原理表述不准确，分析用词不当。4、书写不认真。字体潦草，涂改过多，论述不分要点，卷面不清晰。以上几种常见毛病，是影响非选择题得分率的最大障碍。因此，要努力防止这些问题的发生，就应该引导学生把注意力放在掌握好基础知识，灵活运用解题方法上，才有可能在考试中取得好成绩。特别提醒：高考试卷中的适用原理（知识）一般是不会重复的，切忌多个问题用同一原理（ 知识）作答；而当一个问题适用多个原理作答时，一般要求在答题时要做到先原理后材料，重要原理在前，次要原理在后，一定要把最重要的，也是最有把握的写在最前面，以吸引阅卷老师的眼球。其他的次要原理写在后面。- 16 -
