1、加速度教学设计湖北省恩施高中 陈恩谱、引入：加速性能比较【例】课本“思考与讨论”：0100km/h 火车 500s 小汽车 20s（1）谁的速度增加快？（2）它们的速度平均每秒增加多少？（3）如何比较两个物体速度增加的快慢？（两种方式）一、加速度【类比】位置x、位置的变化x、位置的变化快慢velocity（速度）速度v、速度的变化v、速度的变化快慢acceleration（“加速度”）说明此处需要解释翻译问题，“加速度”作为一个整体来理解，类比“老鼠”之类。1、定义式：（1）单位：m/s2【练习】计算前例火车、小汽车的加速度（2）物理意义：反应速度变化的快慢【理解】，相同时间内，a大，v大，速
2、度变化快前例：小汽车加速度大，加速快2、加速度是矢量【思考与讨论】试计算以下四种情况中物体的加速度（规定向右为正方向，时间取做1s），并思考：速度的变化量和加速度的正负是什么意思？v1=2m/sv2=4m/s向右加速运动向右减速运动v1=4m/sv2=2m/s向左加速运动向左减速运动v2=-2m/sv1=-4m/sv1=-4m/sv2=-2m/s【引导思考】（1）比较，似乎速度的变化量和加速度为正物体加速，为负物体减速 比较、比较，似乎速度的变化量和加速度的正负并不代表加速还是减速速度的变化量和加速度的正负到底是什么意思呢？ （2）类比位移、速度，猜想速度的变化量和加速度的正负可能表示方向，然
3、后尝试用矢量箭头的方式表示速度的变化量v，技巧：将v1、v2移到起点相同。【总结】加速度a是矢量，其方向与速度的变化量v的方向相同；加速度的正负只表示它的方向。二、速度与加速度1、物体做加速、减速运动的条件【思考与讨论】试用前述例题，总结物体做加速减速运动时，加速度与速度的方向关系。【引导思考】物体加速前例中；物体减速前例中；tvO（1）【总结】av，加速；av，减速tvO（2）2、v-t图象与加速度【思考与讨论】试分析下图（1）中线代表的物体加速度有什么不同？图（2）中线代表的物体加速度有什么不同？【练习】试分析图（3）、图（4）物体的速度、加速度变化情况，并画出过程草图，在图上标明加速度方向。vO（3）tvO（4）t三、练习与拓展1、练习2、拓展：（1）曲线运动的加速度（2）加速度的决定因素：
