1、教 案教学基本信息课题我是一只小虫子 （第一课时）学科语文学段： 小学低段年级二年级教材书名：义务教育教科书 语文二年级下册 出版社：人民教育出版社出版日期：2020 年 1 月教学目标及教学重点、难点教学目标：1. 认读“屁、股”等 15 个生字，读准多音字“泡”，写好“屁、尿、屎” 3 个生字。2. 正确、流利地朗读课文，了解“我”和伙伴们对“当一只小虫子好不好”的不同看法。3. 学习第 1、2 自然段，读中体会“当一只小虫子，一点儿都不好”。教学重点、难点：随文识字学词，写好半包围结构的字。把课文读正确、读流利。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、谈话导入，认读昆虫名字1
2、. 谈话导入师：在第四单元的学习中，我们用小画笔绘制了彩色的梦；在渡口边的枫树下听了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的故事；到沙滩上修筑了城堡，编织了童话。今天这节课， 老师跟同学们一起到草丛里去看看，了解一下小虫子的生活。2. 出示草丛图，叫一叫昆虫名字3. 贴名签，认读昆虫名字立足单元整体， 回顾本单元课文内容，谈话导入新课， 调动起学生的阅读期待。二、初读课文,整体感知师：这里有一些小虫子的名签，你能把它们的名签贴准吗？快来试试看。 蚂蚁 蟋蟀 螳螂 蝗虫 天牛 毛毛虫 屎壳郎4.引出新课1. 初读课文师：轻声、自由读课文，一边读一边标出自然段的序号，同时把不认识或不熟悉的生字新词圈画出来。2. 朗读
3、课文，读准字音，读通句子（1） 第 2 自然段指导易错读音屁股（p#gu）师：这里的“股”单独读三声，在“屁股”这个词语中读轻声。认读多音字“泡”（po）（一泡尿）（豆泡）（眼泡）泡（p3o）（水泡）（气泡）正确、流利地朗读第 2 自然段（2） 第 4、6 自然段借助拼音读正确去掉拼音读正确脱离语境读准词语醒来 免费 干净 撞伤贪吃 幸运 脾气 大婶摇摇晃晃 特快列车3.朗读全文，整体感知正确、流利地朗读课文，一边读一边想：你知道了什么？全班交流：在看图贴名签的活动中，调动学生已有的识字经验，引导学生利用形声字的特点等猜字、识字。聚焦生字新词相对集中的第 2、4、6 三个自然段，扫除学生阅读障
4、碍。三、学习第2 自然段， 体会“一点都不好”四、复现字词，指导书写小虫子的伙伴们都认为“当一只小虫，一点儿都不好”。小虫子自己却觉得当一只小虫子还真不错。4. 朗读第 1、3 自然段5. 猜出蟋蟀插图获取信息文内获取信息老师揭示答案1. 进入情境，角色体验读师：为什么小蟋蟀的伙伴们都说“当一只小虫子， 一点儿都不好”呢？咱们一起对对话。学生当小蟋蟀的伙伴，朗读第 2 自然段，体会“当一只小虫子，一点儿都不好”的原因。2. 师生合作读1.字词搬家，复现巩固（1） 自由读屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑； 最怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞； 大婶脾气不太好，我在
5、夜晚把歌唱。（2） 师生一起读2.观察特点，交流分享（1） 观察“屁、尿、屎”三个字的共同点左上包围、都有尸字头（2） 了解带有尸字头的字的特点和人体有关，“屁、屎、尿”三个字都和我们人体的排泄物有关。朗读课文，整体感知课文内容，知道小虫子和伙伴们的看法不一样。角色体验读、师生合作读，引导学生读中体会“当一只小虫子，一点儿都不好” 的原因。在新语境中复现词语，巩固生字新词， 回归内容整体。运用字理辅助识记汉字，了解偏旁知识，感受汉字的文化与有趣。五、总结（3） 指导书写 调动已有经验写左上包围的字，要先外后内，包围部分的撇画要写伸展。老师补充写左上包围的字，还要注意“里面字，露出框。”（4） 学生描红、临写书写注重规律总结、方法指导的同时， 关注学生良好写字习惯的养成。
