1、 恭教字 2017 4 号 2017“ ” 各 乡 (镇 )中心校 、县城小学 ： 为贯彻落实中华人民共和国义务教育法、自治县人民政府办公室关于印发恭城瑶族自治县特殊教育提升计划（ 2014 2016）实施方案的通知（恭政办 2015 9 号）等精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受义务教育的残疾儿童少年受教育的权益，根据我县实际，特制定恭城瑶族自治县 2017 年 特殊教育 “送教上门 ”工作实施方案，请认真组织实施。 恭城瑶族自治县教育局 2017 年 3 月 8 日 2017 “ ”为 保障重度智障、脑瘫等儿童因客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊儿童、少年能够接受义务教育的权
2、益，真正体现 “教育公平 ”，根据国务院关于进一步加快特殊教育事业发展意见 的通知（国办发 2009 41 号）、 特殊教育提升计划20142016 年（国办发 2014 1 号）等精神，结合实际，特制订本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻科学发展观，坚持 “以人为本 ”理念，贯彻落实自治区、桂林市 “保障残疾人平等享有教育权利，全面普及残疾人九年义务教育 ”工作要求，积极探索重度适龄儿童少年居家教育工作经验，逐步完善残疾儿童少年教育保障体系，进一步推进我县残疾人教育事业发展。 二、服务时间、对象、方式 服务时间：原则上每个服务对象每月提供上门康复教育不少于 2 次，每 次 2 个课时，每学年
3、不少于 30 次 课时。 服务对象：送教上门的服务对象为暂不能到学校接受教育但基本具有接受康教能力的 6-14 周岁重度残疾儿童少年。 服务 方式 ： 为 重度残疾儿童少年 “送教上门 ”。 三、服务项目、内容 服务项目：特殊儿童少年康教服务 。 服务内容：对服务对象提供以 “生活自理技巧训练为主，肢体机能训练以及教育为辅 ”的康教服务。 四、服务原则 送教上门工作遵循家庭自愿、定期入户、免费康教的原则，注重发展残疾儿童、少年的潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 五、领导 机 构 为 保证送教上门活动的顺利开展，特成立 县教育局“ 送教上门”工作 领导小组。 组 长：孟 宇 副组长
4、：杨景安 周运玲 成 员：罗玛丽 各乡镇中心校特殊教育专干 六、康教流程 （一）特殊儿童、少年填写特殊儿童康教需求申请表； （二） 上交申请表、户口本及残疾证复印件到学校； （三）对申请人进行评估，出具评估意见。 （四）指派教师到学生家中开展康教指导。 七 、工作要求 （一）送教上门服务学生纳入学籍管理，保证其正当的权益。 （二）针对服务对象综合系统评估后出具的相关康教服务指导意见，安排送教上门时间及课时。 （三）每次送教上门工作完成后，监护人需签字确认。 （四）送教上门是我县开展特殊教育工作的途径之一。送教教师要以高度的责任感、饱满的热情和娴熟的业务水平开展送教上门工作，精心准备，保证质量。
5、每次开展送教上门服务，要做好 拍照（摄）和 电子材料 存档。服务后及时撰写教后反思，总结经验，反思不足。 八 、经费保障及预算 设立相应的 “送教上门 ”工作专项经费，专款专用，主要用于 “送教上门 ”服务教师培训费、交通费、下乡补助费，家长培训费，购置相关教育教学设备 及 教材费。学生家庭及个人不承担任何费用。 附件： 1.恭城瑶族自治县 “送教上门 ”责任学校工作职责 （试行） 2.恭城瑶族自治县 “送教上门 ”责任教师工作职责 （试行） 公开方式：主动公开 恭城瑶族自治县教育局办公室 2017 年 3 月 8 日印发 （网络传输 ) 附件 1 “ ” （试行） 一、落实国家关于特殊教育
6、的法律法规，按照各级教育部门 相关 特殊教育要求，开展 “送教上门 ”工作。将 “送教上门 ”工作纳入学校整体发展规划和学校每学期的工作计划之中 ， 整合学校各方力量开展 “送教上门 ”工作。 二、成立由校长任组长、教导主任、骨干教师组成的学校特殊教育领导小组，在兼顾随班就读工作的同时，负责学校 “送教上门 ”的师资选拔，确保责任教师 送教时间和其他相应工作的完成；对表现好的责任教师在教师年度考核、评优时适当倾斜。 三、与 县 特殊教育 资源 中心一起协助责任教师对送教对象进行评估 ，针对 性 制定 个别 化 教育计划，督促责任教师按计划进 行送教服务。 四、协助责任教师对有康复需要且家长有要
7、求的送教对象到资源 中 心 教室进行适当的康复训练。 五、协助 县特殊教育资源 中心为责任教师送教工作提供力所能及的支持 ， 对责任教师 进行 管理考核，确保送教工作保质保量的完成。 六、协助 县特殊教育资源 中心统一建立送教服务对象的电子学籍，负责建立服务对象相关的档案（含学生基本情况、学生发展评价资料、教学过程资料、个别化教育方案、训练记录等）。 附件 2 “ ” （试行） 一、开展送教学生的教育教学工作。根据 送教学生的实际情况制订有针对性的教育方案，利用学校和社会的物质、人力资源，提供适合送教学生特点的教育教学，对送教学生实施个别化教育和康复训练，提高教育的有效性。 二、开展对送教学生发展过程的评价。加强对送教学生的观察，了解学生的发展过程，针对学生的实际情况设计评价内容，实施有利于学生发展的评价办法。 三、开展家庭教育指导工作。向家长宣传特教知识， 经常性 开展家校间的联系，指导家长采用正确的方法开展家庭教育，注重家庭教育与送教教育的一致性。 四、加强学习，提高特教专业化水平。积极参加各种特教专 业知识的培训和学习，参加 各级各类 组织的各种教研、交流活动，主动保持与 县 特殊教育资源 中心的联系，提高开展特殊教育工作的专业技能。 五、开展教育教学研究和科研。对送教教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，努力提高送教工作的科学性和有效性。
