自闭症儿童行为分析

1、浅谈蒙台梭利感官教育在自闭症学生康复训练中的作用 徐维海 自闭症是一种以社会交往、言语及行为（仪式性或强迫性的刻板活动）缺陷为主要特征的神经发育障碍。帮助这些自闭症学生获得最大程度的康复已经是学校面临的刻不容缓的问题。为此，我们学校开设了蒙台梭利康复训练课，尝试运用蒙氏教学法对自闭症学生进行康复训练，以改善自闭症学生不良的行为习惯，发展各方面的能力。 所谓蒙台梭利感官教育是以系统的感。

2、. 自闭症儿童表现与特征 该症一般起病于36个月以内，主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。 社会交往障碍 该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，。

3、学号 密级 湖湖南女子学院本科生毕业论文金优势视角下自闭症儿童的社会融入问题的研究 以长沙市地区某学院为例系 部 名 称：教育与法学系专 业 名 称：社会工作班 级 名 称：社会工作学 生 姓 名：方晓波指 导 教 师：欧阳晓娟年2019年。

4、. 浅谈自闭症儿童的教育方法 一、教育对象的特殊性 目前我们中心的自闭症儿童的临床表现多种多样，主要有以下表现： 1、人际关系障碍 自闭症儿童与人缺乏交往，缺乏感情上的交流。即出生后不久表现尖叫、烦躁、好动，也有特别安静，不哭不闹，对室内灯光、亲人走动和讲话不注意，妈妈抱他，最好不要以身体贴近，他更不会用眼睛望着妈妈的脸，当妈妈逗他玩也不会做出反应。正常孩子到7个月时就能分清亲人和陌生人，陌生人抱。

5、. 34岁自闭症儿童2年的训练计划 需遵守的总原则： 1. 每次上课中伴随目光对视训练。 2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。 3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。 4. 不理睬发脾气与反抗，坚持工作。 注意：在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的，然而训练的每个计划中，都应从各分类选取需教的技能。 第一疗程（3个月） 1 注意力 在教儿童如何集中注意力时，指令：&。

6、. 自闭症儿童语言训练顺序目标 一、训练顺序： 1、模仿动作（提高注意力、协调能力和配合能力） 2、听口令做动作（提高注意力、语言理解能力、协调能力和配合能力） 3、叫名反应（自我意识外化的起始点） 4、强化发音（把孩子无意识的发音转化为有意识的，或纠正发音） 5、发单音 6、仿说词 7、仿说句子 8、自动说 9、简答 10、代名词的使用（孤独症孩子语言能力。

7、Rutter儿童行为问卷 （父母和教师问卷两种） 一、 前言 近年来，儿童行为问题的研究愈来愈多地受到父母和老师的重视。现在药物滥用，情绪障碍，青少年犯罪在一些国家和地区急剧增多，同时也发现这些间题又与童年期的一些行为障碍相关联，而且随着工业化，城市化进展，儿童行为问题确呈明显增长趋势，一般报告已影响到学龄儿童的5-10。 现在人们一般认为儿童行为问题（Childhood behaviour d。

8、. 游戏本身有其固有的教育功能。游戏治疗对自闭症儿童认识成人社会和掌握一定的生活技能起着重要作用。 正如美国著名的哲学家、教育家杜威所说，“无论何时，无论何国，凡是儿童的教育，其大部分莫不借助于游戏与竞技，而对于年幼的儿童，尤其不能不如此”。由于自闭症儿童疾病的原因，他们往往对于参与性游戏具有一种莫名的恐惧心理，因此需要教师、家长和同龄伙伴的鼓励和帮助。根据现代学前教育对游戏治疗教学研究的分类，游。

9、差的缺陷，具有很强的环境适应能力。YYY企业作为隔热耐火砖领域第二大厂商，隔热耐火砖技术打造了从精细化应用方案，大大提升隔热耐火砖产品的效果。此外，依托于公司在平台上深厚的软硬件研发能力，形成了一系列基于隔热耐火砖的智能化产品，包括前后端的隔热耐火砖结构化、立体化和市场化产品，在隔热耐火砖领域拥有全产业链布局。4.6 互联网巨头综合优势明显与全球互联网巨头类似，国外互联网巨头近年来也纷纷进军隔热耐火砖市场。互联网巨头在竞争过程具有资金、品牌、技术等多方面优势，综合优势明显。同时基于自身在C端市场长期积累。

10、. 自闭症儿童康复训练中精细动作训练的常用方法 精细动作是指手和手指的动作，包括大把抓、对指捏和一些简单的技巧。自闭症儿童由于脑部发育迟缓或大脑损伤，精细动作发展不良，手部力量、协调性及灵巧度都不足，手眼协调能力较差，影响他们生活能力的发展。精细动作训练可以丰富他们对事物属性的感知和认知，从而提高思维水平。我们要在自闭症儿童的不同生长发育阶段，创造条件让他们进行精细动作训练，掌握抓、握、拍、。

11、2019银发数字用户娱乐行为分析Confidential and Protected by Copyright Laws本产品保密并受到版权法保护2019/5/9 2数据驱动精益成长 本分析对象是银发互联网用户 ， 即 51岁以上互联网群体 ， 在线娱乐包括视频 ， 音乐 ， 阅读 ， 动漫 ， 游戏 ， 电商等以娱乐内容输出行业； 本分析内容主要以银发数字用户为切入点 ， 洞察近几年银发数字用户在互联网在线娱乐上的行为及偏好 ， 内容将在银发数字用户概况 ， 线上行为以及产品偏好以及用户分群几方面展开进行分析 。分析方法 千帆说明 千帆分析全国网民 ， 分析超过 99.9%的 APP活跃行。

12、. 孤独症儿童语言训练 一、训练顺序： 1、模仿动作（提高注意力、协调能力和配合能力） 2、听口令做动作（提高注意力、语言理解能力、协调能力和配合能力） 3、叫名反应（自我意识外化的起始点） 4、强化发音（把孩子无意识的发音转化为有意识的，或纠正发音） 5、发单音 6、仿说词 7、仿说句子 8、自动说 9、简答 10、代名词的使用（孤独症孩子语言能力发展的瓶。

13、樀(頀肌鬀鬀耂胂鬀頀肌鬀讀缁缀螏頀h栀椀朂洃涃洃猃蜃較較較趑遒瀀搀昀瀀椀挀最椀昀趑遒瀀搀昀尀尀挀搀搀昀戀攀戀挀愀挀愀挀猀稀椀攀爀伀甀吀搀娀甀圀愀氀瀀儀唀砀吀洀娀椀渀堀瘀趑遒蝔戀昀搀攀愀搀挀挀昀愀昀搀搀挀挀昀!栀吀!葧夀。

14、. 34岁自闭症儿童的训练计划 需遵守的总原则： 1. 每次上课中伴随目光对视训练。 2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。 3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。 4. 不理睬发脾气与反抗，坚持工作。 【注意】在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的，然而训练的每个计划中，都应从各分类选取需教的技能。 第一疗程（3个月） 1、 注意力 在教儿童如何集中注意力时，指令：。

15、. 自闭症儿童个别化训练纲要 初级训练纲要(一) （一）参与能力 1、独立坐在椅子上. 2、叫名字有目光对视. 3、听到指令“看着我”有目光对视反应. 4、对“放下手”有反应. （二）模仿动作 1、操作动作模仿.（如：敲积木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等.） 2、粗大动作模仿.（如：拍手、跺脚、摸头等） 3、精细动作模仿. 4、嘴部动作模仿.（如口型的模仿.） （三）语言理解能力 1、听懂一步。

16、. 自闭症儿童的情绪常常像汹涌跌宕的激流，他们的情感世界又如同没有绿洲的荒漠。面对自闭症儿童情绪、情感的奇异组合，我们怎么办？ 高功能孤独症儿童，因为自我意识的发展，他们对人际关系可能会很敏感，终有一天他们会期待理解和友谊。但是，他们的主观愿望和他们构建友谊的能力之间会产生很大的差距，这就会导致他们在高级情感沟通方面的挫折。如果能及时给予帮助，可以指导他们修正一些行为，减少一些挫折，但是，能否从。

17、专题五专题五 自闭症儿童的心理与教育自闭症儿童的心理与教育 1 1 第一节第一节 自闭症儿童概述自闭症儿童概述 一、自闭症儿童的概念一、自闭症儿童的概念 二、自闭症儿童的分类二、自闭症儿童的分类 三、自闭症儿童的成因三、自闭症儿童的成因 四、自闭症儿童的分布四、自闭症儿童的分布 五、自闭症儿童的诊断、评估与鉴定五、自闭症儿童的诊断、评估与鉴定 2 2 一。

18、摘 要针对我国现今幼儿园对自闭症幼儿的教育现状，以及自闭症儿童精神发育迟滞，并有明显的社会功能障碍和人际交流障碍的问题，将认知行为人本主义社会学习这三大理论作为指导，展开研究分析，从而综合总结出具有实践性的合理的教育方式，提出可行性的措施。。

19、. 家庭训练计划 范 围 训 练 目 标 及 内 容 认知 视觉： 1、 视觉辨别 辨认熟悉人（家人及老师） 辨认常见物（毛巾、牙刷、桶、猫、狗等） 辨认常见人物的相片 辨认常见物件的图片 2、 视觉追踪 吹泡泡让孩子追视 追视闪光灯亮斑 杯下寻物 听觉： 1、对声音有反应 对发声玩具表示兴趣（伸手要和注视） 听到别人叫名字时有回应（回头注视并答应） 听指令做动作（给妈妈、走过来等。

20、. 评定量表-克氏行为量表 评定量表:适合家长使用的简易行为评定量表克氏行为量表 克氏行为量表（孩子最近1个月的情况） 项 行为表现 从 不 偶 尔 经 常 1.不易与别人混在一起玩 2.听而不闻，像是聋子 3.教他学什么，他强烈反对，如拒绝模仿说话或动作 4.不顾危险 5.不能接受日常习惯的变化 6.以手势表达需要 7.莫名其妙的笑 8.不喜欢被人拥抱 9.不停地动。