1、届徐州一检答案届徐州一检答案第1页一、语言文字利用（一、语言文字利用（12 分）分）1.B（3 分）分）（历程历程：经历过程。仅指已发生。：经历过程。仅指已发生。进程进程：事物发展改变过程。包含已发生和未发生。：事物发展改变过程。包含已发生和未发生。掣肘掣肘：拉着胳膊。比喻有些人从旁牵制，工作受：拉着胳膊。比喻有些人从旁牵制，工作受干扰，难开展。干扰，难开展。骚扰骚扰：意指扰乱他人，使之不得安宁，含贬义。：意指扰乱他人，使之不得安宁，含贬义。釜底抽薪釜底抽薪：釜，古代一个锅；薪，柴。意为把柴：釜，古代一个锅；薪，柴。意为把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸。借以比喻从根本火从锅底抽掉，才能使水止沸。
2、借以比喻从根本上处理问题，也指暗中进行破坏。上处理问题，也指暗中进行破坏。一网打尽一网打尽：比喻一个不漏全部抓住或彻底清剿）：比喻一个不漏全部抓住或彻底清剿）第2页2.（3 分）分）D（第（第句和公共文明衔接最紧密，第句和公共文明衔接最紧密，第句是第句是第句因，且轻犯罪法句因，且轻犯罪法与第与第句句“恶小恶小”“法律法律”等词语衔接；第等词语衔接；第句句是第是第句程度更深表示，故选句程度更深表示，故选 D）3.（3 分）分）A（A 项对应人物应为陶渊明）项对应人物应为陶渊明）4.（3 分）分）C（整个文段是强调书法对人潜移默化影响，可从（整个文段是强调书法对人潜移默化影响，可从文段中筛选出文段
3、中筛选出“法帖法帖”塑造塑造“心境心境”，“粗糙书粗糙书写方式被破除，性情中焦躁、杂乱习气被减弱，写方式被破除，性情中焦躁、杂乱习气被减弱，陶冶出精神之光。温文尔雅君子形象将卓然而立。陶冶出精神之光。温文尔雅君子形象将卓然而立。”这些信息综合起来就能够选出这些信息综合起来就能够选出 C 项）项）第3页5.（3 分）分）B（禅，禅让，指帝王让位给他人。封（禅，禅让，指帝王让位给他人。封禅，古代祭奠天地大型仪式）禅，古代祭奠天地大型仪式）6.（3 分）分）D（文中说是赵匡凝对唐王朝心怀忠义）（文中说是赵匡凝对唐王朝心怀忠义）第4页7.（1）（）（4 分）赵匡凝分）赵匡凝气度相貌气度相貌非常雄伟，喜
4、好非常雄伟，喜好整整理装饰理装饰自己，每次整理衣服帽子，一自己，每次整理衣服帽子，一定让人拿着大定让人拿着大镜子镜子（自己）前后照看。（自己）前后照看。（“气貌气貌”“修饰修饰”“鉴鉴”各各 1 分，语意通顺分，语意通顺 1 分）分）（2）（）（3 分）等到杨师厚分）等到杨师厚渡过渡过长江，赵匡凝率领长江，赵匡凝率领数万士兵数万士兵迎战迎战，被被杨师厚打得大败。杨师厚打得大败。（“济济”“逆逆”“为为所所”各各 1 分）分）（3）（）（3 分）杨行密很分）杨行密很优厚地对待优厚地对待赵匡凝，以后赵匡凝，以后杨行密逝世，杨渥就渐渐地不杨行密逝世，杨渥就渐渐地不尊敬（礼貌地尊敬（礼貌地对待对待）他
5、了。（）他了。（“厚厚”“遇遇”“礼礼”各各 1 分）分）第5页8.（4 分）分）第一次，太祖清口战役失败后，赵匡凝暗中依附第一次，太祖清口战役失败后，赵匡凝暗中依附于淮南蛮夷；于淮南蛮夷；第二次，太祖将期受禅，赵匡凝不支持。第二次，太祖将期受禅，赵匡凝不支持。第6页赵匡凝字光仪，是蔡州赵匡凝字光仪，是蔡州人。父亲赵德諲。赵匡人。父亲赵德諲。赵匡凝凭借父亲功劳任唐州凝凭借父亲功劳任唐州刺史兼七州马军步军都刺史兼七州马军步军都校。等到赵德諲逝世后，校。等到赵德諲逝世后，赵匡凝自封为襄州留后，赵匡凝自封为襄州留后，朝廷也就将旄钺（作为朝廷也就将旄钺（作为任职凭证）授予他。他任职凭证）授予他。他镇守
6、多年，很有威望德镇守多年，很有威望德惠，屡次升职到检校太惠，屡次升职到检校太尉、兼中书令。尉、兼中书令。赵匡凝气质相貌非常雄赵匡凝气质相貌非常雄伟，喜好整理装饰自己，伟，喜好整理装饰自己，每次整理衣服帽子，一每次整理衣服帽子，一定让人拿着大镜子（自定让人拿着大镜子（自己）前后照看。会见客己）前后照看。会见客人时，乌巾上稍觉有灰人时，乌巾上稍觉有灰尘，就让侍候歌妓拿着尘，就让侍候歌妓拿着红色拂尘拂去它。有不红色拂尘拂去它。有不小心触犯了他家讳人，小心触犯了他家讳人，往往要遭受他棍棒捶楚，往往要遭受他棍棒捶楚，他就是这么方正严明。他就是这么方正严明。第7页光化初年，赵匡凝因太祖在清口光化初年，赵匡
7、凝因太祖在清口战役失败，就暗中结附淮南蛮夷，战役失败，就暗中结附淮南蛮夷，太祖派氏叔琮领兵攻伐他。很快，太祖派氏叔琮领兵攻伐他。很快，他属下泌州刺史赵璠翻过城墙投他属下泌州刺史赵璠翻过城墙投降，隋州刺史赵匡璘在战阵前被降，隋州刺史赵匡璘在战阵前被抓住。很快康怀英攻下邓州，赵抓住。很快康怀英攻下邓州，赵匡凝害怕，派使者乞求结盟，太匡凝害怕，派使者乞求结盟，太祖答应了他，从此依附于太祖。祖答应了他，从此依附于太祖。等到成汭在鄂州被打败，赵匡凝等到成汭在鄂州被打败，赵匡凝上表推荐他弟弟赵匡明任荆南留上表推荐他弟弟赵匡明任荆南留后。这时唐王朝衰微虚弱，各道后。这时唐王朝衰微虚弱，各道常规赋税大多都不上
8、供了，只有常规赋税大多都不上供了，只有赵匡凝弟兄即使雄据一方，可是赵匡凝弟兄即使雄据一方，可是对唐王朝竭尽忠心，贡赋不曾停对唐王朝竭尽忠心，贡赋不曾停顿。顿。太祖正准备约定时间接收禅让帝太祖正准备约定时间接收禅让帝位，因为赵匡凝弟兄都据守藩镇，位，因为赵匡凝弟兄都据守藩镇，就派遣使者预先告谕自己意旨。就派遣使者预先告谕自己意旨。赵匡凝对着使者流泪，回答说，赵匡凝对着使者流泪，回答说，自己深受唐朝恩德，哪里敢随时自己深受唐朝恩德，哪里敢随时世而妄自有别想法。使者回去复世而妄自有别想法。使者回去复命，太祖非常愤恨。天祐二年秋命，太祖非常愤恨。天祐二年秋天七月，派杨师厚领兵征讨他。天七月，派杨师厚领
9、兵征讨他。八月，太祖亲自率领大军南征。八月，太祖亲自率领大军南征。等到杨师厚渡过长江，赵匡凝率等到杨师厚渡过长江，赵匡凝率领数万士兵迎战，被杨师厚（打领数万士兵迎战，被杨师厚（打得）大败。赵匡凝于是烧掉自己得）大败。赵匡凝于是烧掉自己战船，驾着一只小船急速划桨，战船，驾着一只小船急速划桨，沿汉水逃往金陵。以后死在淮南。沿汉水逃往金陵。以后死在淮南。第8页新唐书新唐书记载：杨师厚从山谷里砍伐树木造船，赵匡凝记载：杨师厚从山谷里砍伐树木造船，赵匡凝率领两万士兵临江迎战，被杨师厚打败，就烧掉战船，独率领两万士兵临江迎战，被杨师厚打败，就烧掉战船，独自驾小船连夜逃往扬州。杨行密见了他，说：自驾小船连夜
10、逃往扬州。杨行密见了他，说：“你当年在你当年在藩镇（做官）时，用车马驮载着轻重物资输送给贼人，现藩镇（做官）时，用车马驮载着轻重物资输送给贼人，现在失败了，才来归附我啊！在失败了，才来归附我啊！”欧阳史欧阳史记载：杨行密很记载：杨行密很优厚地对待赵匡凝，以后杨行密逝世，杨渥对待他就逐步优厚地对待赵匡凝，以后杨行密逝世，杨渥对待他就逐步不够尊敬了。（一次）杨渥正在设宴吃青梅，赵匡凝看着不够尊敬了。（一次）杨渥正在设宴吃青梅，赵匡凝看着杨渥说：杨渥说：“不要多吃，会发小儿热。不要多吃，会发小儿热。”将领们认为他轻慢将领们认为他轻慢无礼，杨渥派遣赵匡凝到海陵，以后被徐温杀死。当初赵无礼，杨渥派遣赵匡
11、凝到海陵，以后被徐温杀死。当初赵匡凝兴趣藏书，等到兵败后，杨师厚在他家里得到数千卷匡凝兴趣藏书，等到兵败后，杨师厚在他家里得到数千卷书，全部献给了朝廷。书，全部献给了朝廷。第9页9.（5 分）分）选取经典景物（意象）选取经典景物（意象）：选取了：选取了“楚雨楚雨”“湘云湘云”“猿猿”“雁雁”“蒹葭蒹葭”“星月星月”等景物（意象）（等景物（意象）（1 分）；分）；视听结合视听结合：“雨雨”“云云”“蒹葭蒹葭”“星月星月”是是视觉形象，视觉形象，“猿猿”指猿啼，是听觉形象（指猿啼，是听觉形象（2 分）；分）；寓情于景（情景交融）寓情于景（情景交融）：将愁苦之情寓于萧瑟：将愁苦之情寓于萧瑟清冷景物之
12、中（清冷景物之中（2分）。分）。（补充补充：想象（虚写）想象（虚写）：别后情景；：别后情景；俯仰结合俯仰结合：云雁为仰，蒹葭寒流为俯。云雁为仰，蒹葭寒流为俯。写艺术手法效果也可得分写艺术手法效果也可得分:渲染了分别时凄清气渲染了分别时凄清气氛；流露出与友人分别伤感；表示了对友人牵挂。氛；流露出与友人分别伤感；表示了对友人牵挂。）第10页10.（6 分）弟弟遭贬；路途遥远；行路艰难；分）弟弟遭贬；路途遥远；行路艰难；惜别友人。（每点惜别友人。（每点 2 分，答出三点即可）分，答出三点即可）第11页11.（8 分）分）（1）言笑）言笑晏晏晏晏（2）知耻近乎勇）知耻近乎勇（3）肇锡肇锡余以余以嘉嘉名
13、名（4）有良田美池桑竹之属）有良田美池桑竹之属（5）奈何取之尽）奈何取之尽锱铢锱铢（6）渺沧海之一）渺沧海之一粟粟（7）位卑未敢忘忧国）位卑未敢忘忧国（8）难过秦汉经行处）难过秦汉经行处（每空（每空 1 分）分）第12页12.（3 分）分）C（父子之间矛盾冲突并没有完全消解。它横亘于（父子之间矛盾冲突并没有完全消解。它横亘于父子各自心中，造成了父亲之死，也触发了一鸣父子各自心中，造成了父亲之死，也触发了一鸣梦。）梦。）第13页13.（6 分）分）（1）对儿子决定旅行结婚无奈；）对儿子决定旅行结婚无奈；对儿子喜欢远行忧虑；对儿子喜欢远行忧虑；为儿子操持婚礼期盼；为儿子操持婚礼期盼；害怕被拒绝忐忑
14、。害怕被拒绝忐忑。（3 分，一点分，一点 1 分，答出三点即可）分，答出三点即可）（2）年老多病伤感；）年老多病伤感；无法控制儿子失落；无法控制儿子失落；对未来父子关系担忧；对未来父子关系担忧；对儿子不能了解自己无奈。对儿子不能了解自己无奈。（3 分，一点分，一点 1 分，答出三点即可）分，答出三点即可）第14页14.（6 分）分）“把你脚捆起来把你脚捆起来”意指父亲因爱而想束缚儿子；意指父亲因爱而想束缚儿子；表现了一鸣对父亲这种束缚抵触和反抗；表现了一鸣对父亲这种束缚抵触和反抗；揭示了父辈渴望掌控与年轻一代渴望自由之间矛揭示了父辈渴望掌控与年轻一代渴望自由之间矛盾；盾；启示人们：两代人之间要
15、相互了解，彼此尊重。启示人们：两代人之间要相互了解，彼此尊重。（每点（每点 2 分，答出三点即可）分，答出三点即可）第15页15.C（“夏多布里昂华美，斯丹达尔简枯，波德莱尔夏多布里昂华美，斯丹达尔简枯，波德莱尔阴冷，加缪冷静阴冷，加缪冷静”是指名是指名家各自格调特征，而非细节不足）家各自格调特征，而非细节不足）16.D（“文学翻译家文学翻译家”应为应为“文学翻译批评家文学翻译批评家”）17.（6 分）分）格调是原作精气神，决定作品整体美；格调是原作精气神，决定作品整体美；有格调在，细节瑕疵往往有格调在，细节瑕疵往往是无关宏旨；是无关宏旨；滥用细节，（过分追求细节）经常会失去创造滥用细节，（过
16、分追求细节）经常会失去创造活力。（每点活力。（每点 2 分）分）第16页18.（3 分）分）B（A 成为经济发展阻力，夸大危成为经济发展阻力，夸大危害；害；C 联通数据而非部门；联通数据而非部门；D 提升政绩，提升政绩，无中生有）无中生有）19.（3 分）分）B（“确保扶贫资金合理使用确保扶贫资金合理使用”错，错，无中生有。）无中生有。）20.（6 分）分）建设大数据治理体系，创造良性发展互联网生建设大数据治理体系，创造良性发展互联网生态格局；态格局；联通共享各种相关数据，建立精准化识别机制联通共享各种相关数据，建立精准化识别机制和综合考评平台；和综合考评平台；提升本身治理能力和服务水平，实现
17、大数据红提升本身治理能力和服务水平，实现大数据红利共享。（每点利共享。（每点 2 分）分）第17页21.依据下面材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于依据下面材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字文章（不要写成诗歌）。字文章（不要写成诗歌）。人生如书，一页页被翻过。（人生如书，一页页被翻过。（这句话是个引子，引这句话是个引子，引出写作方向出写作方向人生，也引出了第二句。人生，也引出了第二句。）有些人说，要经常回头翻翻，这么你会知道更多，有些人说，要经常回头翻翻，这么你会知道更多，这代表一个反思与成熟，不忘过往方可更深入。这代表一个反思与成熟，不忘过往方可更深入。（这一句由第二句引出来，
18、意思是要经常回望过去，（这一句由第二句引出来，意思是要经常回望过去，反思自己，这么我们才能知道更多，才能成熟，我反思自己，这么我们才能知道更多，才能成熟，我们人生才能更深入。）们人生才能更深入。）也有些人说，人要向前看，少翻过去旧账，这是一也有些人说，人要向前看，少翻过去旧账，这是一个明智之举，知道放下才能真正超越。（这句话是个明智之举，知道放下才能真正超越。（这句话是由第二句引出来，这句话意思是）由第二句引出来，这句话意思是）第18页审题分析审题分析（1）经常回望过去，对人生过往生活品味与反）经常回望过去，对人生过往生活品味与反思，才能走向生命成熟与高峰；思，才能走向生命成熟与高峰；（2）不
19、受成败得失经历羁绊，要主动地面向未）不受成败得失经历羁绊，要主动地面向未来，迎接新生活，实现生命超越；来，迎接新生活，实现生命超越；（3）人既不割裂过去生活，也不能沉湎于过去）人既不割裂过去生活，也不能沉湎于过去生活，而应立足于以往生命体验，生活，而应立足于以往生命体验，面向未来，抬头向前。面向未来，抬头向前。（4）不论是回望过去，还是走向未来，其目标）不论是回望过去，还是走向未来，其目标都是要促成生命成长，生命境界提都是要促成生命成长，生命境界提升。升。第19页 一、关于审题一、关于审题1.此次作文指向此次作文指向“人生人生”或或“生命生命”，即，即“生命生命成长成长”或或“生命境界提升生命
20、境界提升”。假如由假如由“人生人生”延伸到家、民族、社会，则属切延伸到家、民族、社会，则属切题；假如开篇只是以题；假如开篇只是以“人生人生”作为引子，然后大作为引子，然后大谈特谈国家、民族、社会，则属偏题。（徐州）谈特谈国家、民族、社会，则属偏题。（徐州）2.审题时，要把握审题时，要把握“不忘过往不忘过往”（“向前看向前看”）与与“更深入更深入”（“超越超越”）关系，厘清其内在逻）关系，厘清其内在逻辑（不忘过往辑（不忘过往品味反思品味反思生命成长；面向未来生命成长；面向未来放下过往放下过往生命超越）。生命超越）。第20页 3准确立意：准确立意：回望过去，走向生命成熟；回望过去，走向生命成熟；放
21、下过往成败得失，实现生命超越；放下过往成败得失，实现生命超越；立足于过往生命体验，面向未来，抬头向前。立足于过往生命体验，面向未来，抬头向前。不论是回望过去，还是走向未来，其目标是促不论是回望过去，还是走向未来，其目标是促进生命成长，生命境界提升。进生命成长，生命境界提升。第21页二、关于批改二、关于批改1.切入分切入分48；偏题；偏题42，跑题，跑题32。2.未完篇，严格按照评分标准执行。未完篇，严格按照评分标准执行。三、存在问题三、存在问题1.抛开生命或人生关键指向，只谈抛开生命或人生关键指向，只谈“回望过去回望过去”（“不忘过往不忘过往”）或）或“面向未来面向未来”（“向前看向前看”）2
22、.仅仅抓住材料中一两个词语，比如仅仅抓住材料中一两个词语，比如“反思反思”“放下放下”，肆意发挥。，肆意发挥。3.说理只是在表面滑行，未能把握概念间逻辑关说理只是在表面滑行，未能把握概念间逻辑关系，对系，对“不忘过往方可更深入不忘过往方可更深入”与与“知道放下知道放下（过往）才能真正超越（过往）才能真正超越”内在逻辑认识浅薄，或内在逻辑认识浅薄，或者根本没有认识。者根本没有认识。4.部分书写潦草，卷面涂画严重。部分书写潦草，卷面涂画严重。第22页5.经典病例：经典病例：知道放下，才能超越。知道放下，才能超越。只谈只谈“放下放下”与与“超越超越”，未提及，未提及“过去过去”与与“未来未来”，也未
23、指向，也未指向“人生人生”或或“生命生命”。不念过往，不畏未来。不念过往，不畏未来。只谈只谈“过往过往”与与“未来未来”，未指向，未指向“人生人生”或或“生命生命”。第23页一、为何你作文极难超出50分？第24页第25页第26页第27页第28页另外一篇作文存在问题：为何要写忧愁，你不以为离你观点太远了吗？第29页二、对比高分作文（高分作文段落赏析）第30页第31页三、高分作文怎样再提升分数三、高分作文怎样再提升分数回望过去，走向生命成熟；回望过去，走向生命成熟；放下过往成败得失，实现生命超越；放下过往成败得失，实现生命超越；结合这两点立意，你以为怎样让文章深入下去？结合这两点立意，你以为怎样让
24、文章深入下去？分论点一：回望过去，勇敢面对失败有谁分论点一：回望过去，勇敢面对失败有谁分论点二：回望过去，有谁能放得下成功荣誉分论点二：回望过去，有谁能放得下成功荣誉分论点三：回望过去，哪怕没有成功失败，我们只分论点三：回望过去，哪怕没有成功失败，我们只为反省自己，走进自己内心世界不能够吗？印第安为反省自己，走进自己内心世界不能够吗？印第安人有一句名言：别走得太快了，灵魂跟不上来，需人有一句名言：别走得太快了，灵魂跟不上来，需要停下来，等一等灵魂。要停下来，等一等灵魂。联络现实：国人是不是生活太麻木，只喜欢娱乐至联络现实：国人是不是生活太麻木，只喜欢娱乐至死或者只是一味向前看，走得太快，以至于
25、丢失了死或者只是一味向前看，走得太快，以至于丢失了灵魂灵魂第32页四、联络高考作文或其它优异文章（他山之石能够攻玉）上海高考卷刘瑜最少还有记忆第33页五、审题立意训练1、有些人说，我们要经过改变自己，进而改变世界；有些人说，我们不能改变世界，就改变自己；还有些人说，我们不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们2、有些人说，跟在他人后面，做不成自己。也有些人说，跟在他人后面，能够少走弯路。3、有些人说，好人必有好报；也有些有些人说，好人必有好报；也有些人说，好人未必有好报。但人们选择做好人说，好人未必有好报。但人们选择做好人善事，是因为回报，还是因为那是正确人善事，是因为回报，还是因为那是正确
26、事情呢？事情呢？第34页“好人好事好人好事”立意训练详解立意训练详解：继续追问法，追问什么呢？一是追问材料，继续追问法，追问什么呢？一是追问材料，追问材料关键词和关键句是什么？并追问其追问材料关键词和关键句是什么？并追问其丰富内涵，二是追问立意，有几个立意，这丰富内涵，二是追问立意，有几个立意，这些立意之间有什么关系？对立，并列，递进些立意之间有什么关系？对立，并列，递进等。三是追问文章布局结构。你最想写、最等。三是追问文章布局结构。你最想写、最能写好立意是什么？其它立意能否对中心立能写好立意是什么？其它立意能否对中心立意起到辅助作用，或者能够作为分论点使用。意起到辅助作用，或者能够作为分论点
27、使用。比如，正反面补充等。比如，正反面补充等。第35页第一步：审题立意第一步：审题立意依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于篇不少于800字文章；文体不限，诗歌除外。字文章；文体不限，诗歌除外。有些人说，好人必有好报；也有有些人说，好人必有好报；也有些人说，好人未必有好报。些人说，好人未必有好报。但人但人们选择做好人善事，是因为回报，们选择做好人善事，是因为回报，还是因为那是正确事情呢？还是因为那是正确事情呢？第36页1、追问材料追问材料，由浅入深，由表及里。厘清材，由浅入深，由表及里。厘清材料关系料关系第一步审读材料。第一步审读材料。材料两句话，
28、两个层次，第一材料两句话，两个层次，第一层，有些人说，也有说，揭示了对待好人好事两层，有些人说，也有说，揭示了对待好人好事两种态度和结果，要么回报，要么不回报。第二层，种态度和结果，要么回报，要么不回报。第二层，从做好人好事人来说，做好人好事原因什么？一从做好人好事人来说，做好人好事原因什么？一是因为回报，一是因为对。是因为回报，一是因为对。第二步深度追问材料。第二步深度追问材料。追问一：追问一：试题关键词试题关键词是什么？怎样了解？是什么？怎样了解？好人好事，回报或不回报，正确。好人好事，回报或不回报，正确。“好人好事好人好事”就在一个就在一个“好好”字，字，“好好”指什指什么？么？“善善”
29、，“友善友善”，“善心、善举、善行善心、善举、善行”等。等。第37页好人好事好人好事回报回报不回报不回报正确正确立意：立意：1、从做好人好事和回、从做好人好事和回报关系上，得出立意：报关系上，得出立意：回报会让善心善举失回报会让善心善举失去善意；回报，能更去善意；回报，能更加好激励众人布施善加好激励众人布施善心心2、从好人好事和不回、从好人好事和不回报关系上，得出立意：报关系上，得出立意：不求回报，此为真善；不求回报，此为真善；不回报，有损众人布不回报，有损众人布施善行善举施善行善举3、从好人好事和正确、从好人好事和正确关系上，得出立意：关系上，得出立意：因为对，所以善。因为对，所以善。第38
30、页追问二：为何命卷人会命这道题？这道题与现实生活，追问二：为何命卷人会命这道题？这道题与现实生活，与我们学生有何关联？与我们学生有何关联？十四字社会主义关键价值观出自十四字社会主义关键价值观出自关于培育和践行社关于培育和践行社会主义关键价值观意见会主义关键价值观意见，其主要内容为富强、民主、，其主要内容为富强、民主、文明、友好，自由、平等、公正、法治，文明、友好，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业爱国、敬业、诚信、诚信、友善友善。年年2月月12日，日，人民日报人民日报头版登载头版登载二十四字二十四字“社会主义关键价值观社会主义关键价值观”。基本内容：基本内容：第一层面第一层面、国家层面、国家层面：富强富强 民主民主 文明文明 友好。友好。第二层面第二层面、社会层面、社会层面：自由自由 平等平等 公正公正 法治。法治。第三层面第三层面、个人层面、个人层面：爱国爱国 敬业敬业 诚信诚信 友善友善。第39页六、作文训练：依据以下材料选取角度，六、作文训练：依据以下材料选取角度，自拟题目，写一篇不少于自拟题目，写一篇不少于800字文章；文体字文章；文体不限，诗歌除外。不限，诗歌除外。俗话说，雁过留声，人过留名。有些人认俗话说，雁过留声，人过留名。有些人认为追求为追求好名声好名声是理所当然，也有些人认为是理所当然，也有些人认为追求追求好名声好名声是一个负担。是一个负担。第40页
