1、少一点功利少一点功利多一点责任多一点责任高连营高连营.12.28.12.28全县教学视导及课程实施评定反馈会议1/17一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事业一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事业 信心和决心信心和决心二、加强学习，把握方向，激活落实课程方案和二、加强学习，把握方向，激活落实课程方案和 教学创新内动力教学创新内动力全县教学视导及课程实施评定反馈会议2/17一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事 业信心和决心业信心和决心 （当前我县课程与教学工作中突出亮点）（当前我县课程与教学工作中突出亮点）1.1.1.1.推行素质教育、落实课程方案意识在
2、转变推行素质教育、落实课程方案意识在转变推行素质教育、落实课程方案意识在转变推行素质教育、落实课程方案意识在转变。认同认同不了解不了解有所作为有所作为了解了解恪守恪守2.2.2.2.课程建设和管理力度在加大。课程建设和管理力度在加大。课程建设和管理力度在加大。课程建设和管理力度在加大。不规范不规范应付应付常规管理常规管理开齐开全开齐开全3.3.3.3.课程实施水平在提升。课程实施水平在提升。课程实施水平在提升。课程实施水平在提升。1）“1751”项目学校借力与本身快速发展项目学校借力与本身快速发展。（。（劳店中学、劳店中心小学）劳店中学、劳店中心小学）2）“1751”项目县内跟进学校发展项目县
3、内跟进学校发展。（初中。（初中3处、小学处、小学10处）处）3）省市级教学示范校验收与申报）省市级教学示范校验收与申报。（省级（省级4处、市级处、市级24处）处）4）市级课程实施优异学校）市级课程实施优异学校。（信城街道中心小学。（信城街道中心小学 信城街道中学信城街道中学）5）滨州市义务教育学段教学工作先进单位）滨州市义务教育学段教学工作先进单位。（初中。（初中3处、小学处、小学10处）处）6）金阳街道中心小学承接）金阳街道中心小学承接“全市教学开放日及课程实施大观摩活全市教学开放日及课程实施大观摩活 动动”，在，在课课 程开发和管理方面得到了市领导和与会人员一致好评。程开发和管理方面得到了
4、市领导和与会人员一致好评。7）学校课程开发：戏剧大舞台、心理健康教育、书法指导、地方文化遗产、）学校课程开发：戏剧大舞台、心理健康教育、书法指导、地方文化遗产、古家俱赏析、手抄报、科技小创造以及体育、美术等课程。古家俱赏析、手抄报、科技小创造以及体育、美术等课程。3/17一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事 业信心和决心业信心和决心 （当前我县课程与教学工作中突出亮点）（当前我县课程与教学工作中突出亮点）4.教学管理与课堂教学改革在深入。教学管理与课堂教学改革在深入。1）水落坡中心校成立）水落坡中心校成立“首席名师工作室首席名师工作室”和和“课堂大舞台课
5、堂大舞台”，全方面推行王，全方面推行王喜奎老师喜奎老师“交往互动式小组教学交往互动式小组教学”；强力推进课堂教学改革，实现区域分；强力推进课堂教学改革，实现区域分层分段提升。层分段提升。2）商店中学）商店中学“草根课堂教学改革工作室草根课堂教学改革工作室”扎实推进，效果显著。扎实推进，效果显著。3）第一试验学校）第一试验学校“三案教学三案教学”以及以及“主体参加型课堂教学模式主体参加型课堂教学模式”已初见成效。已初见成效。4）河流中心小学）河流中心小学“简约高效课堂简约高效课堂”教学改革正在深入探索。教学改革正在深入探索。5）温店镇中心校在全镇力推）温店镇中心校在全镇力推“3211”以及以及“
6、二动一用三步骤二动一用三步骤”教学模式教学模式6）金阳街道中学针对学校）金阳街道中学针对学校“三段六步三段六步”教学模式开展了过关课、公开课活动教学模式开展了过关课、公开课活动 7）梨乡学校）梨乡学校“英语双语教学英语双语教学”含有很强推广价值。含有很强推广价值。还有：还有：“创新课堂教学观摩活动创新课堂教学观摩活动”、“青年教师课堂教学大比武青年教师课堂教学大比武”“骨干教骨干教师引领课师引领课”“教学设计和作业展评教学设计和作业展评”、“同课异构同课异构”、“骨干教师观摩课骨干教师观摩课”、“外出学习汇报课外出学习汇报课”“三结合三结合”听评课听评课 等等等等（很多学校课堂教学改革已经起步
7、，正在稳步推进）（很多学校课堂教学改革已经起步，正在稳步推进）4/17一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事 业信心和决心业信心和决心 （当前我县课程与教学工作中突出亮点）（当前我县课程与教学工作中突出亮点）5.5.5.5.教育科研能力在提升。教育科研能力在提升。教育科研能力在提升。教育科研能力在提升。1）阳信县教科研首刊质量高、效果好。搭起教师专业化发展又一平台。）阳信县教科研首刊质量高、效果好。搭起教师专业化发展又一平台。）2）“联片教研联片教研”三个片区工作顺利开展。（全县十个乡镇街道办划分为三个片区工作顺利开展。（全县十个乡镇街道办划分为 东、西、
8、东、西、中三个片区）中三个片区）3）滨州市教科研先进单位滨州市教科研先进单位（初中（初中4所所 小学小学3所）所）4）劳店中学强化）劳店中学强化“集体备课集体备课”并组织并组织“二次备课二次备课”。5）洋湖中学实施）洋湖中学实施“业务学习工作手册业务学习工作手册”制。制。6）信诚中学进行）信诚中学进行“作业及错题本作业及错题本”改革。改革。7）金阳中心校精心设计）金阳中心校精心设计“备书本备书本”。8）翟王中心校坚持）翟王中心校坚持“推门听课推门听课”多维度观课议课。多维度观课议课。9）劳店、翟王中心校每学期组织教学办和骨干教师对小学进行教学视导。）劳店、翟王中心校每学期组织教学办和骨干教师对
9、小学进行教学视导。5/17一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事 业信心和决心业信心和决心 （当前我县课程与教学工作中突出亮点）（当前我县课程与教学工作中突出亮点）6.6.6.6.学校整体管理水平在提升（以教学为中心）学校整体管理水平在提升（以教学为中心）学校整体管理水平在提升（以教学为中心）学校整体管理水平在提升（以教学为中心）（次序随机编排）次序随机编排）次序随机编排）次序随机编排）流坡坞中心校：流坡坞中心校：确定了确定了“创新创业创特色、苦干实干快追赶创新创业创特色、苦干实干快追赶”以及以及“制度引领，规范管理，制度引领，规范管理，以以 人为本，求实
10、创新人为本，求实创新”办学思绪。中心小学、曹集小学教学改革稳步推进办学思绪。中心小学、曹集小学教学改革稳步推进。信城街道中心校：信城街道中心校：确立确立“高点定位高点定位 创新工作创新工作 重视过程重视过程 有效管理有效管理”123456工作思绪，明确工作思绪，明确 “质量高，有特色，创品牌质量高，有特色，创品牌”工作目标。中心小学申报工作目标。中心小学申报“省级教学示范校省级教学示范校”。河流镇中心学校河流镇中心学校：确立了：确立了“开拓思绪，创新工作，提升内涵，友好发展开拓思绪，创新工作，提升内涵，友好发展”办学思想以及办学思想以及“八八项项 办法，办法，发挥发挥“教师成长档案作用教师成长
11、档案作用”分层推进分层推进”，加强教师队伍建设。，加强教师队伍建设。水落坡镇中心校：水落坡镇中心校：“科学定位、狠抓落实科学定位、狠抓落实”，以推广王希奎老师以推广王希奎老师“交往互动式交往互动式”小组教学小组教学模式模式 为突破口，全方面推行课堂教学改革。为突破口，全方面推行课堂教学改革。温店镇中心学校温店镇中心学校：“解放思想解放思想 扎实苦干扎实苦干”在全镇力推在全镇力推“3211四步骤四步骤”以及以及“二动一用三步骤二动一用三步骤”教教 学模式，建立学模式，建立“教师教研手册教师教研手册”，重视教师队伍建设。，重视教师队伍建设。6/17一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事一、发扬成绩
12、，正视不足，增强发展教育事 业信心和决心业信心和决心 （当前我县课程与教学工作中突出亮点）（当前我县课程与教学工作中突出亮点）6.6.6.6.学校整体管理水平在提升（以教学为中心）学校整体管理水平在提升（以教学为中心）学校整体管理水平在提升（以教学为中心）学校整体管理水平在提升（以教学为中心）（次序随机编排）次序随机编排）次序随机编排）次序随机编排）金阳街道中心校金阳街道中心校：确定：确定“1133551”工作思绪，按工作思绪，按“抓规范，力争创新；重内涵，抓规范，力争创新；重内涵，凸显亮凸显亮 点点”工作要求，创新工作要求，创新“备课备课”模式，大力开展模式，大力开展“优化教学模式、打造高效
13、课优化教学模式、打造高效课堂堂”活动。活动。劳店镇中心校：劳店镇中心校：确立确立“关注师生，聚焦课堂，仰视生命成长关注师生，聚焦课堂，仰视生命成长”工作思绪，工作思绪，借助借助1751工程凝工程凝 心聚力、奋发作为，从心聚力、奋发作为，从“备课备课”细节抓起，扎实开展教育教学工作。细节抓起，扎实开展教育教学工作。洋湖乡中心校：洋湖乡中心校：以以“名师建设工程名师建设工程”为契机，统一印发教师成长档案和学习笔记，为契机，统一印发教师成长档案和学习笔记，建立健全科建立健全科 学规范学规范教学教研评价体系。加大培训力度，创办特色教学教研评价体系。加大培训力度，创办特色 学校。学校。翟王镇中心校：翟王
14、镇中心校：在在“一主两翼，让学生飞起来一主两翼，让学生飞起来”办学思想引领下，办学思想引领下，严格落实课程方案，重视严格落实课程方案，重视 师生共同成长，扎实学科知识，培养学生良好学习习惯。师生共同成长，扎实学科知识，培养学生良好学习习惯。商店镇中心校商店镇中心校：确立了：确立了“立足校情抓常规，打好基础铸辉煌立足校情抓常规，打好基础铸辉煌”以及以及”五抓五抓“工作思绪，以工作思绪，以“草草 根课堂教学根课堂教学 改革工作室改革工作室”为突破点，解放思想，大胆创新。为突破点，解放思想，大胆创新。7/17一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事 业信心和决心业
15、信心和决心 （当前我县（当前我县课程课程与教学工作中存在不足）与教学工作中存在不足）推行素质教育、规范办学行为、落实课程方案和提升教学成绩结合点还需要深入探索。中小学校长课程管理水平参差不齐。课程建设刚才起步，大部分学校不成体系、缺乏整合。尤其是地方课程安排不合理、开设不规范，必修和选修分类不清，年级之间设置没有梯度和层次。学校课程开发质量、档次、品位不高，有形无实以及拼凑、下载现象严重。课程资源比较匮乏，校内、校外、社会、家庭等教学资源没有亮点。在综合实践活动、试验教学以及信息技术教学中，存在随意性，缺乏整体计划和课程体系，甚至有随意换课现象。学生创新实践结果还停留在“手工制品”“临摹”等低
16、级水平上。教师对课程了解和把握发展极不平衡，部分教师课程观念落后、课堂教学依然因循守旧、墨守成规。极个别教师职业道德缺失，对孩子缺乏“爱心”、“耐心”，有讽刺、讽刺、甚至体罚学生现象。师资情况堪忧：老龄化（小学）、专业教师缺乏、体制有待改进！8/17一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事 业信心和决心业信心和决心 （当前我县课程与（当前我县课程与教学教学工作中存在不足）工作中存在不足）1、对课程标准了解、把握不够准确，课堂教学目标不清楚、陈说及展现不够适用、科学。缺乏到达目标过程预设以及实现目标有效方法。2、缺乏“课堂达标”意识，教学活动和课堂练习没有一直
17、围绕目标展开。3、教学反馈渠道单一、片面，不够及时、有效。“以点带面”现象严重，无效反馈太多。4、缺乏培养学生终生学习能力观念，不注意培养学生学习能力以及科学学习方法和良好学习习惯。5、课型把握不准，对各课型教学组织形式不够清楚、到位，造成课堂结构不够优化、时间分配不合理。6、没有处理好教材、学案、板书与多媒体课件关系，尤其是有些教师课件使用制约了课堂教学发挥、“预设”制约了“生成”。相反，有个别教师当代化教学技术利用很差（不用、不会用）。7、部分教师不能驾驭课堂，知识准确性有问题。9/17一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事一、发扬成绩，正视不足，增强发展教育事 业信心和决心业信心和决心
18、（当前我县（当前我县教学教学与教学工作中存在不足）与教学工作中存在不足）9、“生本课堂”没有实际表达。教师没有给学生足够表现机会，且给学生提供学习机会不均等，“一言堂”、“满堂灌”现象 依 然存在。10、个别教师情绪不高，不能使学生产生情绪上共鸣，课堂气氛 沉闷。11、教学不能面向全体学生、甚至不能面向大多数学生。人为制造了 “两极分化”和“后进生”。（人民日报12.24评论）12、教学评价语言匮乏、不够规范，激励性评价较少或单一。13、部分学校小组教学流于形式，只是“分组坐”，而不是“分组学”小组教学没有评价，没有动力和生命力。14、常规管理不够精细、严谨，在集体备课、听评课、教学创新等方
19、面有很大漏洞。15、部分学校没有把外出学习效益发挥到最大化。“内化”“吸收”“借鉴”太少，更没有形成自己教学特色。10/17苏联教育家霍姆林斯基说：苏联教育家霍姆林斯基说：只有教师思索大脑才能教会学生大脑思索只有教师思索大脑才能教会学生大脑思索。一样，只有喜欢学习教师才能培养出喜欢学习学生一样，只有喜欢学习教师才能培养出喜欢学习学生。那么，只有喜欢学习教育干部才能带出喜欢学习教师那么，只有喜欢学习教育干部才能带出喜欢学习教师。1 1、学习重大政策、文件，明确方向、转变教育观念。、学习重大政策、文件，明确方向、转变教育观念。学习十八大文件中关于教育方面部分。学习十八大文件中关于教育方面部分。中国
20、中长久教育改革和发展规划纲要中国中长久教育改革和发展规划纲要 对教育了解：对教育了解：（一）教育公平：（一）教育公平：从面向少数到面向多数从面向少数到面向多数（二）教育本质：（二）教育本质：从片面发展到全方面发展从片面发展到全方面发展（三）教育差异：（三）教育差异：从同质发展到个性教育从同质发展到个性教育（四）根本利益：（四）根本利益：从关注当下到关注久远从关注当下到关注久远（五）教育科学：（五）教育科学：从低效教育到高效教育从低效教育到高效教育（六）教育主体：（六）教育主体：从被动发展到主动发展从被动发展到主动发展（七）教育民生：（七）教育民生：从厌教厌学到教育幸福从厌教厌学到教育幸福二、加
21、强学习，把握方向，激活落实课程方二、加强学习，把握方向，激活落实课程方 案和教学创新内动力案和教学创新内动力11/17二、加强学习，把握方向，激活落实课程方二、加强学习，把握方向，激活落实课程方 案和教学创新内动力案和教学创新内动力2、学习深化课程改革和教学创新政策关键点山东省关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为若干意见 山东省普通中小学教师工作评价指导意见（征求意见稿）山东省普通中小学课程实施水平评定方案 山东省普通中小学考试管理要求（试行）滨州市教育局深化全市中小学日常考试评价改革指导意见滨州市教育局滨州市中小学教学创新行动意见（2061号文）滨州市教育局滨州市“课程实施优异学校
22、”标准（小学、初中）滨州市教育局滨州市中小学教学创新行动意见（2061号文）阳信县教体局关于深入深化课堂教学改革彰显学校特色实施意见（204号文）阳信县教体局阳信县教科研工作奖励方法（年14号文）12/17二、加强学习，把握方向，激活落实课程方二、加强学习，把握方向，激活落实课程方 案和教学创新内动力案和教学创新内动力3 3、学习、学习“八个精心八个精心”脚踏实地抓常规。脚踏实地抓常规。山东省关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为若干意见山东省关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为若干意见 中提出“八八个精心个精心”：精心制订学期（学段）教育教学计划；精心制订学期（学段）教育教
23、学计划；精心开发课程资源；精心开发课程资源；精心备课；精心备课；精心上课；精心上课；精心进行作业教学；精心进行作业教学；精心组织考试与评价；精心组织考试与评价；精心指导学生课外学习与生活；精心指导学生课外学习与生活；精心进行教育教学反思。精心进行教育教学反思。精心备课（精心备课（精心进行教学设计、精心设计精心进行教学设计、精心设计“导学案导学案”、精心进行集体备课）、精心进行集体备课）作业教学改革出路（作业教学改革出路（精心设置作业、精心批改作业、精心反馈作业）精心设置作业、精心批改作业、精心反馈作业）-聊城一中（低起点教学）济钢中学（作业改革）聊城一中（低起点教学）济钢中学（作业改革）13/
24、17二、加强学习，把握方向，激活落实课程方二、加强学习，把握方向，激活落实课程方 案和教学创新内动力案和教学创新内动力3 3、学习、反思、实践、提升、学习、反思、实践、提升-形成教育思想形成教育思想 （对教育概念再认识）（对教育概念再认识）1）教育）教育：为学生自我学习、自我构建、自主发展提供外因条件。教育是“人学”-育人第一，升学第二。教育应该让每个孩子都能健康高兴地成长，使他们适应未来生存、环境，过友好、幸福、有价值、有意义生活。静下心来办教育-教育要真正回归到人本、学本、生本上，从学生出发，认识学生，尊重人天性、权益、尊严、兴趣等，教育不但仅赢得分数、升学率，更要赢得学生身体、生活和精神
25、成长，赢得生命独立和发展，要“把人当人”。2）学校）学校：为学生友好发展提供主要外部条件详细集合体。学校管理不是控制、囚禁、驯化，而是激励、唤醒、点燃，学校有完整课程体系和丰富多彩学校生活。学校要创设“以人为本”学校文化与气氛，发掘孩子最宝贵地方、最有潜力地方，让孩子自己找回学习和成长高兴、幸福。学校应是允许学生犯错误地方，应含有海纳百川胸怀。如不允许学生犯错误，学校也就无存在必要了。学校最基本责任就是让一个普通人成为在精神上健全人，成为文明社会正常人。14/17二、加强学习，把握方向，激活落实课程方二、加强学习，把握方向，激活落实课程方 案和教学创新内动力案和教学创新内动力3 3、学习、反思
26、、实践、提升学习、反思、实践、提升-形成教育思想（对教育概念在认识）形成教育思想（对教育概念在认识）3）教师）教师：为学生自我构建和自主发展整合教育条件服务者、引路人、理想信念播种者。4）学生：）学生：只有在“学”中才能生。“学”是“生”内因。5）学习）学习：只有学生真正动起来，学习才真正开始。学习过程就是学生知识体系和能力体系自我构建过程。6）教学）教学：学生成长外因中最主要外因。教要围绕着学、服务学，促进学。7）课堂：）课堂：是一个生命场，是学生体验成长，并为终生发展奠基主要场所。其任务就是点燃、激励、唤醒。8）分数（升学率）：）分数（升学率）：是学生在课堂上形成能力和素质同时，形成副产品
27、。不为分数赢得分数，“不求而至，不为而成”。15/173 3、学习、反思、实践、提升、学习、反思、实践、提升-形成教育思想形成教育思想 （对教育概念重新认识）（对教育概念重新认识）总而言之，一定要实现一下观念转变：总而言之，一定要实现一下观念转变：“师为本师为本”转变为转变为“生为本生为本”；“教中心教中心”转变为转变为“学中心学中心”；“先教后学先教后学”转变为转变为“先学后教先学后教”“教会知识教会知识”转变为转变为“教会学习教会学习”“知识为重知识为重”转变为转变为“素质为重素质为重”二、加强学习，把握方向，激活落实课二、加强学习，把握方向，激活落实课程方案和教学创新内动力程方案和教学创新内动力16/17谢谢 谢谢 ！17/17
