1、 我的叔叔于勒我的叔叔于勒作者：莫泊桑作者：莫泊桑 莫泊桑(1850-1893):十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家,代表作有长篇小说美丽朋友中短篇小说羊脂球项链米龙老爹等.本文选自羊脂球 莫泊桑是世界三大短篇小说大师之一莫泊桑是世界三大短篇小说大师之一,(,(美美国国,欧欧亨利亨利;俄国俄国,契诃夫契诃夫.).)这三位作家惯用这三位作家惯用幽默挖苦的手法幽默挖苦的手法,作品读来让人深思作品读来让人深思,让人惊醒让人惊醒.读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据（拮据（）栈桥（栈桥（）煞白（煞白（）撬开（撬开（）惊讶（惊讶（）牡蛎（牡蛎（）别墅（别墅（）皱纹（皱纹（）褴褛（褴褛（
2、）阔绰（阔绰（）女婿（女婿（）嘟囔（嘟囔（）ji jji jzhnzhnshshqioqiochchm lm lshshzhuzhuln lln lchuchuxxd nangd nang小说故事情节小说故事情节探究一探究一：你能说说这篇小说的故事梗概吗？：你能说说这篇小说的故事梗概吗？（将故事的人物、时间、地点、小说情节的（将故事的人物、时间、地点、小说情节的“开端开端-发展发展-高潮高潮-结局结局”交待清楚交待清楚 ）初读课文，理清情节初读课文，理清情节人物关系菲利普（姐姐（姐姐 姐夫）姐夫）若瑟夫克拉丽丝于勒父子叔嫂夫妻叔侄兄弟小说故事情节小说故事情节盼于勒盼于勒躲于勒躲于勒见于勒见于勒
3、赞于勒赞于勒探究一探究一：你能说说这篇小说的故事梗概吗？：你能说说这篇小说的故事梗概吗？（将故事的人物、时间、地点、小说情节的（将故事的人物、时间、地点、小说情节的“开端开端-发展发展-高潮高潮-结局结局”交待清楚交待清楚 ）初读课文，理清情节初读课文，理清情节悟读探究。点评于勒悟读探究。点评于勒1.1.课题叫我的叔叔于勒，文章写了有有关勒的课题叫我的叔叔于勒，文章写了有有关勒的哪些事？结合文章中有关语句说一说。哪些事？结合文章中有关语句说一说。2.2.速读课文，找一找菲利普夫妇对于勒的不速读课文，找一找菲利普夫妇对于勒的不同称呼的词语。想一想，为什么称呼有这样同称呼的词语。想一想，为什么称呼
4、有这样的变化？的变化？3.3.本文的线索是什么？本文的线索是什么？以菲利普夫妇对于勒态度的变化为线索。以菲利普夫妇对于勒态度的变化为线索。第二学时第二学时 1.1.理解本文刻画人物性格理解本文刻画人物性格的重要办法的重要办法,理解人物形象理解人物形象.2.2.理解主题思想理解主题思想,认识社会认识社会现象现象.学习目的：学习目的：你还记得情节构造吗？你还记得情节构造吗？盼于勒盼于勒 （开端）（开端）（发展）（发展）（高潮（高潮)（结局）（结局）赞于勒赞于勒遇于勒遇于勒躲于勒躲于勒情节构造：情节构造：于勒于勒-菲利普菲利普夫妇夫妇-穷穷撵撵富富盼赞盼赞穷穷怕怕 躲躲（插叙）（插叙）开端开端发展发
5、展高潮高潮结局结局 ：赶于勒赶于勒 盼于勒盼于勒 赞于勒赞于勒 遇于勒遇于勒 躲于勒躲于勒 穷穷 富富 穷穷 ：双线交错双线交错菲利普夫妇对于勒态度的变化。菲利普夫妇对于勒态度的变化。于勒经济上的变化。于勒经济上的变化。明线明线 暗线暗线3.3.这篇小说揭示了如何的主题思想这篇小说揭示了如何的主题思想?本文通过描述了菲利普夫妇看待于本文通过描述了菲利普夫妇看待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。用用“我喜欢我喜欢/不喜欢不喜欢/同情同情/鄙视鄙视 (谁谁),),由于由于(他他/她她)(
6、品质品质)”)”这个句式这个句式谈谈你对文中人物的见解。谈谈你对文中人物的见解。1.1.合作探究合作探究“人物形象人物形象”语言、神情、动作等是语言、神情、动作等是人心灵的外在体现，在小说人心灵的外在体现，在小说中，研究人的语言、神情、中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内动作等往往能透视人物的内心世界，从而能对的把握小心世界，从而能对的把握小说中的人物形象。说中的人物形象。与文学大师亲密接触与文学大师亲密接触 神神态态 动作动作 语言语言性格性格行为不正糟蹋钱行为不正糟蹋钱占用父亲遗产占用父亲遗产来信说发了财来信说发了财衣服褴褛的老衣服褴褛的老水手像于勒水手像于勒船长证实那又船长证
7、实那又老又穷苦的老水老又穷苦的老水手手真是于勒真是于勒于勒的遭遇于勒的遭遇 菲利普夫妇菲利普夫妇 活动活动菲利普夫妇：菲利普夫妇：自私虚荣、冷酷无自私虚荣、冷酷无情、虚伪、贪婪、势力庸俗的小情、虚伪、贪婪、势力庸俗的小市民。市民。于于 勒：勒：早：行为不正、糟蹋钱早：行为不正、糟蹋钱中：正直、有良心中：正直、有良心晚：自食其力、不连累别人晚：自食其力、不连累别人外貌描写外貌描写 动作描写动作描写若瑟夫：若瑟夫：善良、正直、富有同情心！善良、正直、富有同情心！心理描写心理描写 动作描写动作描写1 1于勒叔叔这个人物却贯穿了课文的始于勒叔叔这个人物却贯穿了课文的始终终,他是不是小说主人公呢他是不是
8、小说主人公呢?鉴定作品中的某一人物是不是主人公鉴定作品中的某一人物是不是主人公,核核心看这一人物形象与否体现了作者的创作意图心看这一人物形象与否体现了作者的创作意图和作品所要体现的主题思想和作品所要体现的主题思想.小说的故事情节小说的故事情节即使都是紧紧地围绕于勒的命运展开的即使都是紧紧地围绕于勒的命运展开的,但是但是,于勒只是小说中的线索性人物于勒只是小说中的线索性人物,作者设立他是作者设立他是为了组织材料为了组织材料,构造故事构造故事,推动情节发展的推动情节发展的,并并不是靠他来揭示主题不是靠他来揭示主题.2.2.小说为什么采用第一人称写？小说为什么采用第一人称写？小说以小说以“我我”菲利
9、普的小儿子若瑟菲利普的小儿子若瑟夫作为叙事的主体夫作为叙事的主体.“.“我我”是一种十几岁的是一种十几岁的男孩男孩,比较天真、单纯比较天真、单纯,小说以第一人称展开小说以第一人称展开,“,“我我”就成了一种见证人物就成了一种见证人物,其别人物的态其别人物的态度和行为都是从度和行为都是从“我我”的眼里看到的的眼里看到的;对其对其别人物的感受和评述别人物的感受和评述,也都是从也都是从“我我”的角的角度道出的度道出的.这样就更显得真实可信这样就更显得真实可信,作家寄寓作家寄寓在在“我我”身上的褒贬、爱憎、喜怒哀乐就更身上的褒贬、爱憎、喜怒哀乐就更容易使读者受到感染容易使读者受到感染.第第4848自自
10、然然段段中中，用用景景物物描描写写来来烘烘托托人人物物的的失望、沮丧失望、沮丧的心情。的心情。探讨文中的两处环境描写的作用：探讨文中的两处环境描写的作用：第第2020自然段中，用景物描写来烘托人物初自然段中，用景物描写来烘托人物初次出外旅游的次出外旅游的欢快欢快心情。心情。马克思、恩格斯说：马克思、恩格斯说：“资产阶级资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯正的金钱关系把这种关系变成了纯正的金钱关系.”“.”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易除了冷酷无情的现金交易,就再也没有
11、别就再也没有别的关系了的关系了.”.”金钱可金钱可以买到以买到 珠宝珠宝 ，药品药品 ，纸笔纸笔 ，但买不到但买不到家。家。课本课本 伙伴伙伴 ，房屋房屋？。？。？。？。？。展开想象翅膀，写一种片段，力求通展开想象翅膀，写一种片段，力求通过动作、神态、语言等描写办法展示人物过动作、神态、语言等描写办法展示人物内心世界内心世界.如果故事情节发展成：如果故事情节发展成：A.A.菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大财的于勒，他们会如何大财的于勒，他们会如何?B.B.我们全家在船上没能避开于勒，大我们全家在船上没能避开于勒，大家都明明白白认出了对方家都明明白白认出了对方 C.
12、C.于勒没有穷困潦倒，而是衣锦还乡，于勒没有穷困潦倒，而是衣锦还乡，我们在栈桥边等到了他我们在栈桥边等到了他退出巧设悬念巧设悬念双线交错双线交错实实:菲利普夫妇菲利普夫妇虚虚:于于 勒勒选材以小见大选材以小见大鲜明的对比鲜明的对比 是亲情是钱情 我父亲带着两个姐姐和女婿向这边走时，忽然看见一种衣装华贵，带着眼镜，穿着擦得粉亮的黑皮鞋，昂首挺胸，威风凛凛的富人，我父亲惊呆了，眼睛睁得老大，半天说不出一句话，兴奋地跑到母亲身边，激动地说：“克拉丽丝，我仿佛看到我的弟弟于勒了，他好威风呢！”母亲也惊了一跳，半信半疑地问：“你看清了吗？别弄错了！”“不会错吧？我们去看看！”老远，母亲便指着于勒叔叔兴奋
13、地喊到：“于勒，就是于勒，那不是咱家于勒么，有钱就是不同。”接着一种箭步走过去。“哎呦！于勒呀！可想死你嫂子，过得阔绰了吧！我们每天都在念叨你呢！”父亲也随着嚷嚷道：“于勒，发了横财了，可别忘了你哥嫂呀！”于勒纯时满脸惊讶，回过神来说：“你们你们是哥哥，嫂子呀！怎么会忘了你们呢？正准备去看你们呢！”这时母亲迫不及待地把姐姐、姐夫拉来，“你们快，快，站好，这就是你们堂堂的于勒叔叔，一种公司大老板。”特别是拉着姐夫看个清晰。后来，母亲又邀于勒到家中去，但他因公事忙便推脱了。十年思盼，天涯咫尺，十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。骨肉恰如陌路人。金钱至上金钱至上
