1、第二次评定 第二阶段的听觉能力：恐惧反应 操作要点：先让孩子安全而舒适地趴在地板上，孩子的姿势应当使你能够很容易地看到他 的脸。这时，离婴儿3米远的距离按响汽笛，让它响一秒钟左右以后关闭。等几秒钟之 后再按响一次。婴儿常常在听到汽笛响第一次的时候显得很关注，听到汽笛响第二次的 时候脸部表情会害怕，到汽笛响第三次的时候才会突然大哭起来。这一系列有趣的反应 都是完全正常的。说它有趣，是因为评定本身恰恰激活了婴儿的恐惧反应。 如果婴儿在汽笛响第一次时马上就有恐惧反应，说明他的恐惧反应能力非常好， 则恐惧意识为“优等” 如果婴儿对危险的声响在大部分情形下有恐惧反应，但不是在所有情形下都有， 则恐惧意识
2、为“有功能” 如果婴儿对危险的声响没有恐惧反应，则恐惧意识为“没有”。 评定材料：汽笛 记住：使用汽笛的时候一定要在离婴儿至少3米远的距离 38 婴儿的第二次评定婴儿的第二次评定 第二阶段的触觉能力：危险性触觉意识 操作要点：测验危险性触觉意识的方法是利用热的或冷的刺激。为此，可以使用一小块冰 去接触婴儿身体各个不同的部位。做热刺激时则课把一条毛巾在热水里浸泡后拧干水分 ，等到毛巾的热度适当时去接触婴儿身体的各个部位，并观察他的反应。 请记住，痛、冷和热的程度都以婴儿的退缩为度，而不致强烈到让他啼哭。 如果婴儿全身的各个部位都具有立即的并且重复一致的危险性触觉意识， 则危险性触觉意识为“优等”
3、 如果婴儿身体的某一个部位或者若干个部位的触觉反应每次不一致，或者 反应迟缓，或者需要反复几次刺激才有反应，则危险性触觉意识为“有功能” 如果婴儿身体的所有部位对任何刺激都没有反应，则危险性触觉意识为“没有”。 评定材料：冰、热毛巾 39 婴儿的第二次评定婴儿的第二次评定 第二阶段的运动能力：腹 爬 操作要点：这一阶段的腹爬能力是指婴儿借助于双臂和双腿交替使用，腹部着地向前移动 的能力。在给婴儿做腹爬评定的时候，选择一个好的时间非常重要。评定时，把婴儿放 在腹爬槽里，或是放在平滑、暖和、干净的地板上。孩子穿得越少越好，这样宝宝裸露 的双臂和双腿与光滑的地板表面摩擦时才能产生最大的前进动力。妈妈
4、在地板上离婴儿 大约两米的地方趴下来，叫婴儿爬过来找你。给他两三分钟的时间，期待他向你爬过来 ，不管他爬了多少，只要他做出了努力，就给他鼓掌，给他鼓励。 如果婴儿能够在三分钟之内，用双臂和双腿交替运用的方式腹爬完两米的距离 则为“优等” 如果婴儿能够在三分钟之内爬完两米的距离，但用的是没有规律的或是其他形式 的腹爬而不是四肢交替式腹爬，则为“有功能” 如果婴儿不能够在三分钟之内爬完两米的距离，则表明没有达到这一阶段要求。 40 婴儿的第二次评定婴儿的第二次评定 第二阶段的语言能力：恐惧啼哭 操作要点：引起婴儿恐惧啼哭的输入信息有两种，一是具有危险性的声音，而是 具有危险性的感觉。 如果婴儿在做
5、评定时每次听到汽笛的响声都会引起他的恐惧啼哭 则为“优等” 如果婴儿对具有生命威胁的外界刺激不能经常而一致地产生恐惧 啼哭的反应，那么你必须设法做出判断，到底是他对每次刺激信 号的接收能力不稳定呢，还是他接收得很好但是做出的反应不稳 定？如果确信是恐惧能力的问题而非听觉能力的问题，则为“有功能” 如果婴儿明显地能够听见和感觉到对他生命的威胁，却没有恐惧地 啼哭，则表明还没有这一阶段要求。 41 婴儿的第二次评定婴儿的第二次评定 第二阶段的手的能力：紧急松手 操作要点：把一件东西放在宝宝握着的手里，当他紧紧地攥住以后，在他拿东西 的手心上使劲儿掐一下。要掐得用力，以致宝宝松开手让东西掉下来。这就
6、是 紧急松手的能力。要对两只手的能力分别评定。如果妈妈发现宝宝一只手的松 手能力比另一只强，则应当引起注意。 如果婴儿的双手都经常而一致地具有本能地松手的能力 则为“优等” 如果婴儿手松得慢，或者一只手或双手的反应不是经常一致， 则为“有功能” 如果婴儿的两只手都没有紧急松手的能力，则表明还没有这 一阶段要求。 42 感觉功能训练的扩展感觉功能训练的扩展 感觉通路的训练：在这个阶段，强烈的反差仍然是训练时最为 重要的。只有当周围的环境中存在很大反差的时候，婴儿才能 够更容易地看见、听到和感觉到。 视觉训练：在第二个阶段，除了巩固对光反射以外，父母需要 对婴儿进行增强物体轮廓意识的刺激。在这一阶
7、段，强烈的反 差对婴儿的视觉发育依然至关重要。 第一部分：反差强烈的环境 训练材料： 1、两大块白色泡沫塑料板 （75厘米x100厘米）。 2、12块方形黑色硬纸板（ 每块25厘米x25厘米） 43 感觉功能训练的扩展感觉功能训练的扩展 刺激次数：醒着的每时每刻 刺激强度：25厘米x25厘米大小黑白相间棋盘图案的反差度 刺激持续时间：醒着的每时每刻 训练环境：照明良好的房间或房间的一角。用25厘米x25厘米的 黑白方纸板在两块约75厘米x100厘米的白色泡沫塑料板上做成 黑白相间的方格图案。方格板上的光照亮度应当是周围正常光 照亮度的两倍。注意，灯光要直接照射在方格板上，千万不要 照射婴儿的眼
8、睛。光照使用白炽灯光为宜 训练方法：这两块75厘米x100厘米的方格板要随时摆放在婴儿 所在的环境中，所以格板要轻巧，便于移动和携带。照在方格 板上的亮度非常重要。方格板越亮，婴儿就越容易看见黑白相 间的格子；而光线越暗，他注意到周围环境中的反差就越困难 。 44 感觉功能训练的扩展感觉功能训练的扩展 注意事项：在婴儿腹爬的两侧贴上约25厘米宽的黑白 相间的格条对婴儿视力的发育也是非常有利的，这样 会为婴儿提供更多的运用视觉的机会。因为旁边有黑 白相间的图案作为参照，当他往前爬的时候就会更容 易地觉察到自己的前移。在婴儿发育的所有阶段，运 动和视力之间的关系都是非常关键的，但在婴儿生命 的早期
9、阶段，这种关系就尤其重要。 45 感觉功能训练的扩展感觉功能训练的扩展 刺激次数：每天10次 刺激强度：笔式手电筒，或其他小型聚光手电筒的光的强度 刺激持续时间：每次1分钟 训练内容：刺激610次 训练环境：全黑的暗室 训练方法：先把房间的灯光关闭，使房间变得完全黑暗。然后，打开笔式电 筒，使光线照在你的手掌上或者其他反光良好的平面上。手掌或其他光照平 面离孩子的眼睛的距离不要超过45厘米。不要用笔式电筒照射孩子的眼睛， 保持手掌的平稳，然后等待孩子发现照在手上的光斑。当他的头转向了光照 的地方，就表扬他说：“好孩子，你找到光了！”让婴儿看上几秒钟，然后关 闭电筒。在黑暗中等待两三秒钟，再把电
10、筒打开照向其它位置。在1分钟之 内做尽可能多次的刺激，然后停下来。 注意：光斑离孩子的眼睛仍然保持在45厘米之内。 第二部分：找光斑 46 感觉功能训练的扩展感觉功能训练的扩展 注意事项：一开始婴儿可能连光线照亮的手掌都找 不到，但一定要坚持，我们需要培养婴儿的这一能 力。然而，不要在婴儿疲倦或者饥饿的时候做这一 项训练，一定要选择一天之中最好的时间来做。 第三部分：“比特”智力卡 训练次数：每天10次 训练强度：贴在方形白色硬纸板上的黑色轮廓图（白色纸板为28厘米x28 厘米） 训练持续时间：510分钟 训练内容：13张“比特”卡 训练环境：房间光照良好。在展示“比特”卡的时候，应当另有光线
11、照在卡 片上。 训练方法：这里所用的每一张“比特”卡都是在白色纸板上贴着的很大的黑 色图形有：方块、圆、三角、五星、香蕉、脚、手、杯子、汤勺、鱼、猫 、树、大象、窗户、眼睛、嘴、蝴蝶、鸟、花、剪刀、蜘蛛等等。 47 感觉功能训练的扩展感觉功能训练的扩展 3.三角形 第一周至第三周：因为“方块”是最简单的图形，就从“方块”开始。一整 天都只用这一张卡。把孩子抱在怀里或者让他舒服地仰卧在床上或者地 板上。在离他的脸3045厘米的距离给他看卡片，同时对他说“方块”。 说完以后稍等片刻，给他时间找到卡片。这可能需要几秒钟时间。当宝 宝看到卡片以后，再用清晰响亮的声音重复一遍：“方块”。 每天重复这儿训
12、练10次。每次都要等婴儿看到卡片，然后重复卡片的名 称。接下来对宝宝亲亲抱抱也非常重要。 在第一天结束以后，就暂时将“方块”卡片放在一边，而选择另外一张简 单的卡片“圆”为第二天使用。一周之内每天都给他看一张新的卡片。一 周结束以后，再回到原来的“方块”卡，并且循环重复展示以上七张卡片 ，每天一张。如此进行三周，三周之后，就可以增加新的“比特”智力卡 了。 1.方块2.圆形4.五角星6.脚5.香蕉7.手 48 感觉功能训练的扩展感觉功能训练的扩展 10.鱼 第四周：在前一周使用过的旧卡片中（17号卡）选出一张，再加上一 张新卡（从814号卡中选取）。在第四周的第一天训练时使用这两张 卡片。第四
13、周中的每一天都展示两张卡片，一张旧的从17号卡中选取 ，另一张新的从814号卡中选取。 8.杯子9.勺11.猫13.大象12.树14.窗户 第五周：不再使用前四周用过的17号卡片，而用新的一组卡片（ 1521号卡）代替。每天展示一旧一新两张卡片，旧的从第四周用过的 一组（814号卡）中选出一张，新的从新加的一组（1521号卡）中选 取。每天晚上选取两张卡片准备第二天使用。 17.蝴蝶15.眼睛16.嘴18.鸟20.剪子19.花21.蜘蛛 49 感觉功能训练的扩展感觉功能训练的扩展 听觉训练：在发育的第二个阶段所获得的各种能力使得婴儿能够对危险做出 紧急反应。这些反应是保护生命安全所必不可少的。
14、 训练作用：通过刺激来建立、改善或者巩固恐惧反应 训练目的：用危险的声响刺激恐惧反应 刺激次数：每天刺激5次 刺激强度：小汽笛的声音，汽笛距离婴儿至少3米 刺激持续时间：310秒钟 训练内容：刺激13次 训练环境：安静的房间 训练方法：让孩子舒服地躺着，然后走到距离婴儿至少3米远的地方，按响 小汽笛并持续一秒钟，观察婴儿的反应。等待两三秒钟以后再让汽笛响一秒 钟，再观察孩子的反应。然后等待两三秒钟，再重复按响汽笛一秒钟。 注意：当婴儿有了恐惧反应，要赶紧把他抱起来，好让他知道他是安全的。 50 感觉功能训练的扩展感觉功能训练的扩展 触觉训练：对具有危险性的接触产生经常而一致的紧急反应的能力发育
15、得越 早，婴儿也就越安全。 训练作用：通过刺激来建立、改善或者加强危险性触觉意识 训练目的：提供具有危险性的接触刺激 刺激次数：每天12次，4次冷刺激、4次热刺激、4次压力刺激 刺激强度：（1）冷刺激（2）热刺激（3）压力刺激 刺激持续时间：30秒 训练内容：冰块、热毛巾，以及对婴儿身体各部位用力适度的捏 训练环境：室内温暖，适于婴儿裸露 训练方法：让婴儿全身裸露，舒服地躺在床上或者换尿片的小桌上，以便可 以接触到他身体的每个部位。做刺激训练的时候，在全身各个不同部位之间 应建立刺激的先后顺序，然后每次循序进行。要一边进行刺激，一边和孩子 说话，先做手的刺激，再做脚、手臂、腿、腹部、后背、脖子
16、等等。做到身 体哪个部位，就告诉他那个部位的名称。冷刺激一共做30秒，下一次做热刺 激，再下一次做压力刺激。 51 感觉功能训练的扩展感觉功能训练的扩展 注意事项：当刺激从婴儿身体的一个部位转移到另一个部位时 ，你很快就会观察到他程度不同的反应。通过这些反应会了解 到婴儿的哪些部位对具有危险性的刺激敏感，哪些部位仍然迟 钝。在以后的训练中就可以重点刺激那些迟钝或者反应不经常 一致的部位，而对具有经常一致的迅速反应的部位就可以停止 刺激了。再强调一次，我们建议使用足够强烈的冷、热和压力 刺激，使婴儿产生退缩，但是以不至于使孩子哭为度。 训练材料：冰块、热毛巾 52 运动功能训练的扩展运动功能训练
17、的扩展 运动功能训练：外界信息由大脑的感觉通路输入大脑，而人体的运动功能则 由大脑的输出信息所控制。对于婴儿来说，控制身体运动的大脑输出信息则 完全由感觉通路发育的成熟程度所决定。完好的感觉功能训练是运动功能训 练的基础。婴儿对感官刺激的反应必须发展到稳定的水平，唯有如此，一旦 出现危险，他的感觉通路才能及时地给出警告。 第一部分：提供在腹爬槽里活动的机会 训练作用：建立、改善或者加强婴儿腹爬的能力 训练目的：为婴儿提供最大可能的腹爬机会 训练次数：所有醒着的时间 训练强度：婴儿在腹爬槽里的活动量 训练持续时间：每天最少4个小时，最多18个小时 训练内容：提供机会让婴儿在腹爬槽里和在任何其他满
18、足婴儿需要的地方进 行腹爬。婴儿每天腹爬的总距离应比前一天增加约30厘米。 训练环境：安全、干净、温暖、平滑的地板，并铺有垫子。 53 运动功能训练的扩展运动功能训练的扩展 训练方法：让婴儿趴在腹爬槽里，腹爬槽放在家人活动的房间里。但是要不 时地过来关注并鼓励婴儿，并且给他加油。一旦他爬到了腹爬槽的一端，家 人要好好亲亲他，抱抱他。 注意事项：把各种各样的东西摆放在地板上，使婴儿产生要爬过去的愿望。 比如自己爬过去看看光亮，摸摸大红球，而不是被动地在原地消极等待。要 做到这些，婴儿必须自己去探索，而发育正是探索的结果。 第二部分：提供在地板上活动的机会 训练次数：每天15次 训练强度：婴儿腹爬
19、槽、平滑的地板 训练持续时间：1分钟 训练内容：为婴儿提供在腹爬槽上以及地板上爬的机会，以促进他的运动功能 。 训练环境：安全、干净、温暖、平滑的地板，并铺有垫子。 训练方法：让婴儿趴在腹爬槽里或者干净、平滑、温暖的地板上。 注意事项：长期目标是让婴儿每天腹爬45米左右并每天简单而准确的记录。 54 零到十二个月的语言训练零到十二个月的语言训练 语言发育的训练：新生儿从刚一出生就开始尝试同母亲和父亲交流。他会非 常执着，坚持不懈地进行尝试。父母应当遵循几个简单而有又基本的规则来 帮助宝宝与自己交流。首先需要记住的是：婴儿发出的所有的声音都是语言 。 第一部分：倾听 第三部分：发出特定的声音 第二部分：对话 第四部分：选择板的使用 第五部分：特定的声音，特定的意义 55 零到十二个月的语言训练零到十二个月的语言训练 不 1.是注意听儿出的声音。 2. 儿能看出你是在听。 3.耐心等待儿的回。 4.尊重儿的 ，他可以回也 可以不回，那是他的 。 5.回答儿所的或所表示的。 6
