1、 一、神经系统的组成和功能 七下98页 脑干，下连脊髓，有控制心跳、呼 吸、血压的神经中枢。 1.脑和脊髓组成中枢神经系统，脑神经和脊神经组成周围 神经系统。 大 脑 小脑 脑 干 2.神经元又叫神经细胞，是构成神经系统的结构和功能的 基本单位。 神经细胞长的突起外面大都套有一层鞘，组成神经纤维 。 神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。 神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。 二、神经调节的基本方式 1.神经调节的基本方式是什么？ 2.什么叫反射？ 答：反射的结构基础是反射弧。反射弧包括：感受器、传 入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。 答：人体通过神经系统，对外界或内部各种刺激所
2、发生的 有规律的反应，就叫反射。 3.草履虫趋利避害的表现，是否属于反射？ 答：否。因为草履虫没有神经系统。 4.反射通过一定的神经结构来完成，这个结构是什么？由 哪几部分构成？ 答：反射 三、反射弧的组成 七下101页讨论 1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有 的，还是生活中逐渐获得的？ 2.膝跳反射受大脑的控制吗？为什么？ 答：叩击韧带时，小腿以膝盖为轴迅速前伸。这种反射很小的 孩子就有，是生来就有的。 答：膝跳反射来不及思考就完成了，反射的神经中枢在脊髓 内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时， 脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感 觉到
3、膝盖被叩击了。 3.膝跳反射的反射弧（七下102页）： 感受器（膝盖下的韧带）传入神经神经 中枢（脊髓）传出神经效应器（大腿肌 肉）。箭头的方向表示神经冲动的传导方向 。 1.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等 ，都是简单的、人生来就有的反射。反射弧的神经中枢在 脊髓。缩手反射，先缩手，后感觉痛。说明完成缩手反射 的同时，脊髓将冲动传到大脑，使人感觉到烫。由于传向 大脑的路径较长，在大脑作出判断前，手指已经缩回。 2.人通过长期生活经验的积累，还能形成复杂的反射 。例如，同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室；行人 听到身后汽车喇叭声，就会迅速躲避，等等。对于某些语 言刺激，也能形成复杂的
4、反射。“望梅止渴、谈虎色变”就 是典型的例子。 3.人类特有的反射活动：听英雄事迹报告，同学们感 动得哭了。与语言中枢有关。 梅子是酸的，吃了梅子以后能够刺激唾液腺分泌唾 液，这是一种简单反射。凡是吃过梅子的人，再见到梅 子时，就能出现这种反射分泌唾液，这就属于复杂 反射。谈论梅子时也分泌唾液，这与大脑皮层中的语言 中枢有关（即望梅止渴），也属于复杂反射。 设计机器人、写作文、讲故事、谈虎色变都是复杂反射 。 望梅止渴反射弧为：耳听觉神经大脑传出神经唾液腺。 1.脊髓灰质炎病毒会伤害反 射弧中的脊髓，这种疾病的 症状会是： A、部分躯体丧失感觉 B、膝跳反射正常 C、部分肢体不能运动 D、肢体
5、肌肉不会萎缩 2.在以肌肉为效应器的反射 弧中，如果传出神经受伤， 当感受器受到刺激时将表现 为： A、有感觉且能运动 B、无感觉，肌肉不能收缩 C、无感觉，但能运动 D、有感觉，但肌肉无收缩 眼球与照相机比较： 1.晶状体-镜头 2.瞳孔-光圈 3.视网膜-胶卷 4.脉络膜-暗室 照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。拍照时镜头 起调节像距的作用，光圈起控制光线的作用 ，胶卷起感光的作用 角 膜 瞳 孔 虹 膜 玻璃体 晶状体 视神经 视网膜 脉络膜 巩 膜 视网膜处形成倒立和缩小的像，在大脑才形成视觉 。 1.有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周 围的物体，想一想，这种眼
6、睛可能是哪部分发生了病变？ 2.视觉形成的三个条件：眼球的完好；视神经没断；大 脑正常。 答：可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变 。 3.近视眼：看近物，看不清远处物体。 远视眼：与近视眼相反。 正 常 眼 远处物体反射的光线经过晶状 体的折射后形成的物像落在视 网膜上 近 视 眼 晶状体曲度过大或眼球前 后径过长使物像落在视网 膜的前方 正 常 眼 远处物体反射的光线经过晶状 体的折射后形成的物像落在视 网膜上 远 视 眼 晶状体曲度过小或眼球前 后径过短使物像落在视网 膜的后方 近视 矫正 远视 矫正 1.前庭和半规管有感觉头部 位置变动的方位觉感受器 2.耳蜗内有听觉感受器 注意
7、：鼓膜最先振动，听觉在大脑听觉中枢形成。分析， 声波的传导路径中，哪些结构出问题会导致失聪？ 咽鼓管，调节鼓室 内气压，从而维护 正常听力的作用。 名称类别名称类别 名称类别 垂体胰岛上 腺 甲状腺胰腺性腺 唾液腺皮脂腺胃腺 汗腺肝腺 内 内 外 外 外 外 外 外 外 内内 内 胰腺的外分泌部分有导管通向十二指肠，属于外分 泌腺；胰腺中的胰岛属于内分泌腺。 垂体还会分泌促甲 状腺激素、促性腺 激素。 3.食物和饮水缺碘，导致人 体甲状腺激素不足，患甲状 腺肿。 2.幼年生长激素分泌过多患 巨人症；幼年缺少生长激素 患侏儒症。 巨人症 侏儒症 地方性甲状腺肿 人工合成牛胰岛素结晶 4.班廷用胰
8、岛素治 疗患糖尿病的狗并 成功，获诺贝尔奖 。 5.分析甲状腺的功能 实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发 育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺 激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前 变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。 结论：甲状腺激素可以调节新陈代谢、生长发育等人 体的基本生理过程，可以促进幼年个体的发育。 幼年分泌甲状腺激素不足呆小症； 分泌甲状腺激素过多患甲亢。 侏儒症与呆小症的相同地方是身材 矮小，不同地方是侏儒症智力正常， 呆小症智力低下。 .在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪，最可能的结果
9、是 （ ）。 .蝌蚪不能发育成蛙 .蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙 .蝌蚪发育成正常的蛙 .蝌蚪很容易死亡 .对婴幼儿脑发育有重要作用的激素是( ) .生长素 .胰岛素 .性激素 .甲状腺激素 .既有外分泌功能又有内分泌功能的腺体是( ) .胰腺 .肠腺 .胃腺 .肝脏 .糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，血糖浓度 。( ) .不足，过高 .过多，过低 .不足，过低 .过多，过高 A A D D A A A A 七下109页：设计对照实验 设计对照实验证明甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。 1.实验的变量是甲状腺激素。 2.将幼小的蝌蚪分成A组和B组，蝌蚪的数量和大小要相同 。蝌蚪生活的水缸内的水质要相同。水温相同，均为26 。 3. 给A组的蝌蚪喂食的饵料添加甲状腺激素，作为实验组 。B组的蝌蚪吃的饵料不含甲状腺激素，作为对照组。 4.每天观察蝌蚪的变化并记录。 十、激素调节与神经调节的关系 情绪激动，大脑皮层兴奋 促使肾上腺素分泌 促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也 受到激素调节的影响。
