1、亿库教育网 http:/www.eku.cc 百万教学资源免费下载 主动沟通健康成长教学设计 教学目标 知识目标: 了解新型师生关系的基本内涵; 能够说出与教师交往与沟通的基本准则; 了解、掌握与教师交往的几种正确方法(技巧)。 能力目标: 能够通过恰当的方法表达对教师的感情; 能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够主动与教师进行有效的沟通。 情感态度和价值观目标: 愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通; 认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱; 主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师; 认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系
2、。 教学重点难点 学会与教师进行有效的沟通,创建和谐美好的师生关系。 设计思路 本课承接“家庭中的人际交往”,侧重学习“学校人际交往”,衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”。 本课通过研究学生与老师的关系,揭示新时期新型的师生关系的真正含义。着重引导学生了解自己的教师,学会与教师交往。促进学生的健康成长。加强教育教学实效性。 课前准备 1、问卷调查: 你最喜欢的老师, 老师最喜欢的学生 我与教师交往的困惑 2、自编短剧王强的苦恼 教学过程 导入: 教师:咱们做了个调查,请同学采访自己的老师,知道了老师喜欢什么样的学生,也请同学们选出自己最喜欢的老师,现在咱们来看看结果吧。(投影) 教师:同
3、学作业完成得很好,那么,咱们喜欢的老师有那些特点呢?或者说,为什么我们会喜欢这样的老师呢? (学生:尊重学生,关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲) 教师:当然,我们与教师交往的过程中,并不是所有的教师,我们都同样爱戴。有时与某个教师交往,就会觉得不够自如,有可能存在些困难。对此,我们也做了调查,现在请几名同学宣读我们的调查结果: (学生解答 指图)通过调查,我们发现,与教师交往存在困难的同学占到学生总数的百分之八十!既然,有这么多的同学与老师交往时候会存在一些困难。面对这些问题,今天我们就尝试研究一些解决的方法,效果怎样,需要同学们经过实践来验证。 新课: 板书;主动沟通健康成长 教师:刚
4、才咱们谈到有同学与教师存在交往的困难,那么这种困难究竟来自哪些方面呢?咱们来分析一下: 教师是个古老的职业,少说也有几千年了,教师也是普通人,也有一般人的喜怒哀乐,也有事业的压力,家庭的压力。(教师举例)但只要来到课堂,教师必须专心致志,来上课。 那么教师与学生是一种什么关系呢? (学生发言:教书、育人、传道授业) 教师:在咱们的调查中许多同学表示与教师交往存在困难。(学生谈自己的困惑) 长期以来,教师职业总是给学生一种神秘感,神圣,伟大,甚至高高在上,这种传统的习惯虽然使学生习惯于服从老师,便于对学生的教育,但是也必然造成师生之间存在某种隔阂,妨碍了教师与学生之间的沟通与交流。 在21世纪的
5、今天,社会发展日新月异,传统教育方式也面临着挑战。既然咱们同学已经感觉到了在传统情形下与教师的沟通存在困难。那么咱们同学希望学生与老师的关系是什么样子的呢? 教师:板书 师生交往新观念 学生发言:教师与学生应该平等、教师要充分尊重学生、教师与学生要相互理解 教师:对,这就是当今社会的要求,教育现代化需要的是这种新型的和谐的师生关系。试比较传统的师生关系与新型的师生关系的不同之处: 教师:板书 传统:权威遵从 教师:板书 新型:平等合作 教师:好,建立和谐融洽的师生关系,并非难以做到,我们需要转变观念,教师要转变对学生角色的认识对学生给予充分理解和关怀,构建美好和谐的师生关系,是我们全体师生共同
6、的心愿,需要我们共同去努力。 教师:板书 共筑师生情感桥梁 咱们同学在学校学习、生活,与教师相处的时间甚至超过与家长在一起的时间。在与老师相处的过程中,难免会产生各种各样的矛盾,甚至是误会。请看小品王强的苦恼 (学生表演) 教师:看了小品,咱们来说说王强同学为什么会从班里学习70分,80分的成绩一下下降到不及格?他的苦恼怎样解决呢?怎样消除误解使他与老师的关系正常起来呢? 如果你是王强,你会怎么做? 如果你是老师,你会怎么做? 你是王强的朋友,你会怎么做? (学生讨论、发言) 办法: 1、如果我是老师,我会找王强谈谈,把事情了解清楚 2、给老师打电话解释清楚 3、给老师写一封信解释清楚 4、叫
7、自己的好朋友去和老师解释 5、假装找老师问作业,“顺便”向老师解释清楚 教师:很好,同学们的主意都不错。不论谁,在生活学习中都可能与他人发生各种矛盾,回避不是解决的办法,主动沟通是一切交往的前提。只有发现问题,积极主动来沟通,解决矛盾,我们才能愉快地学习生活,健康成长。 与人交往是门艺术,要讲究方法。 老师要是被冤枉,老师怎么想?我想,很多同学都有被老师批评甚至误解的时候,当时咱们大家的感觉是什么样的?随便说说行吗?你想过老师的感觉吗? 与他人交往当中,最重要的是:学会换位思考 板书: 主动沟通 换位思考 咱们同学在与老师交往的时候,还有哪些该注意的问题和要求? 学生回答举例如不能在背后拍打老
8、师,不能与老师开过分的玩笑,不能给老师起外号 (原谅老师的错误;礼貌待师;注意场合;注意分寸。) 总结: 教师职业的价值在于为社会造就人才,服务于人民,服务于国家,其价值体现的承载者就是我们学生,因此,教育的成功与失败在很大程度上取决于教师与学生的关系。即所谓“亲其师,信其道。” 因此,教师与学生的关系的问题,是个非常重要的问题。学会宽容理解他人,是正确交往的关键。当今社会,讲究合作,提倡双赢、多赢。咱们同学通过学习,掌握了一些技巧和方法,我们曾经和老师有过隔阂或误解,我们也许想对老师说些自己的心里话,却苦于没有机会,今天何不就这个机会把自己心里对老师说一说?或许我们还可以把它写下来,交给我们
9、的老师。 (教师把事先准备好的彩纸发给学生,写好后放在一个漂亮的盒子里) (歌曲:每当我走过老师窗前) 今天的课就上到这里,谢谢大家。 附: 1.在我们学校你最喜欢的老师是 老师。 2.我喜欢这位老师是因为他(她) 。 A.知识渊博,很有学问 B.教学水平高,我喜欢 C.和蔼可亲,容易接近 D.尊重学生 E.做事公平,为人正直 F.英俊(漂亮),很时尚 3.老师最喜欢什么样的学生? 学习刻苦,成绩优异 诚实守信,有责任感 关心集体,乐于助人 讲究卫生,礼貌待人 聪明伶俐,活泼开朗 4.自升入初中以来,我在与老师的交往中,最大的困惑是 。 校园短剧王强的苦恼 编剧:张老师 导演:张老师 演员:学
10、生5人,其中:女同学1人,男同学4人。 学生A(饰数学教师李老师) 学生B饰王强 学生C饰李东 学生D饰孙涛 学生E饰张超 第一幕 一节数学课,李老师在给同学们上课 李老师:“看到了吧,证明这个题目,应该先证明三角形ABC与DEF相似,然后”教师在黑板上演算 学生王强在认真听讲, 学生李东小声对孙涛说:“昨天的球打的太差了,今天再那样,我就不和你一拨了。” 孙涛:“你不和我一拨,有人跟”。 转头对张超说今天再打你和我们一起,怎么样? 张超点头:“好”。 孙涛有问王强:“你和谁一拨?” 王强说:“上课呢,别说话了。” 李老师听到有人说话,回过身:“王强,别说话,认真听讲!” 王强:“我没说话。”
11、 李老师:怎么没说,我都听见了,还不承认 王强:不是我。 李老师:不是你?那你说是谁?! 王强:“不知道,反正不是我。” 李老师:“不知道?就是你。记一次违纪,今天扣2分!” 王强:“本来就不是我。” 第二幕 (画外音)第二天,李老师与王强在楼道相遇,王强看了李老师一眼,想打招呼,但却没有,低头走过。从此数学课再也不认真听课,心神不宁。数学成绩也一落千丈。 第三幕 期中考试结束了 李东:“呦,老王(强),才考50分,你原来可是咱们的高才生,90分拿下绝对不成问题,你这数学是怎么搞的?“ 张超:“嘿,真的诶,怎么回事?“ 孙涛:“就是啊,你怎么搞的?” 王强一脸茫然,叹气道:“一言难尽啊。” (
12、剧终)亿库教育网 http:/www.eku.cc 动社会向更加公平合理的境界迈进! 如果你是小江的朋友,你会建议小江选择哪种方式去面对?用这种方式后,如果自行车依旧没有下落,你会如何劝说他? 学生: 教师:盘点一下理智国的经历,我们发现自己又学会了一个理智妙招: (点击进入下一张幻灯片理智妙招) 本课总结:(点击汽笛声起,广播员广播第七段广播稿) 广播员:各位乘客,告别了理智国,我们今天的计划就圆满结束了,还有一半的行程都将在荒漠中度过,下面有请列车长为大家总结一下走过的行程。 教师:非常感谢全体乘客对本列车长的支持,尤其要感谢我最出色的广播员,回顾走过的行程,我们在“牢骚城”里明确了社会总
13、是存在不公平的道理,经过梦工厂里的奇幻体验,我们选择了理智之路,途中明白了公平的社会性、相对性,坐客理智国的“将心比心屋”,我们学会了在不公平面前要调整心态,换位思考,向身处危难的人伸出援助之手,时光剧场之行告诫我们:要增强权利意识,用合法的方式谋求最大的公平,我们每一次的积极努力,都会把我们的社会推向更合理的境界! 悬念设置: 亲爱的乘客,现在我们已经进入到人迹罕至的地带,由于列车上的饮用水无法得到及时供给,已相当溃乏,我们将限量供应,请大家理解、配合,谢谢!(点击小火车,“砰”) 雪上加霜!列车出现了严重故障,抢修何时成功,援救人员和物资何时到达,不得而知,燃眉之急是“饮用水急缺!”请大家
14、展开合理想象:(点击四次,出现四幅字幕) 合理想象: 1、假如你是列车长,为使大家渡过难关,你首先应该做些什么? 2、在列车上关于“如何分配饮用水”的问题会产生哪些故事? 3、我们会选用故事中的哪种方案,为什么? 究竟我们能否走出困境,欲知后事如何,见待下回分解! (点击,最后一张幻灯片,音乐起)。仅自然要报复，人类自己也是“玩火自焚”。（5）人类，也许应当从中悟出点什么。（6）人，确实是自然的主人。（7）人，必须首先尊重自然。1给下列加点的字注音。（2分）濒临（ ）专横（ ）鸟瞰（ ）杀戮（ ）2结合文意，回答第（2）自然段中加点词的有关问题。 （1）“已经”“正在”这两个词的位置能否互换，
15、为什么？（2分） （2）该段中与“随意”“毫无顾忌”意思相同的词语是什么？（2分）3第（2）自然段从哪几个方面写出恣意开发破坏生态系统的严酷情况？（3分）4根据所给解释，从文中选出相应的四个词语写在（ ）里。（2分） （1）指贪求权势，财利的欲望永远没有满足的时候。（ ）（2）瞪着两眼说不出话来。（ ）（3）指某事常见，不足为奇。（ ）（4）故意说出惊人的话，让人听了震动和害怕。（ ）5“人类，也许应当从中悟出点什么”，你从中“悟”出了什么呢？请选择感悟最深的一个方面写在下面。（3分）6仔细读下面的三则公益广告，然后以“环保”为话题自己再创作一则。（2分）你知道我在等你吗？ 垃圾箱人间知音难觅
16、，天涯芳草难植。 请爱护草坪除了照片，什么都别带走；除了脚印，什么都别留下。 请保护环境三、作文。（40分）下面两个作文，任选一题目进行写作。1、请以“我眼中的 ”为题写一篇文章。要求：(1) 请补全题目，除诗歌外，文体不限。(2)不少于600字，书写工整、规范。2、提示：在我们的现实生活中，确实不乏各式各样的报答：既有子女对父母的，学生对老师的，受益者对恩人的；也有游子对故乡的，赤子对祖国的；当然，我们也不应忽视，还有人类与大自然之间彼此的报答 要求：联系生活和自己的切身感受，自选角度，以“报答”为话题写一篇600字左右的文章。八年级下语文试题参考答案一、 基础知识及运用。（26分）1、略
17、2、 ch 寐 憔悴 d 3、B 4、 B 5、略 6、略 7、A、关羽 鲁滨孙漂流记 B、高尔基 在人间8、（1）“不”去掉（2）“能否”去掉或在前面加“是否”。9、略 10、略二、阅读。（34分）（一）(18分)1、(2分)作者写“江南的雪”，主要写的是回忆中的景物。这从第一自然段中的“我可记不真切了”可以看出。2、(2分)江南的雪滋润美艳，却不持久。对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾。3、(2分)北方的雪“永远如粉、如沙”“在凛冽的天宇下”，“奋飞”“升腾”，有着与江南的雪不一样的美丽，这种美是经过磨炼并能保持长久的，是一种独立与张扬的个性精神的体现。作者更欣赏北方雪的壮美，在孤独
18、中抗争、奋斗、向上，这种张扬的个性与精神正是作者一以贯之的前行动力。4、(2分)凸现了作者情感的倾向性，引出了为作者所称赞的朔方的雪。5、(3分)雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白”“明艳”，非常优美，但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”，不屈不挠战斗的形象吻合。6、(2分)独立的个性，斗争的激情，献身的精神 7、(2分)是死掉的雨，是雨的精魂，对北方的雪的喜爱8、(3分)略（运用描写即可）（二）（16分） 1（2分）bn hng kn l2（4分）（1）不能互
19、换，从时间的先后顺序，明确强调灾难已造成的事实，以及仍在继续造成的情况，更突出问题的严重性。（2分） （2）恣意（2分）3（3分）滥砍伐，滥开采，滥繁衍4（2分）（1）贪得无厌 （2）瞠目结舌 （3）司空见惯 （4）危言耸听5（3分）如：要尊重自然，要与自然和谐相处，我们才会有一个美好的家园。6（2分）略三、作文。（40分）略3eud教育网 http:/ 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！第三单元 我们的朋友遍天下第五课 多元文化“地球村”本课概述随着科技的飞速发展和社会的不断进步，世界范围内的交往已经融入人们的生活。本课承接前便所学的家庭、学校的人际交往，不断扩展社会生活的范围，进
20、入更广阔的交往领域“地球村”。本课在全书中属于面向世界、面向未来的教育。设置了两个框题：“世界文化之旅”和“做友好往来的使者”，使学生了解和认识世界文化的多元性，学会在不同文化中交流沟通，能够用正确的态度对待丰富多彩的文化，以开放的心态尊重不同的文化，宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解中国，让中国走向世界，做友好往来的使者。培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。学习目标解读1、世界文化之旅。本课的内容涉及到思想品德课程标准的“我和他人的关系” 中的内容：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。”还涉及到“认识国情，爱我中华”部分
21、的“了解中华民族的优良传统”的内容。由于八年级的学生对本民族文化和世界各国的文化还不甚了解，缺乏相应的感性认识，因此，师生在课前都要作些准备，尽可能多地搜集感性资料例如图片等，使学生对多元文化形成初步地认识，才能进一步引导学生正确对待文化差异，平等交流，互相学习。2、做友好往来的使者。这部分内容是在懂得文化的多样性和丰富性的基础上提出来的，探究怎样面对不同的文化。课程标准要求“以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”、“提高文化认同感”、“以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设”。因此，要明确在日益开放的时代，与不同的文化共处要有开放的胸怀，采取
22、客观、平等的态度，善于学习其他民族文化的优点，珍惜，爱护各个国家、民族的文化，尊重不同的文化。重点问题解析随着科学技术日新月异，先进的交通和通信工具把世界各国紧密地联系在一起，人们的联系更加便捷，似乎世界变小了，地球变小了。在一个小小的“地球村”里，人们的交往会不断的接触到异域的文化。正确对待文化差异，尊重自己民族文化的价值，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，成为当代“地球村”村民必备的基本素养。例题：选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）我们正确对待文化差异的态度的是（ ）珍视本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的
23、价值平等交流、互相学习外国的文化不适合我的国情，应该排斥、分析：本题的命题意图在于考查学生正确地对待文化的差异，知道对待多元文化的两种态度：一是排斥，一是沟通。前者是错误的，后者是正确的。题目中的两个题肢都属于排斥的态度，不应该入选；然后我们运用排它法，就可以确定正确的选项是C。课堂自我测评（一）选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）我国有许多的重要的传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等等，外国有圣诞节、狂欢节、感恩节、复活节等。据此回答12题1、对于节日的正确认识是 （ ）节日是一种文化习俗节日是国家和民族在长期的历史演进中形成的独具一格文化传统表现着文化的多样性和丰富性随着世界经济
24、的全球化，节日也会统一起来、2、对世界文化的认识正确的是： ( )全球化的经济必然带来全球化的文化单一各种文化相互交融和促进，呈现多元化每种文化都有自由生存发展的权利不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果、3、在中国，当别人问是否要吃点或喝点什么时（Would you like something to eat？ drink？），我们通常习惯于客气一番，回答：“不用了”、“别麻烦了”等。在英语国家，你若想要， 就不必推辞，说声“Yes， please”若不想要，只要说“No， thanks”就行了。这也充分体现了中国人含蓄和英语国家人坦荡直率的不同风格生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式我国也要学习外国人，不用那么客气外国人应该向中国学习，学会含蓄的表达自己、4、“汉字、古诗”是中华民族几千年文化的积淀，是无法用其他的语言替代的。同时，汉语中也吸收了许多的外来语。这种情况说明 （）语言是一种文化，文化存在差别，不分优劣多元的世界文化，和谐的文化乐章各个国家和民族的文化相互交融相互促进对待文化差异有两种态度：学习和吸收、综合能力测评（一）“天涯若比邻”1.地球上的每一个人几乎可以通过电视、互联网在同一瞬间看到当时正在发生的事件：奥运会上刘翔那激动人心的跨越、伊拉克战场的硝烟、印度洋的海啸和世界各国的人道主义救助，全球成为了一个“鸡犬之声相闻”的“地球村”。请你列举：（1
