1、么？答：1、高等教育目的具有导向作用；2、高等教育目的具有调控作用、3高等教育目的具有评价作用、4、等教育目的具有激励作用。8、高等教育大众化应遵循的原则是什么？答：（）发展速度要适度；（）以内涵发展为主提高规模效益；（）建立多元化的筹资体系；（）发展终身教育。9、高等学校学制建立的基本依据（）高等学校学制的建立受制于一定社会的生产力和科学技术的发展水平；（）高等学校学制的建立要受到社会政治制度的制约；（）高等学校学制的建立要适应受教育者的年龄特征和发展水平。10、我国高等学校系统的宏观总体特征是什么？答：以多重公立系统为主，即大多数高校由各省（市、区）举办和管理，部门由中央部委负责；与此同时
2、私立系统尚处于逐步形成之中。高等教育部门体现为专科、本科和研究生三个层次。11、我国高等学校系统的三个层次是什么？（与10题参照）答：1、高等专科学校；2、大学或专门学院；3、研究生院。12、世界各国高校的招生制度是什么：答：（）统一的入学考试（）由大学单独组织入学考试（）统一考试和单独考试相结合。我国高校实行全国统一考试的招生制度。东南亚国家和地区学习招生主要实行统一入学考试制度13（1）高等学校的招生制度？答：世界各国高等学校的招生制度有以下几种方式：统一的入学考试方式；由大学单独组织入学考试的形式；统一考试和单独考试相结合的形式；除以上形式外，在许多国家还采取了推荐免试入学的方式。我国高
3、等学校招生制度，自1977年考试恢复高考制度以来，我国基本上实行全国统一考试的招生制度。这种制度的优点：统一命题、统一考试、统一录取，有助于保证入学新生的质量，一定程度上体现了公平的原则，防止高校招生中的不良之风。不足之处：一考定终身难免出现随机性和偶然性，文理分科导致学生知识面窄，引发高中片面追求升学率，学生素质结构不尽合理，高考科目过多，学生压力太大，不利于学生的身心健康发展等等。同时，在招生方式上也存在明显弊端，由于区域间中等教育质量上的差异，难免出现地区间、行业间新生录取数量上的不平衡，造成局部的人才短缺，由国家完全承担大学生培养费用，一方面使国家本就财政紧张的局面变得更加严重，另一方
4、面导致更深层次的教育不公。13（2）我国招生制度进行改革的几个主要方面？答：第一，在招生手段上实行高中会考和统考相结合的制度；第二，实行多渠道的招生制度；第三，我国高校招生制度改革的方向A进一步完善高校招生收费制度；B逐步尝试进行招生权力的下放；C允许尝试单独举办考试，增加录取过程中的选择性；D既考虑到标准的统一化，又注意到招生方式的多样性，有必要进一步拓宽招生渠道，增强招生制度的灵活性。14、我国毕业生就业市场的现状有几个方面？答：（1）外部环境特别是经济环境还不能尽如人意（2）政府在毕业生就业市场中的角色地位还有待进一步加以清晰地界定和明确（3）高校在毕业生就业市场中的地位和作用需进一步加
5、强：提供合乎市场需要的人才和正确有效地引导毕业生就业。（4）毕业生要树立正确的就业观念，有充分的就业心理准备。15、我国高校教师聘任制度的改革重点和方向？答：自1986年我国逐步推行高校教师聘任制度以来，现实中还存在许多深层次的问题有待改革和完善：（1）宏观上，教师部门所有的局面还没有打破，成为高校人才合理流动的障碍，影响了教师教师聘任制实施效果；目前我国社会人才市场体系还不够完善，教师的合理流动还缺乏机制上的保障；由于主管部门对高校实施直接的指标控制，高校在教师的聘用上自主权过小。（2）微观上，在岗位设置上因人设岗的现象比较普遍，缺乏全局性和长远性的研究和论证，不利于学科的发展和办学效率的提
6、高；大多高校视职称等同于职务，工资与职称挂钩，带来许多负面的效果；任职资格的评定上缺乏健全合理的评审制度，影响教师工作热情和积极性的发挥；高校竞争上岗的局面还没形成，论资排辈的现象普遍；高校人事制度的改革有待深入，否则成为高校聘任制度实施的障碍；成立高校教师权益的仲裁机构以保障教师的合法权益，体现学术管理中专家团体的权威性特点。16、高校教师专业化的意义和作用？答：（1）是社会文明进步的体现（2）促进高校教师职业发展的广度和深度（3）有助于高校教师地位的改变（4）有助于优化高校教师的整体素质和知识结构。17、我国高校行政管理中的问题和改革方向 ？P143答：高等教育的能级结构是指具有不同办学条
7、件、不同办学要求和培养目标的各级各类高等学校之间的比例关系。我国高等教育宏观管理模式是中央和地方两级管理，以省级统筹为主。出资设立高等学校的机构或个人称为高等学校的举办者18、我国高等教育宏观结构调整的主要方向？答：（1）高等教育的结构调整必须以社会需要为出发点，以经济供给能力为支撑点，做到与经济社会的发展相协调（2）中央和地方合理分工，突出高等教育为地方服务的功能（3）确定新的高等教育能级结构，实施不同要求的管理（4）确立各层次的比例和重点。19、宏观高等教育结构主要包括什么？（填空参考）答：（1）层次结构（又称水平结构），高等教育内部由于教育程度和水平高低不同而划分的层次及其相互关系，如高
8、等专科教育。本科教育和研究生教育。（2）科类结构，即不同学科领域的高等教育的构成状态，如法学、经济学、文学、工学等。（3）形式结构，指不同办学形式的高等教育构成状态，如公立和私立；全日制和业余高等教育；函授大学、夜大学、广播电视大学、自学考试等。（4）能级结构，主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高校间的比例关系。我国高等学校分为三个能级：研究生院、以本科教育为主的一般院校、以培养应用性和技艺性为主的专科院校。（5）地区结构，指高等教育结构在地区分布上的构成状态，而高校在各地数量分布状况，不同形式的高校分布，不同等级高校的分布，不同专业点的分布等构成高等教育的整体布局。20、高
9、校教师的特点是什么？答：（1）教师劳动特点的复杂性决定了教师对职业具有持久稳定的兴趣（）教师劳动特点的创造性决定了教师具有强烈的成就感（）教师劳动特点的群体性决定了教师的高度协作意识。21、高校学生的基本社会特征是什么？答：（）感受时代精神的敏锐性（）参与社会活动的积极性（）群体成员的互动性（）内部结构层次的复杂性。22、高校师生关系的主要表现形式？答：（一）教育关系（二）心理关系（）认知关系（）情感关系（三）道德关系23、高校师生关系的主要特点？答：（）在高校师生教育关系中，学生的主动性明显增强（）高校师生心理关系建立在平等和民主基础之上。24、如何建立良好的高校师生关系？答：（）加强理解和
10、沟通（）重新审视教师的权威（）要树立正确的学生观。25、制定专业培养目标和规格的原则？答：（）专业人才的培养目标要与国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一致（）培养目标和规格要实事求是，切忌偏高或偏低（）培养要求应体现层次、规格的差异性，切忌笼统（）人才培养质量规格的国际可比性。26、教学过程的特殊性(特征)？答：（）教学过程是教师和学生共同参与活动的过程（）学生的学习过程，主要是系统地学习间接知识的过程（）教学过程，不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展定额过程27、大学生学习特点是什么？答：（）独立性的增强（）学习的自主性增强（）学习的探索性
11、增强。28、大学教学原则是什么？（论述题出现）答：（一）科学性与思想性相统一的原则。教学的科学性是指教学内容应反映当代最先进的科学思想；教学的思想性是指教师应掌握马克思主义的思想观点，对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。要求教师做到科学性与思想性统一：（）不断钻研业务，努力提高自己的学术水平（）努力提高自己的思想水平（）充分认识到自己的一言一行对学生的潜移默化作用；（二）传授知识与培养能力相统一的原则；要求教师做到可供学生借鉴：（）在讲课中注意使学生的全部认识能力都能积极地活动起来（）在课堂讲授中要充分挖掘知识的智力因素，以培养学生创造性的思维能力（）经常组织学生在自学的基础上展开讨论（）改变
12、目前的考试方法，注意考出学生的独立地分析问题和解决问题的能力（三）教师主导作用于学生主动性相结合的原则；要求教师从以下几个方面着手：（1）应充分了解学生的学习情况；（2）要善于提出问题；（3）要激励学生的事业和进取心；（四）面向全体与因材施教相结合的原则；要求教师在教学中做到：（1）在教学制度上要提供更多的选修课程；（2）在教学中，坚持按照大纲的要求和大多数学生的实际水平；（3）了解每一个学生的特点；（4）充分利用选修课程；（5）不歧视学习上暂时有困难的学生；（五）理论与实践相结合的原则。要求教师具体做到：（1）要充分认识实践性教学环节在人才培养中的重要地位；（2）要注意把各种实践的教学活动与
13、理论教学紧密结合起来。29、学位评定委员会的权限和职责有哪些？答：审查通过接受申请硕士和博士学位的人员名单；确定硕士学位的考试科目、门数和博士学位基础理论课和专业课的考试范围，审批主考人和论文答辩委员会成员名单；通过学士学位获得者的名单；作出授予硕士学位决定；审批申请博士学位人员免除部分或全部课程考试的名单；作出授予博士学位的决定；通过授予名誉博士学位的人员名单；作出撤销违反规定而授予学位的规定；研究和处理授予学位的争议和其他事项。30、学位制度实施过程中显露的问题是什么？答：主要表现为：目前我国研究生教育的学科、专业结构与经济、“现代汉语专题”期末复习指导（2010-12）一、考试安排1、书
14、面考试，开卷。2、时间：2010年1月8日8：30-10：00二、题型介绍1、举例并解释名词术语（每词4分，共20分）名词解释要求写出定义，要求举例说明，目的是考察大家是不是真正掌握了理解了这个名词概念。本课程涉及到的名词概念比较多，要一下子全部掌握还是很难的，为此我们在汉语专题（1）综合学习指导中综合练习的名词解释部分给大家划定了重点掌握的名词范围，大家复习时可以重点参考。2、判断正误（每小题1分，共10分）主要考查一些易于混淆的问题，考查对一个事物不同分类角度的认识把握情况，期末考试不要求说明理由。判断正误我们在汉语专题（1）综合学习指导中列了很多训练题，复习时要注意参考。3、综合分析应用
15、题（共40分）突出的是一些重点分析内容，主要涉及第一章语音、第二章词汇、第三章语法三部分内容。这个试题的分数分布相对比较均衡，这三章所占的分数比例是：语音10分，占25，词汇10分，占25，语法10分，占25。语言综合运用分析（纠正错误）占25%。4、简答题（每小题6分，共30分）要求列出问题的要点，并且要适当展开阐述分析，或举例说明，尤其是要点较少的内容，更要求有一定的展开。比如普通话的三个标准的内涵。注意有些问题主教材中没有现成答案，复习指导书上对一些主要问题归纳了要点，复习指导没有归纳要点的，我们又在网上辅导材料中适当作了补充，平时学习需要注意结合我们在网上发布的学习辅导材料归纳答题要点
16、。此外要注意试题中可能有个别让学生自由发挥观点的题目，这些问题目前并没有明确的定论，各种看法都是见仁见智的。我们要求大家回答这样的问题，你可以肯定回答，也可以否定回答，只要言之有理，都一视同仁给分。问答题涉及到的内容，基本上不会超出汉语专题（1）综合学习指导中综合练习部分拟出的问答题，所以复习可以重点参考。当然，个别问题也有补充，所以还要注意我们介绍的复习内容要求。为了便于同学们了解，我们在各个章节的复习后面集中介绍要重点注意的问答题。各章分数比例：试题分数分布比例是：第一章10分，语音20分，词汇20分，语法25分，文字15分，网络语言10分。本课程的考核采取平时作业与期末考试相结合计分的方
17、式。平时作业由中央电大统一布置，一共安排四次作业。平时作业取其平均值按20的比例计入课程总成绩，期末考试按卷面成绩的80计入课程总成绩。平时作业成绩与期末考试成绩相加为本课程考核的最后成绩，总分60分以上为及格。综合分析应用题的内容：（一）语音分析（10分）：重点是结合汉语拼音的运用分析音节结构成分（韵头、韵腹、韵尾）。如：1、用汉语拼音字母写出充当下列音节的韵头和韵腹的元音（10分） yun: 韵头 ，韵腹 qun: 韵头 ， 韵腹 Zhui: jiu:Wn:2. 根 据 拼 写规则给下面的汉字注音，然后从韵头角度给韵母分类。(10分) 解 题 提 示:每个音节注出声韵母即可，不要求标注声调
18、。 太 ti 阳 yn 升 起 来（二）语汇分析（10分）：主要是语素、合成词、造词法、同义词、词的理据分析例如：1从构词法角度分析下列合成词的结构方式。（10分）战斗 （并列） 战马 （限定式）卧铺 （限定式） 变化 （并列式） 绿化 （后附式）2、分析下列词语构成理据的异同。（10分）鸡肉松-儿童肉松答：“鸡肉松”和“儿童肉松”的理据相同点都是突出肉松，说明是食品类，不同点式“鸡肉松”突出肉松的构成质地，“儿童肉松”突出的是适用对象。（三）语法分析（10分）：（1）词类划分说明功能：如，为什么说”讨论“是动词，从理论上作出说明。（2）短语层次分析：主要考容易混淆的短语例如，分析下面词组的结
19、构层次关系。（10分） 挖掘煤炭的工人 挖掘煤炭的表层 修剪苹果树的枝干 修剪苹果树的技术（3）焦点手段分析：分析下列句子的焦点并分析突出焦点的手段。（10分） 我把这些碗洗得干干净净。 我唱歌喜欢，跳舞也喜欢。 是他及时向我们报告了这个消息。 小王是昨天上午到北京的。 起来，不愿做奴隶的人们！答：焦点是“干干净净”，常规安排焦点在句末。焦点是“唱歌、跳舞”，通过对比突出焦点。焦点是“他”，通过副词“是”突出焦点。焦点是“昨天上午”， 通过副词“是”突出焦点。焦点是“起来”，通过句子倒装、变化语序突出焦点。（四）语言综合运用分析（10分）例如，从不同角度纠正下面句子中存在的问题。（10分）主要
20、是修改病句。句子可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误，直接写出正确的句子即可，不需要说明原因。观 众 的 喝采声此起彼伏，大家都在为运动员加油助威。我 们 欢 迎你们随时到贵公司来采购，我们会热情接待的。 他 为 了人民的利益而鞠躬尽粹，是我们干部学习的好榜样! 他 们 夫妇二人有幸成为演艺界中青年夫妻的代表。 国 家 有难，我们每个人无论贫穷，都应该出一把力。简答题：1、 普通话对方言的影响表现在哪些方面？答：第一，进一步扩大影响，我国长期以来一直致力于推广普通话，普通话的影响越来越大；第二，逐步渗透，普通话的语言成分直接进入方言区，特别是一些新词，大多数是以普通话语素和结构方式构成，直接进
21、入各个方言区；第三，全面覆盖，普通话与方言并存并用。2、 韵母可以从哪些角度分类，请举例具体说明？答：韵母可以从内部和韵头情况两个角度分类，根据内部成分，韵母可以分为单韵母（如e）、复韵母（如o）、鼻韵母（如ng）三类。根据韵头情况，韵母可以分为开口呼（如o）、齐齿呼（如in）、合口呼（如ung）、撮口呼（如 n ）四类。3.下列从造词法看，各组词构词是否相同?简要说明。 老师 老年 月亮明亮答：这两组词构词并不相同:“老师”是前附式合成词，“老”已经虚化为词缀，是定位语素;“老年”是限定式合成词，“老”有实在意义，修饰“年”。“月亮”是是陈述式合成词，两个语素之间是陈述和被陈述的关系;“明亮
22、”是并列式合成词，两个语素的意义相近，并列构成词。4.“ 你为什么打他”这个句子，如果其中“你”、“打”、“他”念重音，隐含的意义有什么不同?答：“你”念 重音，隐含的意思是不该你来打;“打”念重音，隐含的意思是应该采取批评等方式;“他”念重音，隐含的意思是该打的不是他，打错对象了。5. “大型”和“巨大”是不是同一词类?二者在功能上有哪些不同?答：“大型”是非谓形容词，能充当定语，不能充当谓语，也不能受副词修饰;“巨大”是一般形容词，可以充当谓语，还可以受程度副词修饰。6.部件是不是字符?举例说明为什么?答：部 件和字符是从不同角度分析汉字得到的单位，部件是汉字的外部结构分析得到的单位，字符
23、是从功能角度划分出来的单位、二者划分角度不伺，没有对应关系。在一些结构简单的合体字中，部件和字符是一致的，例如“好”，在一些结构复杂的汉字中，部件可以多次拆分，而字符一般只分析一次，因而就不一致，例如“型”部件是三个，字符是两个。7.举例说明成字部件是不是基础部件。答：成字部件不一定就是基础部件，二者在有的汉字中对应，在有的汉字中不对应，划分角度不同，没有完全对应的关系。例如“爸”中的“父、巴”是成字部件，也是基础部件。“想”中的“相”是成字部件，但还可以继续拆分，不是基础部件。8. 目前网络语言中有很多特殊的词语，例如把“东西”叫做“东东”，把“跑”叫做“闪”，把“网络高手”叫做“大虾”，把
24、论坛管理员叫做“斑竹”，这样使用好不好?谈谈你的看法。答：本题可以肯定回答可以否定回答，只要言之有理，说理充分，同样给分。肯定回答要点:丰富了语言的表达手段，丰富了语汇，生动有趣，可以使用。否定回答要点:破坏了语言的纯洁性，增加了词语，加重学习负担，不宜使用。9.什么是网络词语的变异性特点？具体表现在哪些方面？答：网络词语的变异性特点是指网络语言采用有异于规范语言的表达手段。网络词语的变异性特点具体表现为三多，即缩略词语多、类推词语多，字母词语多，这三多超过了现实世界中任何一种社会方言。三、各章教学要求（一）总的教学要求第一，注重区分的教学：区分包括区别正误、区别异同，区分是贯穿现代汉语专题的
25、教学内容，比如语音，要区别这个音和那个音，语汇要区别这个词和那个词，语法部分需要区别的内容就更加突出了，词类、短语、句子都有类别的区分问题。第二，注重语言运用与语言教学：通过本课程的教学，注意提高学生运用语言的水平。第三，树立学生运用语言的规范意识，是一个很重要的教学目的。第四，注重实践。今后现代汉语课程在教学内容重点、考试要求方面，我们将逐步调整，逐步实现转移，从过去强调理论性与实践性逐步转移到强调实践性、技能性，再加上理论性，将理论要求放在次要位置，真正突出实用性，使学生学有所获，学有所用。第五，注意专科教材和本科教材的一些出入：合成词专科是组合式和附加式，本科是复合式与派生式，还有儿化词
26、的语素分析；词类问题，等等。（二）各个章节复习要求第一章国家通用语言文字法解读本章内容相当于专科现代汉语绪论，但并不是对本课程进行概要介绍，而是介绍现代汉语规范的纲领性文件中华人民共和国国家通用语言文字法。本章基本的结构是“一个中心，三个基本点”，这就是本章学习的重点内容。一个中心就是语言文字法的有关内容介绍，要注意其中的一些重点内容的规定，如对方言、繁体字、汉语拼音运用的规定，对使用通用语言的规定。三个基本点，是从语言文字法里面扩展出来的重点内容，一是普通话，二是方言，三是汉语拼音。第一节 国家通用语言文字法解读1、 基本内容2、颁行意义第二节国家通用语言文字法相关问题1、普通话：定义；内涵
27、；了解与方言的关系2、方言：基本情况，发展趋势（正反认识），普通话对方言的影响。3、汉语拼音方案：拼写规则，正词法规则。第二章 语音本章一共三节，基本结构是语音系统方音辩正普通话水平测试。本章结构的基本思路是：先介绍普通话语音系统的特点，然后以此为基础进行方音辩正，方音辩正进一步提升，就是普通话水平测试。从内容结构特点看，第一节偏重于语音系统知识的介绍，毕竟，掌握普通话语音是学习普通话的重要基础，第二节方音辩正和第三节普通话水平测试偏重于实践，目的是为指导大家自学普通话、进一步提高普通话语音水平作一些指导。就考核要求而言，第一节要作为学习的重点内容。第一节 普通话语音系统1、普通话语音系统简介
28、：主要掌握声母、韵母、声调的类别。2、普通话语音的特点：音系特点，音节特点，声韵配合规律3、语音与文化的关系：一般了解第二节 方音辨正不纳入考试第三节 普通话水平测试指南注重了解知识，注意重音位置分析第三章 语 汇基本结构是“理论运用”。语汇的成员是语素、词、熟语，本章着重从理论上探讨了语素的特点、语素的辨识与分类、词的构成方式，从构词法和造词法两个方面对词的构成进行系统的分析，熟语部分则作为运用的内容放入第四节，强调正确使用而不是知识介绍。语汇运用的内容十分丰富，包括了语汇与文化、同义词的运用、熟语的运用、词语的活用，这部分内容实用性比较强，要注意结合实践学习。第一节 语素问题研究重点掌握语
29、素的分类，其它三个问题一般掌握。第二节 合成词研究1、构词法类型：掌握组合式、派生式及其下位类型分析2、造词法类型：只要求指出第一层次的造词法类型即可。注意任何修辞手段造词，同时也是语法手段造词。3、合成词理据分析：能就提供的词进行理据分析。第三节 汉语语汇与汉文化了解知识，重在运用第四节 语汇的运用重在运用规范，能辨析同义词，能说明成语和惯用语的区别。主要通过改病句考核。第四章 语法基本结构是“词类短语句子（单句和复句）运用”，本章一大特点是突出语法的系统性，这是因为语法内容是现代汉语课程的研究重点，有必要强调基础知识的把握。学习语法，要注意词类、短语、句子的基本知识要点的把握。本章的学习重
30、点是第一节、第二节、第三节，对于第五节，重点是会灵活运用。第一节 词类1、划分词类的依据2、词类系统3、关于副词的归属在词类部分，着重分析了名词、动词和形容词的有关问题，其中动词补充了很多新的名词概念，教学中要注意弄清楚，对于其他各类词的基本特点，也要有所认识。第二节 短语短语部分，要注意短语的结构类别和功能类别的把握，在此基础上掌握短语的结构层次分析。1、结构类别：掌握八种无标志的短语类型。2、层次分析：提供两个结构相似的短语进行分析。如：“削苹果的皮”、“削苹果的刀”第三节 句子和句子的类别要注意句型的分析，尤其是复句的类型。第四节 句子的意义重点掌握信息焦点的分析第五节 常见的语病改正病
31、句并说明理由。第五章文字基本内容是“结构规范文化”，三个内容实际上是各自独立的。汉字的结构分析从外部结构角度和内部功能角度进行分析，知识比较新，但是结合汉字的实际情况来理解并不难把握，应该是属于可以自学的内容。汉字的现代化重点是汉字在标准化，介绍了当前汉字规范的有关问题。本章重点注意第一节汉字的结构分析，第二节重点注意汉字的规范化和标准化。第一节 汉字的结构1、注意分析部件的类别；2、分析字符的类别第二节 汉字的现代化1、 掌握“四定”的内容；定量：确定现代汉语用字的数量。定形：规定现代汉字的统一形体，确定现代汉语用字的标准形体，使每个汉字都有明确的形体规范。定音：规定每个汉字的标准读音。定序
32、：确定现代汉字的排列顺序，规定标准的检字法。2、 了解繁体字与简体字第三节 汉字文化（不作为考试内容）第六章网络语言第一节 网络语言及其形成原因第二节 网络语言的特点第三节 网络语言的发展和规范本章不同于前面几章，像语音、语汇和语法、汉字等章都属于在现代汉语基础上的知识扩展性内容，而本章是从方言中的社会方言扩展出来的，主要知识介绍，属于知识面的拓宽。在学习要求上，本章要求知其然就可以了，而前几章有关内容则要求知其所以然，要求能运用所学知识分析问题，讲出道理，本章则是只要知道有关知识即可，不要求深入的分析。本章学习的线索可以围绕“原因特点规范”展开。以第三节为重点，能够说明自己的观点。从总的来看
33、，本课程六个专题是相对独立的，但是贯穿六个专题的主线是现代汉语的规范化，通过规范化的内容将这六个专题联系在一起。因此学习本课程，一定要树立起语言运用的规范意识，注意现代汉语运用的训练。期末复习应做一下汉语专题（1）综合学习指导一书上的练习题。122020-2026年中国电液伺服阀行业市场调研及战略规划投资预测报告（目录)报告编号：1255053中国市场调研在线 北京博研智尚信息咨询有限公司中国市场调研在线一、基本信息报告名称2020-2026年中国电液伺服阀行业市场调研及战略规划投资预测报告（目录)报告编号1255053咨询时，请说明此编号。优惠价￥7200元网上阅读http:/ 2014-
34、2020年电液伺服阀产业概述第一节 电液伺服阀产业定义第二节 电液伺服阀产业发展历程第三节 电液伺服阀产业链分析第2章 2014-2020年中国电液伺服阀产业发展环境分析第一节 中国经济环境分析一、宏观经济二、工业形势三、固定资产投资第二节 电液伺服阀产业相关政策一、国家“十三五”产业政策二、其他相关政策第三节 中国电液伺服阀产业发展社会环境分析一、居民消费水平分析二、工业发展形势分析第3章 2014-2020年中国电液伺服阀产业供需现状分析第一节 电液伺服阀产业总体规模第二节 电液伺服阀产能概况一、产能分析二、产能预测第三节 电液伺服阀产量概况一、产量分析二、产量预测第四节 电液伺服阀市场需
35、求概况一、市场需求量分析二、市场需求量预测第3章 2014-2020年中国电液伺服阀行业市场综合分析第一节 电液伺服阀市场现状分析及预测一、中国电液伺服阀市场规模分析二、中国电液伺服阀市场规模预测第二节 电液伺服阀产品产能分析及预测一、中国电液伺服阀产能分析二、中国电液伺服阀产能预测第三节 电液伺服阀产品产量分析及预测一、中国电液伺服阀产量分析二、中国电液伺服阀产量预测第四节 电液伺服阀市场需求分析及预测一、中国电液伺服阀市场需求分析二、中国电液伺服阀市场需求预测第五节 电液伺服阀进出口数据分析一、中国电液伺服阀进出口数据分析二、国内电液伺服阀产品未来进出口情况预测第4章 2014-2020年
36、中国电液伺服阀行业财务状况第一节 中国电液伺服阀行业经济规模一、电液伺服阀业销售规模二、电液伺服阀业利润规模三、电液伺服阀业资产规模第二节 中国电液伺服阀行业盈利能力指标分析一、电液伺服阀业亏损面二、电液伺服阀业销售毛利率三、电液伺服阀业成本费用利润率四、电液伺服阀业销售利润率第三节 中国电液伺服阀行业营运能力指标分析一、电液伺服阀业应收账款周转率二、电液伺服阀业流动资产周转率三、电液伺服阀业总资产周转率第四节 中国电液伺服阀行业偿债能力指标分析一、电液伺服阀业资产负债率二、电液伺服阀业利息保障倍数第五节 中国电液伺服阀行业财务状况综合评价一、电液伺服阀业财务状况综合评价二、影响电液伺服阀业财务状况的经济因素分析第5章 2020-2025年电液伺服阀营销策略调研 第一节 销售组织及结构调查分析一、主要销售模式分析二、主要销售组织架构分析三、主要销售战略规划分析第二节 销售区域调查分析一、主要产品品种销售区域分布二、新产品销售区域分布预测第三节 中国电液伺服阀区域市场分析（现状、特征、需求、规模等）一、东北地区市场分析二、华北地区市场分析三、华东地区市场分析四、华中地区市场分析五、华南地区市场分析六、西部地区市场分析第四节 投资动态第五节 品牌策略分析第6章 2020-2025年电液伺服阀产业链分析
