1、 二是改变表达方式，叙述改为对话，或对话改为叙述 三是改变结构，顺叙改为倒叙，或倒叙改为顺叙 四是改变体裁，诗歌改为记叙文章注意：改写时的人称、文体、结构、表达方式、语言、字数、中心思想（换位体验，即“如果我是”） 教学问题：学生无话可说（缺乏生活材料 有意识地积累生活经验，仔细观察生活） 小学生感知生活的方式：观察（人的大脑储存经验信息，有85%来自于视觉）心理特点兴趣爱好驱动 孩子视角 求新求变心理 陌生事物 直觉感性 图像记忆形式（对鸟类特别是画眉鸟）情感的变化教学方法：培养细心与耐心的观察态度？小孩的注意力在他感兴趣的事（老师要提前学生应该注意哪些地方） 好动（培养纪律意识） 注意力稳
2、定时间较短（把握时间分配） 观察与联想的教学提示获得作文题材 形成观察能力思维活跃 启发联想（以往的知识和经验加入）例子：粉笔点猫头鹰的眼睛、小石头、星星 发展提高孩子的观察力观察前明确观察的目的和任务、具体（有次序、有主次，有角度、有问题、有孤立、写日记） （看图说话时有多个学生回答，不用一个人）培养学生的体验能力：设身处地的体验对象（写人记事的作文 ） 体验中注意内在的感觉（情境创设提醒孩子注意到自己的内心感受表达自己的内心感受）今晚我睡得很香 在美的体验中学会审美（写景状物类作文）培养学生思维能力：回忆训练（一件难忘的事？什么事、为什么、得到什么感受和启发）老师帮助学生回忆：对象、时间、
3、地点、过程、结果、感受 细节回忆和口头复述训练培养学生的联想能力： 定点发散思维：不同方向联想(适用于低年级) 例子： 一滴水（瀑布肥皂泡杯子里的一滴水汗水雨水泪水香水露水 生活的一部分） 意义的发散思考和联想（选择一个触发联想的基点）（适用于高年级）给定一个词语“母爱”“理想” 由此及彼的相似联想训： 例子：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，气疯罗列，形态万千；桂林的山水真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中”(内在本质的联想) 丁香树老师 蜜蜂劳动人民（内在的精神联系）培养学生编故事和假象能力的训练 腾昭蓉老师：1、听童话，写童话 2、看童
4、话，编童话 3、看实物，编童话 4、联系生活实际编童话 5、结合课文编童话 6、提供开头编童话看图片写童话 编出有意义的童话老师给出具体的指导（蚂蚁和蚂蚱） 低年级边想边说，全班一起编完整的故事；中高年级把故事编完整语言上有一定要求小学生作文类型:看图作文（低年级）、命题作文（中高年级） 如何写：审题，选材，布局，谋篇，语法规则，词汇量，标点符号 写什么:掌握一定的知识 .换价值;使用价值降低(如旧车)，交换价值降低;使用价值消失(如过期失效药品)，交换价值消失。使用价值和交换价值的关系是辩证统一关系，统一于商品的价值。研究商品价值问题，必须首先研究使用价值，只有弄清使用价值，才能弄清交换价值
5、。 商品的使用价值是商品的社会价值，即满足社会消费者的需要。任何社会的商品生产，最终目的都是为了满足消费需要。生产是手段，消费是目的;生产决定消费，消费决定再生产。生产和消费的关系决定商品与货币、供给与需求、总供给与总需求的关系，从而决定整个国民经济的运行。商品的使用价值包括三要素:品种、数量、质量。不同品种、数量、质量的商品，具有不同的使用价值，同一商品也可能有不同的用途，这些都是不言而喻的。商品使用价值的大小是可以分析比较的，根据使用价值三要素对消费者的效用就可以比较出来。 品种(序数效用):商品类别品种很多，使用价值大小不同，可以进行定性分析，按序数排列，排在前三位的应该是:食品、衣服、
6、住房食、衣、住是人民基本的生活需要，解决的是温饱间题。我国经济发展战略第一步就是解决温饱问题，第二步是达到小康水平，第三步是实现共同富裕。现在已经走过第二步，人民生活总体达到小康水平，但是还没有全面达到小康水平。 数量(基数效用):商品数量有多少，决定使用价值的大小，可以进行定量分析，用基数计量。例如，我国现在有13亿人口，每年需要消费多少粮食?根据统计，得出基数。满足需要，效用最大。粮食生产就是要根据这个基数来安排。国家实行最严格的耕地保护制度，保护粮食生产基地;同时建立粮食储备制度，以丰补歉，保证粮食安全。此外，国家还给种粮农民财政补贴，以调动农民的生产积极性。 质量(时间效用):商品质量
7、要合格，而且要有保质期，过期则失效。特别是食品、药品，关系人民生命健康，质量尤其重要。现在市场上假冒伪劣商品泛滥成灾，过期食品、药品也拿去出卖，广大消费者深受其害(有些人被伪劣食品、药品毒害致死)。国家必须制定商品质量标准，建立质量检查监督机构，加强质量检查监督工作，严厉打击假冒伪劣行为，维护市场经济秩序，保护消费者的合法权益。 商品的交换价值是商品的经济价值，即能够给商品生产者带来经济利益。盈利或赚钱是商品生产的直接目的，它决定商品生产和流通的全过程，促进商品经济的发展和繁荣。在商品经济的发展过程中，商品的交换价值形式也发展变化:从简单的价值形式到扩大的价值形式，从一般价值形式到货币形式，从
8、金属货币流通到纸币产生，如今又发展到电子货币“一卡通”。在货币产生以前，没有价值尺度和价格标准，商品的交换价值形式是不明确的，在很大程度上带有互通有无的性质，交换双方获得的都是使用价值(货物)。在货币产生以后，有了价值尺度和价格标准，单位商品的交换价值就明确地表现为价格。商品价值、使用价值、交换价值与价格的逻辑关系是: 商品价值 商品的使用价值是交换价值的物质承担者，这个“物质”就是商品的数量和质量。没有数量就没有质量;没有质量(如食品腐烂变质)，数量再多也不顶用，等于零。 商品的交换价值与价格、数量成正比。商品的价格与质量成正比(优质优价)，与数量成反比例方向变化(薄利多销)。劳动生产率的提
9、高可以增加商品的产量，与交换价值成正比;同时又降低生产成本，与价格成反比。消费者购买商品考虑的是买什么(品种)?买多少(数量)?好不好(质量)?贵不贵(价格)?这是经济生活的基本常识。 商品的价格就是货币与商品相交换的比例关系，即单位商品交换价值的货币表现(亦称单价)。 用公式表示: 商品价格= 这个公式不仅包括各种商品的各种价格，而且反映了价格变化规律，即供求规律:在自由竞争的市场上，个别商品的市场价格是由生产成本和供求关系决定的。生产成本是决定商品价格的内因，市场价格只有高于成本价格，生产者有利可图，才会继续生产;否则就会停产或转产。供求关系是决定商品价格的外因:商品供不应求，价格上涨;供
10、过于求，价格下跌;供求平衡，价格相对稳定，市场价格等于成本价格加平均利润，即生产价格。市场价格受供求关系影响，围绕生产价格上下浮动，是市场经济的价格规律。价格规律调节商品生产和流通。整个社会的商品价格水平是由货币发行量决定的。国家制定货币政策，控制货币发行量，可以保持商品价格水平的基本稳定，防止通货紧缩或通货膨胀，促进国民经济持续平稳发展。转贴于 中国论文下载中心 http:/.Module 1 How to learn EnglishUnit 3 Language in use 第一课时一、学习目标：1. 复习并学会灵活运用本模块重点词汇和句型2. 巩固熟练运用本模块所学知识对有关英语学习的
11、话题给别人提建议二、学习重点：通过复习巩固熟练运用本模块重点词汇和句型关于英语学习给别人提出建议三、学习难点：灵活运用本模块所学知识提出建议课前预习一、使用说明与学法指导：1. 自主复习Unit 1, 2的重点词汇和句型 2. 熟背Unit 1的对话和Unit 2的文章，有疑惑的地方用红笔标记并在组内探讨解决二、教材助读：1. 理解并熟读本单元Language practice部分的句子，尝试总结有关提出建议的表达2. 自主学习课本语法部分关于本模块的知识三、预习自测(一) 回顾完成下列单词及短语：1 . 建议，提议(名词) 2 . 理解；明白 3 . 拼写 4 . 广播5 . 大声地 6 .
12、 改进，改善7 . 应该 8 . 理解；明白9. 害怕做某事 10. 开始谈话11. 建议某人做某事 12. 向提出意见 13. 对某人微笑 14. 忘记做某事(二) 回顾总结提建议的句型： _ _ _ _四、我的疑问： _ _课内探究一、情景导入：借助Language practice中的句子回顾本模块重点二、质疑探究(一) 句型总结1. 回顾本模块所有提建议的句子2. 巩固提建议的句型_ _ _ _(二) 逐步完成本单元练习，巩固词汇和句型的运用三、当堂检测(一) 单项选择( ) 1 . Dont forget _ me as soon as you arrive in Beijing.
13、A . calling B . calls C . call D . to call( ) 2 . Write them _ a piece of paper and put them in your bedroom. A . on B . to C . down D . back( ) 3 . She told us the good news with _ smile _ her face. A . a ; in B . an ; in C . a ; on D . an ; on( ) 4 . Can you _ it in English? A . speak B . say C .
14、talk D . tell( ) 5 . _ natural to forget new words. A . It B . That C . This D . Its (二) 默写本模块关于提出建议的句子 _ _四、课后反思 _ _课后训练一、完形填空 (10分) There is some 1 for you about learning English well. Firstly, its a good way 2 your English 3 reading, so do more reading every day, but 4 try to translate every word
15、 when you read an English article. Secondly, do more listening exercises. You should repeat the sentences 5 you hear them. Its good 6 your pronunciation. Sometimes, we offer (提供) exercises to you to number the pictures, or find the mistakes in the sentences and then correct 7 . Thirdly, try to speak
16、 to foreigners. Dont be afraid of 8 mistakes. Take a deep breath and start a conversation with them. Always remember to enjoy yourself 9 English learning, 10 you will surely be good at it sooner or later.( ) 1A. advice Badvices Cinformation Dways( ) 2A. improve Bto improve Cimproves Dimproving( ) 3A
17、. with Bin Cby Dat( ) 4A. no Bnot Cdont Dnot to( ) 5A. about Bbefore Cby Dwhen( ) 6A. to Bwith Cfor Dat( ) 7A. it Bthem Cher Dhis( ) 8A. make Bmaking Cmakes Dto make( ) 9A. in Bat Cwith Dby( ) 10A. and Bor Cbut Dfinally(三) 阅读理解The best way of learning EnglishThe best way of learning a language is by
18、 using it. The best way of learning English is talking in English as much as possible. Sometimes you will get your words mixed up and people will not understand you. Sometimes people will say things too quickly and you cant understand them. But if you keep your sense of humour, you can always have a
19、 good laugh at the mistakes. Dont be unhappy if people seem to be laughing at your mistakes .It is much better for people to be laughing at your mistakes than to be angry because they dont understand what you are saying. The most important rule for learning English is, “Dont be afraid of making mist
20、akes; everyone make mistakes.”( ) 1. The best way of learning a language is _.Ato remember the grammar rules Bto use it as often as you canCto try not to get your words mixed up Dto make a lot of mistakes( ) 2. When people laugh at your mistakes, _.Ayou should be angry Byou must stop talking at once
21、Cyou should keep your sense of humour Dyou must be very careful next time( ) 3. The most important rule for learning English is _.Ato try to make fewer mistakes Bnot to be afraid of making mistakesCto be brave to talk to others in English Dboth B and C( ) 4. Tom, Jerry, Bob and Mike are learning Eng
22、lish. Who do you think is right?ATom tries to use English as much as possible.BJerry is always shy of speaking English.CBob is afraid that others may laugh at him.DMike never tries to talk to others in English.( ) 5The passage seems to tell us _.Athat you should learn to laugh at mistakes Bthat its
23、interesting to learn EnglishCwhat to do when you make mistakes while talking EnglishDhow to make others understand youUnit 3 Language in use第二课时一、学习目标：1. 学会指定有关英语学习的计划2. 练习巩固本模块重点知识3. 学会合理安排计划自己的学习和生活二、学习重点：学会制定有关英语学习的计划，练习巩固本模块重点知识三、学习难点：学会制定有关英语学习的计划课前预习一、使用说明与学法指导：1. 自主学习Around the world2. 思考并组内探
24、讨如何制定自己的英语学习计划二、教材助读：1. 预习Around the world，了解关于英语学习的多种媒介2. 预习Module task，小组讨论如何指定自己的英语学习计划三、预习自测完成Module Task部分四、我的疑问： _ _课内探究一、情景导入交流检查预习作业二、质疑探究组内交流，以对话形式对Module task进行问答三、当堂检测个人活动，以完整的句子对自己及小组成员Module task表格内容进行描述，在班级内展示四、课后反思 _ _课后训练写一篇小作文，制定你自己关于英语学习的计划。My plans for English study _ _ _ _ _ _腿渀(
25、迼頀谁匀贀贀頀谁讀缁H缀窢狝贀椀謂崃嬃嬎嬎弎猎笎笎笎敥筏桒搀漀挀搀挀戀愀昀搀攀搀攀最椀昀敥筏桒搀漀挀尀尀戀昀搀昀挀搀搀戀愀挀攀昀搀攀攀猀愀栀最眀瀀礀甀昀攀昀栀瀀焀唀眀焀唀漀最椀夀一猀嘀夀洀漀氀嘀洀刀眀瀀欀最敥筏晒挀昀昀愀戀挀攀昀攀挀挀筏桒筏祑筏鹑筏桑鉧慣鈀慣l卻x慥彸桮扦e扦謀魓梐佹摢憖筏爀栀譧葞魟鉥慣謀瑦扻筏謀魓卻謀魓桛灬繥捥e鈰慣l褀桛Q謰魓桒襻桛襎桛恓騀扦鈀慣稀謀穧譺桹鉓捔繞潔綂瑧羏譧魓桒捔扦桮豖桹鉖慣扦捫筏祑筏鹑筏桑歮摢筏一譏桵夰彸溈繥桎溈潹屝捏鉫牓桵浖蕛豘庑靜銘乎蹏綏桫扦捫扦蕣捫尀搀桭抈桫驖帀捔鋿l捔幧筏捔桫蠀栀倀鐀潠来捦洀歰桰婮洀歰桰襖湏捿湫洀歰桰譖魓洀歰桰蠀梖偖蕧褀桛蠀視桛厐湑婮
26、稀纘昀奒氀攀琀昀攀欀攀栀昀搀吀刀愀唀儀瘀攀夀娀瘀爀匀倀嘀瘀戀栀挀爀椀氀夀堀瀀倀倀匀倀攀搀戀筏桒筏祑筏鹑筏桑鉧慣鈀慣l卻x慥彸桮扦e扦謀魓梐佹摢憖筏爀栀塥销Q贀忤4V喔胔-)怀i縀$萣外研版七年级英语下册配套课时作业： 课时作业(1) Module 1 Unit 1.doc777601cfe479407dba0fc568717ee5d1.gif外研版七年级英语下册配套课时作业课时作业1Module1Unit1.doc2020-129c885e312-836f-47af-b603-266157bc27f8bJVvRjwYnoa18Gyt6waW4eZtyrfHwpZ8PvtRhdS3laDQScI
27、ZVcGS+A=外研版七年级英语下册配套课时作业：,课时作业1,Module,Unit,外研版七,年级,英语,下册,配套,课时,作业ecca8c48cd8d17019973bf3a2fc9af4a冱魏子好的一塌糊涂的文献0000200006中学资料20201209175347718465lde8/U9PEHBr9DUmQbS2ClpetkIrWUrxoazn+UpgLzJY5Fw9IDYYlGDuEspWMY/G 课时作业(一) Module 1 Unit 1 (20分钟 50分) . 根据句意及首字母或汉语提示完成单词(10分) 1. Would you please lend me some c ? I want to draw some pictures. 2. Be c ! A car is coming. 3. Look
