1、季羡林 走近作者 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。 曾经的红衣少年，如今的白发先生， 留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。 心有良知璞玉，笔下道德文章。一介 布衣，言有物，行有格，贫贱不移， 宠辱不惊。（ 2006年“感动中国人物”颁奖 词） 国宝季羡林 感动中国 季羡林 季羡林（19112009）中国山东省聊城市临清 人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学 家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会 活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大 学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研 究所所长，是北京大学的终身教授。 早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄 、法文
2、，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的 语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精 于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文 研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞” ，其著作汇编成季羡林文集，共24卷。生前曾撰文 三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。 一个关于他的真实故事。有一个秋天，北大 新学期开始了，一个外地来的学生背着大包小包 走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这 时正好一位老人走来，这位学生就拜托老人替自 己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽 快地答应了。近一个小时过去，学生归来，老人 还在尽职尽责地守着他的包。谢过老人，两人分 别！几日后是北大
3、的开学典礼，这位学生惊讶地 发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那 一天替自己看行李的老人。 我不知道这位学子当时是一种怎样的心情， 但在我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格 才是最高的学位。 写作背景 课文写于1986年6月6日，这时的季羡林早 已成为博古通今的大学者，本文中他用朴 素的语言描绘出自己灰黄的童年。 一、明确学习目标 1、掌握生字词、识记文学常识。 2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点 。 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 二、自学 自学指导： 1、请同学们以自己喜欢的方式读课文，给每 一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需 要积累的词语，自行解决。 2
4、、在文中找出重要词句，写出感悟或提出问 题。 3、试着概括每个部分的内容。 三、小组合作，探讨问题 1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。 2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没 有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作 者为什么如此形容自己的童年？ 4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中， 作者是从哪些方面表现这一特点的？ 四、风采展示，品味语言 学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮 花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我 爱先生文品好，如同野老话家常”。季 先生散文的语言特点是什么？结合课 文具体分析。 4,5段中哪些语句写出了“我
5、”父辈生活的艰难 ？写父辈生活的艰难有什么作用？ “孤苦伶仃”，“相依为命”，“房无一间，地无 一垄”，“两个无父无母的孤儿”，“饿得到 枣林里去捡落在地上的干枣充饥”。 父辈生活的艰难，是他们去济南谋生的直接 原因，也为后文“我”离开故乡去了济南做 铺垫。 68段中“我”“每天最高的享受”是什么？ 说明了什么？ 第8段中说“这些芝麻绿豆般的小事是不折不 扣的身边琐事”，“我”写这些“琐事”的目的是 什么？ 第9段中，作者对于开始认字这件事印像不 很深刻，从文中的哪些地方可以看出来？ 表现了什么？ “不记得”，“无论如何也记不起”，“ 也记不起”，“家徒四壁的家就没有一 本书”，“连带字的什么
6、条子也没有”。 表现了当时家境的贫寒和学习条件的 恶劣。 作者离开故乡时心情是怎样的？文中哪 里可以看出来？ 难过。从文中“一个六七岁的孩子离 开母亲，他心里会是什么滋味，非有 亲身经历者，实难体会。我曾有几次 从梦里哭着醒来”“我宁愿再啃红高粱 饼子就苦咸菜”可看出。 第十二段结尾作者为什么要发表“世事多变 ，人生易老，真叫作没有法子”的感叹？ 因为“我”出生在一个穷苦的农村，如果不是叔 父为了“把我培养成人，将来能光大门楣”，把 我接到济南，“我”就只能在故乡种地，到济南 对于“我”这一生是最关键的一个转折点。但是 正因为到了济南，开始了一段新的人生，踏上 了文学之路，所以“文化大革命”的
7、时候才被打 倒在地“被踏上一千只脚还要永世不得翻身”。 所以“我”发出了世事多变的感叹。 这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐 事，使我终身受用不尽。 受用不尽是享受不完的意思。在苦难生活中 的一点温馨的爱，让“我”在以后的生活中 享受不尽，得到的关心与爱护，能抚平在 现实生活中饱受创伤的心灵。 我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟 成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。 竟有意想不到之意，骄傲有自豪的意思在里面， 作者为自己有这样一个武艺高强、讲义气、充满 传奇色彩的朋友而感到高兴。 尽管此时不仅能吃上白面馒头，而且还能吃上 肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。 宁愿有宁可的意思，作
8、者在叔父家寄住，远 离父母。远离父母，故乡，他产生了极大的 痛苦，我宁愿过吃不饱，辛劳的生活，也不 愿过寄人篱下的生活。 例析： “我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依 为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤 儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可 想见 ” 虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让 人读来心酸。 文学的最高境界是朴素，季先生 的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真 诚。 课堂小结 我的童年 最穷的家 父辈们 最高的享受 开始认字 离开故乡 极其贫穷 生活凄苦 半个白面馒头 对先生和伙伴印象深刻 思念亲人 要珍惜现在的生活 五、拓展：关于童年的诗句 恰同学年少，风华正茂。 毛泽东沁园春长沙 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 杜牧清明 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 杨万里宿新市徐公店 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 袁枚所见 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 高鼎村居
