童年不仅是孩子人生中最重要的阶段 也是

1、6 冬阳童年骆驼队 教学目标 教养：认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教育：读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 发展：背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说城南旧事。 教学重点：能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学难点：理解课文。

2、 导学案设计 学科 语文 课题 冬阳童年骆驼队 课时 第一课时 课型 阅读 年级 五 执教 学习 目标 1.认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、咀嚼、沙漠”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3想想课文写了哪几件趣事？结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情。 重点 难点 理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情 学习过程 课前准备：学生课前充分预习课文。 一、课前预。

3、童年的水墨画 童年是一幅 画，画里有我 们五彩的生活 ，童年是一个 梦，梦里有我 们的想象和憧 憬。今天我们 就来学习童 年的水墨画 。 第一课时 第二课时 水墨画 由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的 画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被 视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称 国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。 水墨画欣 破碎染绿水墨画 浪花凉爽 溅起 m rn。

4、冬阳 童年 骆驼队导学案 科目 语文 年级 五年级 教者 苏晓丽 课 题 冬阳 童年 骆驼队 课时安排 第一课时 学习目标 1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 学习 重难点 能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀。

5、第四单元 可爱的童年 听牧童短笛 设计者：浦东新区高桥镇小学 万晓春 【设计思路】 本课选自上海音乐出版社四年级第一学期第四单元，主要教学内容是欣赏钢琴曲牧童短笛，了解作曲家贺绿汀的生平，感受乐曲中两种不同的速度与情绪，体验优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年意境。 本课设计通过聆听感受了解听辩哼唱表现拓展为主线，为学生感受乐曲、熟悉乐曲、表现乐曲做好层层导。

6、. 童年读后感 四（6）班 班艺萍 曹文轩写的童年这本书我非常喜欢，里面的故事留给我的印象很深刻。 里面写到了许多童年往事，令我最喜欢的是枫林渡、马和马。枫林渡里有可爱的蓝蓝、傲气的童童、善良的稻虎哥，每一篇的喜怒哀乐表现的清楚明了。让我知道了亲情的力量很强大。马和马，的故事里的黑马是最令我佩服的。因为它帮助了它的同伴，虽然它没能当一匹战马，但它从未想过嫉妒它的同伴，而是帮助同伴。

7、. 童年名著导读练习三 一、填空 1童年是以_的自身经历为原型创作的_三部曲的第一部，其他两部为_、_。 2童年讲述的是_三岁到十岁这一时期的童年生活。生动的在现了19世纪七八十年代_的生活状况。 3童年中塑造的_。

8、 冬阳童年骆驼队教学设计 教学目标： 1、认识3个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 4、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。 教学重点： 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于骆驼队的回忆来表现童年生活的表达方法。 一、提出问题 1、导入：观。

9、 6 冬阳童年骆驼队 阳坝小学 何丽丽 教材简析： 本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说城南旧事写的序言。课题“冬阳童年骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。 全文语言平实质朴，。

10、季羡林 走近作者 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。 曾经的红衣少年，如今的白发先生， 留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。 心有良知璞玉，笔下道德文章。一介 布衣，言有物，行有格，贫贱不移， 宠辱不惊。（ 2006年“感动中国人物”颁奖 词） 国宝季羡林 感动中国 季羡林 季羡林（19112009）中国山东省聊城市临清 人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学 家、文学家。

11、1 童 年 2 童 年 戏 水 3 朗读诗歌，闭上眼睛想象诗 歌描写的画面。给你印象最深刻 的是什么？ 4 喧闹 膝盖 垂柳 梳妆 钓竿 玉带 翅膀 浪花 读一读 5 1.说说童年的水墨画描写了哪些 学习生活场景？ 2.你能分别用四个字概括这三个儿童 时期的生活？ 街头阅读 溪边钓鱼 江上戏水 6 3.街头这首诗歌是运用了对比的手法 ，你能找出来吗? 4.“草地上蹦。

12、 语文学科教案设计 学校 五年级 班 年 月 日 课题 6、冬阳童年骆驼队 课型 任课 教师 教学内容 小学语文五年级下册第6课 教学目标 1.读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。2.有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。3.认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读。

13、 冬阳童年骆驼队教学设计 调兵山市第一小学 钟雅静 冬阳童年骆驼队教学设计 教学目标： 1、认识3个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 4、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。 教学重点： 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于骆驼队的。

14、 6 冬阳童年骆驼队 教材简析： 本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说城南旧事写的序言。课题“冬阳童年骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。 全文语言平实质朴，通过怀想童年趣事，使我们在感受到童心、童真、。

15、. 习作:童年趣事教学设计 设计理念 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。 设计意图 由于我们现在正处于小学六年级，孩子们马上要告别自己美好的童年时光，我结合孩子们的年龄特点和现实生活组织了这次作文教学，并且充分利用我们。

16、我的童年 季羡林 不知道，我的“蜘蛛王斑号”能不能跑. I dont know," spider zebra" can not run . NO.1电视电影篇 我是在我学校使用率最高的手机声！I think it is in our school to use the highest rate of mobile phone ringt。

17、在苦难中成长在苦难中成长 童年童年读书交流会读书交流会 组长：王璠 组员：于丹妮 胡雨欣 徐泽同 朱庆飞 崔佳旺 刘兴洋 马朝旭 1 认识作者 认识作者 苦难童年 人物特点 好句赏析 你说我答 读后感悟 2 高尔基的故事 v克西姆.高尔基，是 阿列克塞.克西莫 奇.彼什科夫的笔名， 是社会主，主 文学奠基人，政治 活家，文学的 始人。。

18、. 童年名著导读练习 2012-04-13 21:30 提问者： 229933811 |浏览次数：1414次 一、填空 1童年是以_的自身经历为原型创作的_三部曲的第一部，其他两部为_、_。 2童年讲述的是_三岁到十岁这一时期的童年生活。生动的在现了19世纪七八十。