1、七年级英语课教学个人工作总结七年级英语课教学个人工作总结 第一篇：英语课教学工作总结 英语课教学工作总结 本学期我担任 10 酒店班的饭店英语和 10 房产班的物 业英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我 对本期教学情况作如下总结： 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有 教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分 析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最 初接触这帮 10 新生的时候，我一点都不了解他们，不清楚 学生的底子怎样，所以我专心研究书本，教材，想方设法 令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开 始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照
2、自己的教 学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为 教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反 应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的 部分内容同学们有的以前从来未学过，总之就是学生基础 太差了，接受能力不行。于是，我在课后更多的主动走近 学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步 了解了学生的状况，有针对性进行教学。 一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用 较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，同学们 虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖 子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此 可以看出，了解及分析学生实际情况，实
3、事求是，具体问 题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这 就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理 论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备 学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影 响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备 课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白 到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课 之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然 辛苦，但事实证明是值得的。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学 生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我 充分利用有效
4、时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作 业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外， 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的 能力。.版权所有! 精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。 在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识 重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后 留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样 通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的 过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本， 在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点 重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。 事实证明，这一方法
5、切实可行，也行之有效。 总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。 无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学 效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努 力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅， 许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各 位领导老师的指导下，取得更好成绩。 李小红 20XX-1-19 第二篇：七年级下学期英语教学工作个人总结 七年级下学期英语教学工作总结 本学期，我担任七年级班的英语教学工作，在工作中 从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，多听课， 多看书，结合本校的实际条件和学生的
6、实际情况，勤勤恳 恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开 展。 一、做到了认真备课。不但备学生，而且备教材备教 法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训 练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词。 对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分 的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课 后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每 课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化， 条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做 到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上 特别注意调动学生的积极性，加强师生
7、交流，充分体现学 生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学 得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生 有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考 虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的 学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各 个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法， 同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优 点，克服自己的不足。本学期还指导了一位实习生的教学 和班主任工作，并开了一堂校级公开课。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对 性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记 录学生的作业
8、情况，将他们在作业过程出现的问题做出分 类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学 方法，做到有的放矢。 五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并 注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不 断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地 道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言 用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作 所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部 分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应 该注重传达知识和信息的形式，为学生营 造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时 较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、
9、阶段性和实 用性。具体做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经 过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有 的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名 字来点名，叫学生回答问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相 同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学 生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得 到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持 使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生 不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之 于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助 板书形式加以说明
10、。总之，注意所用的语言略高于学生现 有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，调整语 速的快慢。 5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和 锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英 语课上，开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据 所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启 发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都 共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说 能力，又深化了教材内容。 六、在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣 的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要 求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高 阅读
11、能力，为将来的学习打下良好的基础。 第三篇：七年级英语教学个人工作总结 20XX-20XX 下学年个人工作总结 王聪 本学期我担任七年级四班五班的英语教学。七年级正 是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力 对以后初中英语学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任 务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳， 兢兢业业，深入研究教法，虚心向前辈学习。从各方面严 格要求自己，积极向老教师请教，使教学计划及实施有条 理，有组织，有步骤地开展。 为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件 和七年级学生学习英语的实际情况，我在教学中的主要环 节体现在以下几方面： 一、书写 英文书写的端
12、正与规范，是开学阶段必须要抓好的。 从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要 向学生们提出要求：任何一位学生都必须书写端正，否则 将会受到惩罚。吓唬之余，在最初阶段还不妨特意抓几位 敢“顶风作案”的学生，以惩一儆百；同时对书写端正的 任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现，那些中文 汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可以写的非常端正， 俨然一个优秀生的卷面一般，感觉很有成就感。 在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得 高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治， 同学们形成一个端正书写的良好氛围。 二、朗读 英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声 朗读，敢于开
13、口是非常必要的。在日常教学中，我最害怕 不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了，那么 他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在 开学最初的几个星期阶段，我特别提醒我的学生们，一定 要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于 开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口， 再出声，最后大声朗读。 三、单词教学 很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和 学生的单词量完全成正比的。新目标英语这套教材的单词 量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重 的负担中解脱出来，我想我们应该在第一时间向全班学生 讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在 小学
14、阶段可能业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中， 我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在 单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。1.跟读。让学 生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。2. 记住汉语意思。可以由老师报 中七年级语文备课组工作总结七年级语文备课组工作总结 第一篇：20XX 年 本期七年级语文备课组在校长、教务处、年级组长的 直接领导下，能服从工作安排，兢业工作。 一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。 本学期七年级语文备课组始终采用整体感知、合作探 究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心 设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、 活跃的
15、气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为 学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。 充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间 内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。 学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中， 现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索， 既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的 整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。 二、用先进的教学手段，提高学习效率 。 信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩 展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生 信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合
16、作能力、 创造能力提供了一个的可操作的平台。本学期语文教学中， 一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本 知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学 习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精 心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出 来，充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究 与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。 三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。 新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应 由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转 化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生 的语文素养，努力培养学生的语
17、文实践能力，使学生获得 一定的终身学习的本领。本期，我们针对不同的知识版块， 采取不同的训练方法。如夯实基础：硬笔书法每日一练， 字词听写“循环放映”；扩大积累：课外阅读每日一段， 读书笔记天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解 题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练：循序渐进，小 作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写， 既有章法，又有创新。 四、继续开展丰富多彩的语文课外活动 本期七年级语文备课积极组织开展各级各类竞赛活动， 挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与比赛来全面提高学 生的语文素养，丰富校园文化生活。本学期我们除了组织 学生参加了县、镇有关活动外，我们还举行了缅怀先烈，
18、 清明节扫墓活动、观看“中央电视台 20XX 宣传文化系统抗 震救灾大型募捐活动”写观后感、古诗文背诵默写竟赛等 活动。把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的 机会，培养学生对语文学科的学习浓厚兴趣，提高学生的 审美水平及综合素质。 五、把培优辅差工作落到实处。 本期七年级语文备课组教师形成了一个共识：通过培 优辅差工作，大面积的提高语文教学质量。为此，组里每 位教师都拟订出培优辅差的计划，定时间、定地点、定人 员、定内容，把培优辅差工作落到实处。不仅解答学生的 质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平 常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感 情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。 六、以公开课为平台，努力提升教师教学水平 本学期七年级语文备课组每位语文教师承担了校级公 开课，教师们互相听课，并及时点评，指出不足，以引起 大家的重视，各位老师对教学进行了反思。为语文教学质 量的进一步提升起到了推波助澜的作用。有的老师甚至上 了多节公开课，如郑老师为参加县优质课竞赛，几乎上遍 所有的班级，每上一次都有很大的提高，参加县优质课获 二等奖。王主任带头给老师们上示范课。王主任不管是哪 节课，每节课都是对外开放的，也可以说每节课也都是公 开的，每节课也都是很考究的。由于各位老师潜心钻研， 精心设计，本期“同课异教”活动开
