1、第一节 减数分裂和受精作用（第2课时）u 教学目标1阐明减数分裂的概念。 2通过与有丝分裂过程的比较，理解卵细胞形成过程中染色体的变化。3通过学生的观察、比较、分析、讨论，总结出减数分裂过程中各时期的特征，并从实质 上理解减数分裂是特殊的有丝分裂。教学重难点【教学重点】1卵细胞形成过程中染色体的变化情况。2减数分裂过程中染色体的行为特征和数目变化。【教学难点】1卵细胞形成过程中染色体的变化情况。2减数分裂过程中染色体的行为特征和数目变化。教学过程【新课引入】复习回顾：1根据减数分裂过程染色体行为变化，回答下列过程各发生的时期：（1）染色体复制发生在：减数第一次分裂前的间期 （2）同源染色体的联
2、会发生在：减数第一次分裂前期 （3）同源染色体分离、非同源染色体自由组合发生在：减数第一次分裂后期 （4）染色体着丝点分裂发生在：减数第二次分裂后期 （5）染色体数目减半发生在：减数第一次分裂前面我们了解了精子的形成过程，那么卵细胞是如何形成的呢？ 【新知讲解】一、减数分裂形成卵细胞学生阅读教材P10，回答卵细胞的产生部位及该部位的结构分别是什么？提示：人和其他哺乳动物的卵细胞是在卵巢中形成的，卵巢位于腹腔中，内部有许多发育程度不同的卵泡。在卵泡中央的一个细胞将发育为卵细胞。【过渡】那么卵细胞是如何形成的呢？教师展示卵细胞的形成过程视频，学生观看视频，尝试描述卵细胞的形成过程。（建议老师使用资
3、源：【知识解析】卵细胞的形成过程1（模拟动画-减数分裂）学生描述卵细胞的形成过程，教师进行补充，师生共同总结。首先，在减数分裂前的间期，卵原细胞增大，染色体复制，卵原细胞成为初级卵母细胞。然后，初级卵母细胞在减数分裂I过程中发生同源染色体联会、形成四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合，但在细胞质分裂时，细胞进行不均等分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫次级卵母细胞，小的叫第一极体。减数分裂II也是着丝点分裂，姐妹染色单体的分离，但次级卵母细胞进行不均等分裂，形成一个大的卵细胞和一个小的极体。第一极体均等分裂为两个极体。这样，1个卵原细胞形成1个初级卵母细胞，经过减数分裂I，形成1个次级
4、卵母细胞和1个第一极体。经过减数分裂II，。就形成1个卵细胞和3个极体。不久，3个极体都会退化消失。结果，一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞，与精子的形成不同的是，卵细胞的形成不需要变形。二、精子和卵细胞形成过程的比较思考：了解了卵细胞的形成过程，与前面学习的精子形成过程比较，分析两者有什么异同点？精子和卵细胞形成过程大体是基本相同的。减数分裂前的间期进行染色体上DNA分子的复制。在减数分裂I都进行同源染色体联会、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色体单体会发生互换，然后，同源染色体分离，同时非同源染色体自由组合。减数分裂II都发生着丝粒分裂、姐妹染色单体分离。主要表现在分裂过程中细胞质的
5、分配是否均等，以及形成的性细胞是否有变形过程。可以看出两者在减数分裂I：初级精母细胞进行均等分裂，而初级卵母细胞进行不均等分裂。减数分裂II次级精母细胞进行均等分裂，而次级卵母细胞进行不均等分裂。精细胞要经过变形形成精子，而卵细胞的形成无变形过程。三、减数分裂各时期的判断。我们前面了解了减数分裂的过程，分析了精子和卵细胞形成过程中各时期的特点，那么如何根据特点判断某一图形处于减数分裂的哪个时期呢？我们可以根据细胞大小，染色体形态、位置和数目判断细胞处于减数分裂的哪个时期。例如观察蝗虫精母细胞减数分裂各时期，1个初级精母细胞经减数分裂I形成2个次级精母细胞，因此次级精母细胞较初级精母细胞小，2个
6、次级精母细胞经减数分裂II形成4个精细胞。精细胞的体积更小。再如根据染色体来判断植物细胞减数分裂各时期。减数分裂I间期染色体散乱排列，减数分裂I前期会出现同源染色体联会、四分体形成，在四分体时期可以看到同源染色体的非姐妹染色单体之间互换，呈现交叉或8字缠绕的现象。中期，各对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧。后期，同源染色体分离、移向细胞两极，并且此时姐妹染色单体并未分离，所以每条染色体分别是由两条姐妹染色单体组成。减数分裂I由于同源染色体分离，分配到不同的子细胞中，因此次级精母细胞中染色体数目较初级精母细胞减少一半。减数分裂II的中期，这些分离的同源染色体的着丝点排列在细胞中的赤道面的位置
7、上。后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离。末期两个次级精母细胞分裂形成4个精细胞。 教师拓展补充：事实上，我们主要根据染色体来判断细胞处于减数分裂还是有丝分裂，教师讲述区分细胞分裂时期的方法。四、减数分裂中染色体DNA、染色单体数目分析。根据前面所讲的减数分裂过程图，请同学们填写下面的两个表格，看看各个时期细胞中染色体、DNA、染色单体数目的变化。1此生物细胞中有4条染色体为例。2若此细胞中所含染色体为2N呢？ 3请大家尝试用数学模式来表示减数分裂各时期细胞中染色体数目，DNA数目、染色单体数目的变化，根据前面的分析，将表格中数据转变成坐标图的形式来表示。五、受精作用孕育新的生命。1过程（以人为
8、例）：精子头部的细胞质膜首先与卵母细胞质膜融合，随即精子的细胞核和细胞质进入卵母细胞内，卵母细胞立即释放相应的物质，阻止其他精子的进入，然后两者的细胞核在细胞中部靠拢，相互融合，形成受精卵。2结果受精卵中的染色体数量恢复到与该物种的体细胞一样，其中一半来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。3意义：通过减数分裂和受精作用，每种生物维持了前后代体细胞中染色体数量的恒定，也实现了遗传物质的重新组合。4有性生殖由亲代产生有性生殖细胞或配子，经过两性生殖细胞或配子的结合成为合子（如受精卵），再由合子发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。由合子发育成的子代具备了双亲的遗传特性，对于生物的生存和进化具有
9、重要意义。【课堂小结】受精作用与减数分裂【课堂检测】1下列有关两个细胞分裂图像的说法，正确的是(D)A均是卵细胞形成过程中的细胞B中均含两对同源染色体C能产生4种类型的生殖细胞D能产生1种类型的生殖细胞2下图是生物的有性生殖过程。下列叙述正确的是(A)A非同源染色体的自由组合发生在过程中B由过程可知受精卵中的细胞质主要来自精子C同源染色体的分离发生在过程和中D仅有过程即可维持亲子间染色体数目的恒定3 如图为减数分裂过程中细胞核内某物质的变化曲线，下列对此曲线分析正确的是(A)A曲线AB段正在进行DNA复制B曲线BC段完成了着丝粒分裂C曲线DE段可能出现同源染色体互换现象D曲线FG段细胞内的着丝粒数目和体细胞一致 7 / 7
