1、合理利用网络教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版道德与法治八年级上册第二课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。2.内容解析本课时共安排两目的内容：第一目“理性参与网络生活”。本目的核心，是在第一框全面辩证认识互联网的基础上，引导学生正确使用互联网，能够自觉抵御网络使用中常见的问题，做网络的主人。针对初中学生常见的网络使用问题，本目主要表达了四层意思。其一，积极利用互联网完善自我。其二，使用网络要节制。其三，学会
2、辨析网络信息，自觉抵制不良信息。其四，使用网络要恪守道德、遵守法律。第二目“传播网络正能量”。本目指向的是网络行为的上线，即倡导积极传播网络正能量。互联网作为工具会带给青少年负面影响，同时互联网也可以传播正能量：可以为社会发展、公共事务建方献策，也可以从事网络公益、传播社会主义核心价值观。本目主要表达了两层意思。其一，充分利用网络平台为社会发展建言献策。其二，积极在网上传播正能量。二、教学目标1.知道合理利用网络的具体要求。2.增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。3.不要沉迷与网络，树立珍惜亲情、友情的意识。4.树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。5.树立对科学技
3、术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。三、教学重难点教学重点：知道合理利用网络的具体要求教学难点：传播网络正能量四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容。环节二畅谈，引入新课1.手机是人们链接网络的必备工具教师展示数据：2021年6月，第48次中国互联网络发展状况统计报告的数据，指出手机成为人们连接互联网的必备工具。学生观看数据。通过官方数据，让学生了解当下互联网的使用情况，同时引导学生畅谈自身使用情况，反思自身，得出要合理利用网络。2.谈一谈教师提问：结合下列选项，谈一谈，当你低头看手机的时候
4、，你都在看什么？（PPT中列举了8类供学生进行选择）学生畅谈手机的使用。概括明确：这是最好的时代，每个人都能轻而易举且免费地获得各式各样的学习、娱乐的内容；这是最坏的时代，免费易得的娱乐产品反而占用了人们学习和成长的时间。所以我们要合理利用网络。环节三探究新知理性参与网生活1.畅谈利用网络进行学习积极利用互联网完善自我教师展示问题：你知道哪些可以获得免费学习资料的网站或者APP呢？学生畅谈自己利用互联网进行学习。通过学生利用网络自我学习的分享，让学生了解到，网络已经成为我们重要的学习工具和交往平台。再通过一段网络学习资料，让学生感受网络对于我们学习的帮助，引导学生积极利用互联网获取新知、促进沟
5、通、完善自我。教师总结并展示：知识类、新闻类、学习类的网络资源及APP。学生认真听见，了解利用网络可以进行学习的工具。教师播放视频：一席讲话进击的智人教师提问：认真观看视频，从这里你学到哪些不知道的知识。学生认真观看视频，并回答问题。概括明确：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。过渡：那么我们如何提高媒介素养呢？首先选择有效信息，有节制的上网。2.反思生活：玩手机的姿势使用网络要节制教师展示照片并提问：你玩手机的时
6、候是这样的吗？（1）为什么会有这样的情况？教师总结：玩手机的时间过长，沉迷其中。学生阅读材料，讨论交流。通过学生的自我省察，发现自身的问题，起到警示的作用，同时通过一段网瘾少年的自述，让学生对比回顾暑假的生活，达让学生节制使用网络的目的。教师展示视频：网瘾少年的自述教师提问：（2）你在暑假期间是否有过这样的时候？（3）回忆一下当时的感觉？教师总结：网络信息是无限，但是时间和精力有限。学生联系自己的生活实际畅所欲言回答。概括明确：使用网络要节制。互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉
7、溺于网络，要学会“信息节食”。过渡：提高选择有效信息的能力，我们还要培养质疑和批判的能力，学会辨别网络信息3.快问快答小游戏学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息教师展示网络谣言图片：我们在朋友圈、家族群里一定看过长辈发过的这样的信息。学生联系生活直观感受网络谣言。通过游戏调动学生的积极性，同时考察学生的识谣能力，在丰富学生知识，进一步提高辨别能力，并通过官方的教育，引导学生学会辨别网络谣言，不被谣言左右，不成为谣言的传声筒，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。游戏：抢答判断对错，并说出错误的理由Round 1：只要用对方法,在一定期限内孩子的近视可以治愈Round 2：降半旗一般指下半旗Roun
8、d 3：人民日报感悟仅此献给所有的企业人员教师总结并播放视频：网警说教你四招快速辨别谣言与真相，做识“谣”高手！学生参与游戏，抢答问题，识别谣言。概括明确：相比暴力、色情、恐怖等信息，网络谣言不易辨识，信谣传谣的现象更为普遍。我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。过渡：提高辨析虚假信息能力，遵守法律。4.教师讲解教师讲解并展示漫画图片：图片一：不制造和传播谣言图片二：不泄露他人隐私图片三：不恶意攻击他人、图片四：不宣泄负面情绪阅读材料，认识到上网要自觉遵守道德与法律。通过教师讲解以及学生宣誓的活动，让学生深刻的理解恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。概
9、括明确：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪只有自觉遵守道德与法律，才能做一名负责的网络参与者。我宣誓：全国青少年网络文明公约过渡：遵守全国青少年网络文明公约的同时，我们还要在网上要积极地传播正能量。环节四探究新知传播网络正能量 1.青声全国两会充分利用网络平台为社会发展建言献策教师展示资料：正能量的含义学生认真听讲。通过阅读材料，让学生了解国家为公民建言献策提供了平台，我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。教师展示资源并提问：2021年“青声
10、全国两会”网络建言征集活动问：作为当代青年，你想对“两会”说些什么呢？请你写下来。教师总结：10.32万人参与网络建言，提交有效建议5025份，10大热点话题“速递”两会现场，120条留言入选优质建言榜单。学生讨论交流，回答问题。概括明确：充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。2.案例分析要在网上高扬主旋律教师展示材料：紧急征集志愿者！为武汉这个懂事得让人心疼的孩子做顿饭教师提问：（1）在这场爱心接力中，网络发挥着什么作用？（
11、2）你参加过哪些传播正能量的网上接力？学生阅读材料，讨论交流通过具体案例，让学生感受网络在传播正能量中的作用，并通过讨论交流自己参与的活动，让学生切身认识到要在网上传播正能量，积极践行社会主义核心价值观。教师总结：网络已经让地球变“平”，人们举手之间就可以付出自己的爱心，整个过程中减少了繁杂，取而代之的是简单、有效。学生认真听讲。概括明确：我们要在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。五、课堂练习1.随着网络技术的发展，越来越多的孩子养成了“不移动”的生活方式。调查显示，4岁至6岁的城市儿童有一
12、半会上网，如今大部分独生子女易产生“屏幕依赖”，成为“屏奴”。面对“屏奴”低龄化，我们应当（ C ）A想方设法限制孩子上网和游戏B千方百计满足孩子的玩耍需求C正确引导，让孩子理性参与网络生活D因势利导，让儿童成为电脑高手2.在这个信息化爆炸娱乐新宠频繁更换的年代，抖音以不超过15秒的音乐创意短视频，稳稳地坐上了“江山易改，抖音仍在”的宝座。然而，在给人们的生活带来无限娱乐的同时，某些抖音传递的一些负能量和低级趣味也在悄无声息地毒害着孩子，刺激着他们感官，危害着他们的身体，扭曲着他们的价值观。这提醒我们要（ B ）A全面抵制抖音，远离危害B提高媒介素养，辨别和抵制不良信息C享受其带来的好处，也要
13、接受它的问题D网络信息良莠不齐，远离网络，免受其害3.近年来，网络上涌现出一些网络公益活动，如“帮农义卖”、淘宝“公益宝贝”计划、关爱留守儿童计划等，这对我们的启示有（ B ）在网络生活中要践行社会主义核心价值观要提高网络媒介素养要培育积极健康、向上向善的网络文化要积极在网上传播正能量，高扬主旋律ABCD六、课堂小结七、布置作业中国互联网信息中心发布的报告显示，截至2020年12月，中国网民规模已达9.89亿，较2020年3月增长8540万，互联网普及率达70.4%。青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用网络的主要群体。就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。 7 / 7
