1、探访古代文明教学设计第二课时一、教学目标1.知道文化遗产是人类文明的遗迹；2.了解中国文化遗产、世界文化遗产；3.感受到文化遗产的魅力，领悟到古代文明点价值，增强保护人类文化遗产的意识和责任感。二、教学重难点感受到文化遗产的魅力，领悟到古代文明点价值，增强保护人类文化遗产的意识和责任感。三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）大美中国行1.导语：中国历史悠久，有许许多多的文化遗产，我们一起来领略一下。2.展示课件：3.提出问题：你知道这些地方的共同点是什么吗？4.引导回答：它们都属于世界文化遗产。整体了解所学内容学生认真观看PPT并思考回答。明确本节课内容
2、所需要掌握的内容点在哪里。通过“大美中国行”，调动课堂氛围，让学生直观感受到中国的文化遗产的魅力。并通过思考感受文化遗产的概念。小结过渡：它们都属于世界文化遗产。探究新知（一）世界文化遗产的重要意义（10分钟）活动一：畅所欲言1.展示课件：2.讲解：文化遗产从存在形态上分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）。物质文化遗产包括古遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物。非物质文化遗产包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。3.提出问题：请你说说为什么要有这些文化遗产呢？4.预设：学
3、生畅所欲言。学生认真观看PPT，并听教师讲授。学生积极思考，畅所欲言。通过“畅所欲言”活动，能启发学生思考，让学生通过自己的思考去探究文化遗产存在的意义，提升学生学习的自主性。小结过渡：文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。那中国有哪些文化遗产呢？（二）中国的文化遗产（12分钟）活动二：小小旅游团中国站1.导语：中国世界遗产总数达到56处，其中世界文化遗产38项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项。中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界自然遗产数量最多的国家（14项）、世界文化与自然双重遗产数量最多
4、的国家之一（与澳大利亚并列，均为4项）。2.展示课件： 3.过渡：今天我们从殷墟出发，去感受中国的文化遗产。4.展示课件：5.讲解：殷墟位于中国历史文化名城河南省安阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城遺址，距今已有3300多年的历史。1928年正式开始考古发掘，出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，确立了殷商社会作为信史的科学地位。被评为20世纪中国“100项重大考古发现”之首。2006年列入世界文化遗产名录，现为国家5A级旅游景区。6.播放视频：世界文化遗产安阳殷墟7.提出问题：你在殷墟博物苑中看到了什么？说说你的感受8.
5、预设：学生畅所欲言9.展示课件：10.讲解：殷墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明。11.提出问题：中国还有很多处文化遗产，下一站你想去哪？说说为什么。12.展示课件并讲解：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。北京故宫被誉为世界五大宫之首，1987年被列为世界文化遗产。长城又称万里长城，是中国古代的军事防御工程，是一道高大、坚固而连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，
6、同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。1987年12月，长城被列入世界文化遗产。秦始皇陵，中国历史上第一位皇帝嬴政（前259前210年）的陵寝。秦始皇陵建于秦王政元年（前247年）至秦二世二年（前208年），历时39年，是中国历史上第一座规模庞大，设计完善的帝王陵寝。1987年秦始皇陵及兵马俑被列入世界遗产名录，并被誉为“世界第八大奇迹”。莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。1987年，
7、莫高窟被列为世界文化遗产。在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。13.展示课件：14.提出问题：想一想：今天，我们又该怎样保护它们？15.预设：学生认真观看PPT和视频。学生观看视频，进行思考和分享。学生积极分享。学生积极思考和回答。通过图片和视频，让学生直观地感受中国的文化遗产，感受中华文明的辉煌成就。通过学生分享，既能活跃课堂气氛，又能让学生充分表达自己对中国文化遗产的认识。通过对不文明行为的分析，让学生感受到文化遗产遭受到的破坏，增强保护文化遗产的意识。小结过渡：中国之旅就到这里了，下面我们走出中国，去看看世界各地的文化遗产吧。（三）
8、世界的文化遗产（10分钟）活动二：小小旅游团古埃及站1.展示课件： 2.讲解：金字塔是古埃及文明的象征，在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处。金字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面所达到的高度。3.提出问题：发挥你的聪明才智，想想如此巨大而精美的金字塔是怎么建造的？4.播放视频：揭晓埃及金字塔巨石运输之谜5.过渡：解开埃及金字塔之谜后，我们去下一站吧。6.展示课件：活动二：小小旅游团古巴比伦站活动二：小小旅游团古希腊站活动二：小小旅游团古罗马站活动二：小小旅游团古波斯帝国站活动三：各抒己见1.提出问题：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？2.预设：学生畅所欲言。3
9、.讲解：人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。4.追问：5.预设：学生畅所欲言。学生积极思考，认真观看视频。学生认真观看PPT，倾听教师讲授。学生积极发表自己的观点。通过思考金字塔的建造之谜，能让学生感受到古代文明的神奇之处，增强对人类文明成就的保护意识。通过观看视频，让学生直观感受金字塔的建造过程。通过教师图文并茂的讲解，让学生感受到人类古代文明的辉煌成就，知道它们是人类的精神财富和文化财富。通过学生各抒己见，能够让学生积极分享自己的思考成果，让学生在分享中
10、感受人类的文明成就，感受中华文明的源远流长，提升民族自信。总结升华：在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。课堂练习（3分钟）选择：1.世界自然遗产数量最多的国家（ C ）A.澳大利亚 B.埃及 C.中国 D.美国2.以下哪部法典是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典( C )A.汉谟拉比法典 B.中华人民共和国民法典 C.拿破仑法典3.下列说法错误的是（ D ）A.文化遗产从存在形态上分为物质文化遗产和非物质文化遗产。B.文化遗产见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。 C.不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。 D.我们应该放弃自己的文明去学习更优秀的文明。认真思考，及时巩固本课所学。通过设计课堂练习，及时帮助学生巩固本节课所学。四、课堂小结（2分钟）五、拓展空间：文化遗产推荐卡要求：请你选择你印象最深刻的世界文化遗产，为它制作推荐卡，请说清楚你的推荐理由哟！ 11 / 11
