1、探访古代文明教学设计第一课时一、教学目标1.知道人类早期文明区域的分布；2.探究人类共同创造的早期文明成就。3.感受人类早期文明对整个人类文明的重要意义。二、教学重难点感受人类早期文明对整个人类文明的重要意义。三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）知识竞答1.导语：你知道哪些人类早期文明？2.预设：整体了解所学内容学生快抢快答。明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。通过快抢快答，调动课堂氛围，让学生积极参与课堂，也引出本课内容，为接下来的讲解做好铺垫。小结过渡：放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以追本溯源。世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们世界各
2、族都对人类文明作出了自己独特的贡献，尤其是这四大文明。那你知道它们的位置在哪里吗？探究新知（一）人类早期文明区域（12分钟）活动一：识图小能手1.展示课件：2.提出问题：请在图中找到四大文明的位置3.展示课件：4.提出问题： 为什么这些人类早期文明都发祥在大河流域？5.播放视频：河流的作用两河流域6.提出问题：河流能给人们带来什么？7.预设：肥沃的土壤、灌溉的水源活动二：合作探究1.展示课件：为什么早期文明大都发源于大河流域呢？活动规则：（1）分成4个小组，组内充分讨论；（2）讨论结束后小组代表总结发言。2.预设：学生畅所欲言。3.引导回答：大河流域水源充足、地势平坦、土地肥沃、气候温和，有利
3、于农作物的生长和人类的生存。学生根据已有知识，找到对应位置。学生积极思考，畅所欲言。学生充分讨论并积极发言。通过“识图小能手”活动，检验学生对人类早期文明知识的储备，让教师能够因材施教。通过观看视频，让学生直观感受到河流对两河流域文明的作用，进而思考河流对早期人类文明的作用。通过学生讨论，充分进行观点碰撞，自主探究出河流对人类文明的作用。小结过渡：大河流域孕育了人类早期文明！长江和黄河孕育了中华文明，你认识长江黄河吗？（二）聚焦中华文明（12分钟）1.展示课件： 2.给出答案： 活动三：小小考古学家1.导语：在中国历史上，长江流域和黄河流域是母亲河，孕育了中国先民和中华文明，但是他们是谁，他们
4、的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？请你阅读课本第45页的图文信息或收集更多的资料，尝试做个“小小考古学家”吧！2.展示课件：活动规则：（1）分成2个小组，阅读书本并进行思考讨论；（2）填写表格并和大家分享。3.预设：学生畅所欲言。4.给出答案：5.展示课件：考古知识深入分析：6.提出问题：从这些考古资料的分析中，你感受到了什么？7.预设：学生畅所欲言8.引导回答：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。学生思考并进行连线。学生进行思考讨论和分享。学
5、生认真观看课件。学生畅所欲言。通过“连一连”，加深学生对长江和黄河的认识。通过学生自主讨论和分享交流，提升学生对中华文明的理解，让学生感受长江流域和黄河流域的早期文明。通过教师图文并茂的讲解，让学生对长江流域的河姆渡人、黄河流域的半坡人有所了解，直观感受中华文明。通过学生思考和回答，进一步加深对中华文明的理解，增强民族自豪感的同时知道原始农业的重要作用。小结过渡：原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（三）人类早期文明成就（8分钟）活动四：文明成就大探索1.导语：阅读“活动园”中的图文资料，从四大文明中选一个最感兴趣的，介绍给大家。（可以从文字、农业等方面进行介绍）2.展示课
6、件：3.展示课件：学生积极分享介绍。通过对文明成就的分享介绍，能够让学生表达自己所知道的文明成就，锻炼表达能力，同时在倾听其他学生的分享的过程中进行学习，提升对世界文明成就的认识。总结升华：早期文明区域创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑学、文学、艺术它们都对人类文明发展作出了重要贡献，对世界产生了重要影响。课堂练习（3分钟）选择：1.中华文明的重要发祥地是（ D ） A.黄河流域 B.长江流域 C.两河流域 D.黄河流域、长江流域2.( B )的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。A.采集生活 B.原始农业 C.畜养 D.渔猎3.中国早期文字是（ A ）A.甲骨文 B.楔形文字 C.象形文字 D.阿拉伯文认真思考，及时巩固本课所学。通过设计课堂练习，及时帮助学生巩固本节课所学。四、课堂小结（2分钟）五、拓展空间：资料搜集小能手要求：请邀请父母一起查阅古代文明的相关资料，了解世界文化遗产有哪些，下节课进行分享。 10 / 10
