1、阿Q正传教学设计教学目标1.了解呐喊一书的基本概况和阿Q正传的主要内容。2.把握小说中人物的形象特点。3.深刻理解“精神胜利法”的内涵。4. 联系社会背景，理解“精神胜利法”产生的社会原因。 教学重点1.把握小说中人物的形象特点。2.深刻理解“精神胜利法”的内涵。教学难点理解“精神胜利法”产生的社会原因。教学过程第一课时一、情境导入由心理学上的“酸葡萄心理”导入“酸葡萄心理”是因为自己真正的需求无法得到满足产生挫折感时，为了解除内心不安，编造一些“理由”自我安慰，以消除紧张，减轻压力，使自己从不满、不安等消极心理状态中解脱出来，保护自己免受伤害。这种心理是好还是不好呢？我们通过鲁迅先生笔下的著
2、名人物阿Q来体会一下这种心理的产生和特点。阿Q是从鲁迅小说呐喊里走出来的人物。二、自主学习|1.复习鲁迅的生平及创作概况2.了解呐喊（1）鲁迅中短篇小说集（2）创作背景19181922年间创作的小说14篇，表现辛亥革命到五四运动时期的社会生活、农村和城镇人们的生活面貌，总结辛亥革命的经验教训。（3）篇目狂人日记孔乙己 药 明天一件小事 头发的故事 风波 故乡 阿Q正传 端午节 白光 兔和猫 鸭的喜剧 社戏（4）主要思想解剖国民的灵魂、揭示社会矛盾、批判宗法制度及陈腐观念，表达对民族生存的忧患（5）艺术特点丰富多样的艺术表现手法，塑造了一批具有鲜明个性的典型人物。3.了解阿Q正传 阿正传于192
3、1年12月日至1922年月12日在晨报副刊上连载，署名为巴人。后收入第一部小说集呐喊。阿Q正传出版后，深受中国和世界各国人民的喜爱。现已被译成几种文字，在世界上广泛流传。小说共包括九章的内容：第一章，序介绍阿Q的身份、地位。第二章，优胜记略-追述往事，刻画阿Q的性格特征：精神胜利法。第三章，续优胜记略继续写阿Q的精神胜利法。第四章，恋爱的悲剧写阿Q拙劣的求爱经过和遭到的可悲结果，继续表现阿Q的地位和处境。第五章，生计问题写阿Q走投无路，揭示麻木的国民吃人的本相，再写阿Q的畏强凌弱。第六章，从中兴到末路写阿Q由走投无路到短暂的中兴，再被赵太爷逼到走投无路的地步。第七章，革命写辛亥革命到来时各阶层
4、对革命的态度，突出阿Q的革命要求。第八章，不准革命写辛亥革命引起的未庄的变化，进一步刻画阿Q的性格。第九章，大团圆写阿Q被当作替死鬼被捕、被审和被处决。课文节选的是小说的第二章“优胜记略”和第三章“续优胜记略”。三、通读课文，自主探究1.解决生字词的读音及词义理解词语释义行状 崇奉口讷虫豸自轻自贱非常口碑 托庇穿凿 所以者何塞翁失马，安知非福读准字音舂chng米口讷n 撩lio 虫豸zh穿凿zo醉醺醺xn络腮si 踉踉跄跄ling qing 奚x落小觑q 刹ch那 确凿zo 唾tu骂敌忾ki 面颊ji2.问题探究（一）阅读第二章：“优胜记略”，探究问题1联系相关内容，概括介绍阿Q的生存及生活状
5、态2.结合内容谈谈，遭遇外在的打击时，阿是用了什么样的方式保持了内心的平衡？（二）引导明确1.阿Q是一个无姓无名无籍贯无行状无家无固定职业的奴隶，是一个地位卑微的被践踏者。生存生活状态堪忧。2.阿Q平衡心理的方法：和别人口角时 “我们先前比你阔的多啦！你算是什么东西？”看不起未庄人，包括文童“我的儿子会阔得多啦！”鄙薄城里人，笑话乡下人。对犯讳者发怒。口讷者骂，气力小者打。吃亏的时候多怒目而视。 没有办法 说“你还不配”。被人揪打 想“我总算被儿子打了” 说“我是虫豸”后想“是第一个能够自轻自贱的人”“状元不也是第一个吗？” “你算是什么东西呢”钱被抢 打自己，如同打了别人。 心满意足的得胜的躺下了。他睡着了。（三）阅读“续优胜记略”，探究问题探究：这部分写了阿Q的哪几件事？从这几件事中分析阿Q的心理。交流：赵太爷的巴掌因荣耀得意假洋鬼子的哭丧棒轻松高兴王胡的碰墙意外灭威风调戏小尼姑更轻松得意受人欺凌却又欺凌弱小，欺软怕硬。鲁迅曾这样分析过中国人“自己被人凌虐，但也可以凌虐别人；自己被人吃，但也可以吃别人”（鲁迅灯下漫笔)五、作业1.课外阅读小说阿正传全文，了解阿的性格发展的变化及情节。2.课外阅读小说陈焕生上城
