第一单元大单元教学设计高中语文选择性必修上册统编人教版

1、苏武传教学设计教学目标1.了解班固及汉书。2.理清文章的结构并概括内容。3.培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。4.鉴赏本文运用人物对话细节描写对比烘托等手法塑造人物形象的写作技巧。5.学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国。

2、部编四年级上第一单元教学设计 语文第一单元教学设计1.观潮教学设计 教材解读： 观潮是人教版小学四年级上册第一单元神奇的大自然的第一篇精读课文。在文中，作者不但运用比喻形容衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数。

3、微专题二：直面牺牲的纪实散文第一课时：主题批注阅读体会深沉的纪念教学目标1.通读全文，梳理大意，概括作者记念的几个方面。2.抓住主题，精读批注，理解主题。教学重难点概括记念的几个方面，并根据这几个方面进行对比批注阅读，深入理解主题。教学过程。

4、荷花淀教学设计教学目的 1.了解以孙犁为代表的白洋淀派的艺术风格。2.学习通过人物对话景物烘托细节描写来表现人物性格和感情的手法。 3.整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 教学重点整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象。

5、孔雀东南飞 并序教学设计教学目标 1.了解乐府及乐府诗。 2.掌握文中的通假字偏义副词古今异义词。 3.把握诗歌的主要情节和人物形象。 4.品味诗中的民族气息和抒情意味。教学重点1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节；2.体会叙事诗中通过人物对。

6、主题批注阅读体会深沉的纪念第一课时情境任务阅读下文，回答问题。十年磨一剑民政部党组成员优抚安置局局长邹铭谈设立烈士纪念日新华网北京8月31日电，今年9月30日，我国将迎来首个烈士纪念日。民政部党组成员优抚安置局局长邹铭31日接受记者采访时表。

7、阿Q正传教学设计教学目标1.了解呐喊一书的基本概况和阿Q正传的主要内容。2.把握小说中人物的形象特点。3.深刻理解精神胜利法的内涵。4. 联系社会背景，理解精神胜利法产生的社会原因。 教学重点1.把握小说中人物的形象特点。2.深刻理解精神胜。

8、选择性必修中册第一单元专题二替换新鲜论据梳理论证逻辑第二课时情境任务 在三国演义诸葛亮舌战群儒 鲁子敬力排众议一集有这样的对话：严畯：孔明所言，皆强词夺理，均非正论，不必再言。且请问孔明治何经典诸葛亮：寻章摘句，世之腐儒也，何能兴邦立事且古。

9、再别康桥教学设计教学目标1.赏析诗歌的意象2.把握诗歌的情感3.探究轻轻和悄悄教学重点把握诗歌的情感教学难点探究轻轻和悄悄课时安排1课时教学流程一 情景导入王勃面对天涯和知己告别，别的荡气回肠；王维举起酒杯和元二告别，别的肝肠寸断；李白听着。

10、屈原列传教学设计教学目的1了解屈原的生平事迹和他的政治主张，认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.掌握本课涉及到的一词多义通假字古今异义词等语言知识。教学重点屈原的不幸遭遇和历史事实，突出屈原的高贵品。

11、选必中第三单元教学设计单元主题回到历史现场历史是一面镜子，它映照着显示，也预示着未来。了解历史，不忘过去，才能看清前进的方向；尊重历史，以史为鉴，才能更好地走向未来。阅读汉书史记等历史著作，从中窥见古代史家的历史观念开创精神，总结历史教训，。

12、宇宙的边疆教学设计教学目标1.梳理文章内容2.把握关键概念3.探究写作顺序安排的原因和人文内涵教学重点1.把握关键概念2.探究写作顺序安排的原因和人文内涵教学难点探究写作意图和人文内涵课时安排1课时教学流程一 情景导入 行星有什么样的密度 。

13、党费教学设计教学目标1.理清全文线索，梳理小说情节。2.赏析细节，分析黄新这一人物形象。3.体会小说所表现出来的英雄主义和革命情怀。教学重点赏析细节，分析黄新这一人物形象。教学过程1 导入一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没。

14、选择性必修中册第一单元活动一把握论说文的内在逻辑梳理文章思路第一课时教学目标梳理四篇文章的论证结构，学会分析论说文的内在论证逻辑。教学难点梳理论述性文章的内在逻辑。活动过程一活动导入论述性文章怎样才能有说服力呢本单元文章，或阐释社会历史发展。

15、荷花淀教学设计教学目的 1.了解以孙犁为代表的白洋淀派的艺术风格。2.学习通过人物对话景物烘托细节描写来表现人物性格和感情的手法。 3.整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 教学重点整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象。

16、选择性必修中第一单元大单元教学设计单元主题理论的价值理论对于实践有着巨大的指导意义。一个人理论素养越高，就越能在实践中见微知著，行稳致远。提高理论素养的重要途径之一，是努力学习经典理论著作特别是马克思主义理论著作。本单元对应 科学与文化论著。

17、孔雀东南飞 并序教学设计教学目标 1.读懂诗歌讲述的故事，理解故事内容，关注并掌握偏义复词古今异义等语言点。2.欣赏矛盾冲突和曲折情节，欣赏人物对话和人物形象。3.理解铺陈排比起兴手法及其艺术性。4.体察汉代贵族家庭生活，以及封建礼教毁灭恩。

18、选择性必修中册第一单元活动一把握论说文的内在逻辑梳理文章思路第一课时情境任务论述性文章怎样才能有说服力呢本单元文章，或阐释社会历史发展的规律，或论述学风改造问题和正确思想的来源，或阐说真理的检验标准，其论证过程是不是足够严密呢论证是不是有力。

19、边城教学设计教学目标1.了解沈从文和他的写作风格。2.体会作品中生活化的人物语言所营造出的古朴清新的氛围。3.能够结合人物的语言心理等，对人物形象进行分析。4.感受作品中透露出的淳朴的民风人情和人性的美好。教学重难点1.关注情节和细节描写。。

20、自己之歌节选教学设计教学目标1. 了解惠特曼的创作成就及其在世界文学史上的地位2. 理解诗歌的意象意境，把握诗歌的感情。3.体会感受诗歌中涌动的旺盛的生命力和诗歌中凸显出的宏大的自我，树立自我意识，重视对个体价值的审视与思考。教学重点诗歌意。