1、测测我的运算力尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是测测我的运算力，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。一、导入新课师：同学们，请看大屏幕，小丽在干什么呢？师：嗯，小丽在测试妹妹的运算能力呢！都是 100 以内的加法。你看小丽累的满头大汗，脸都红了。师：前面这位同学这，你举手了，是不是有话要说？师：嗯，这样出题解题太麻烦了！大家有什么好办法吗？师：这位同学你也举手了，想说什么？哦，对，能不能用我们学过的 scraino编程软件设计一个测试运算力的小程序啊？师：嗯，你的想法太棒了！请坐。 怎样设计这样一个小程序呢？让我们带着这样一个疑问一起走进今天的新课测测我的运算力去寻找
2、答案吧！二、自主探究师：我们要设计这个小程序，首先要知道整个程序的流程是什么？ 师：你来说，哦，开始-出题-答题-判断师：同学们再想一下，100 以内的加法运算，加数 1 和加数 2 是一成不变的， 还是动态变化 的呢？师：对啊，这里的“数”是没有固定的值的，随时可以发生变化，我们就称之为变量。（板书：变量）变量可以看作一个盒子，把数字放在里面，用到时取出来。一个变量只能存储一个数据，两个数据就需要用到两个变量，让两个数相加，实际上也就是把存储在它们里面的数据相加。师：为了能实现计算机随机出题，我们就先来学习怎么新建变量。请同学们看任务一：新建变量“加数 1”、“加数 2”、“答案”同学们可参
3、照课本活动指导，独立完成任务。有没有信心，好，开始。师：老师看到大家都端正了坐姿，想必都已经完成了，谁来到前面给大家展示一下呢？师：前排这位同学这，你举手最快，你来分享吧！师：嗯 ，1、第一步，他先选择“变量”模块，创建三个名为“加数 1”“加数 2”“答案”的变量。2、第二步，依次添加三个“将 设定为”（变量积木）积木至脚本区，分别将变量对象设置为“加数 1”“加数 2”“答案”。3、第三步，将变量“加数 1”和“加数 2”的设定值修改为运算模块中的“在 1 到 10 间随机取一个数”；4、第四步，将“运算”模块中的加法算式拖入变量“答案”的数据框中，然后将变量“加数 1”“加数 2”拖入到
4、加法算式的“数值”框中。师：很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确，请回。大家和他的方法一样吗？ 师：没有完成的同学抓紧时间完成。师：好，同学们，通过刚才的操作，我们已经完成了自动出题。那如何判断答题者和电脑算出来的答案是否一致呢？接下来就开始我们今天的第二个任务 任务 2：智能判断对与错也就是把如何判断答题者与电脑计算出的答案是否一致的方法写入程序。同学可以参照活动指导，小组交流合作完成。师：好，同学们，我看大部分小组都 已经完成了，哪个小组代表到前面演示一下呢？师：第 2 小组完成的最快，你们来试试吧！师：嗯，1、第一步，他将“侦测”模块中的“询问并等待”积木拖动到脚本区， 修改输入内容为“
5、请输入你的答案”。2、第二步，将“控制”模块中的“如果 那么 否则”拖入到脚本区，将“运算”模块中的等式积木拖入“判断条件”框中， 将判断条件设定为“回答=答案”。 3、第三步，将“外观”模块中的 说语句分别拖动到“那么”和“否则”分支中，修改显示内容。师：嗯，操作非常熟练，运行一下程序吧！试试你的答案师：嗯，非常棒，完全符合我们的要求。请回，大家掌声送给他。师：没有完成的同学抓紧时间完成吧！师：后面那位举手的男生，你有什么问题吗？师：哦，原来他的答案一直显示着，这是为什么呢？有人愿意帮帮他吗？师：你真是一位热心的孩子，原来变量“答案”前面的方框一直勾选着呢，应该把勾选去掉。好了，抓紧时间试一
6、试吧！师：同学们，今天的学习效果怎样呢？下在让我们一起来完成下面的练一练吧！ 师：嗯，大家都完成的非常好。师：美好的时光总是短暂的，转眼就要下课了。这节课，大家都有哪些收获呢？ 师：这节课你听得特别认真，一定说得很好，来试试吧！师：果然非常棒！这节课我们主要学习了如何将定义变量和判断对错在程序中实现。你的总结全面又条理，请坐。师：既然大家都已经学会了，那课下就让我们把“练一练”的第一题完成吧， 看谁完成撮好。三、小组交流合作四、回顾总结五、作业布置师：好，这节课我们就学到这里同学们，下课!我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。板书设计：小学信息技术教师招聘试讲模板尊敬的评委老师，大家上午好
7、我是 2 号考生，今天我试讲的题目是手工制作网上搜，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。同学们，新年快要到了，我们都想给父母一份节日祝福，可是送什么呢？ 嗯，老师听到同学们说，我们可以一起制作一个 DIY 折纸。嗯，这个创意非常好！我看同学们都已经跃跃欲试了，大家的热情都很高啊！可是，怎么做呢？能不能利用我们面前的计算机呢？让我们带着这样的疑问一起走入今天的新课手工制作网上搜去寻找答 案吧！板书手工制作网上搜现在，老师给大家 5 分钟时间，请开动你们的小脑筋，利用面前的电脑去想想办法。好，现在开始吧！嗯，老师看到大家都端正了坐姿，想必都有答案了！那谁来说一说呢？ 嗯，前排这位同学举手最快，
8、你来分享吧！哦， 这们同学说，我们可以利用搜索引擎。师板书“搜索引擎”通过查找关键词学习查找的方法，师板书“关键词” 你的办法真好，那怎样通过查找方法来学习折纸花呢？ 大家先在电脑上打开搜索引擎，看看哪位同学最先完成哦，这位同学第一个完成了任务，那就请你来说一说吧！你是怎样操作的呢？嗯，很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确。请坐没错，我们可以双击桌面上的安逸浏览器打开网页，在地址栏输入百度的搜索引擎地址，这样就能打开搜索引擎了。好，刚刚没有完成的同学抓紧时间来完成吧！下一步，我们就要查找折纸花的制造方法了，同学们先自己在电脑上操作 一下，看看哪位同学做的又快又好。嗯，同学们都抬头了，哪位同学愿
9、意上来试一下呢？嗯，最后排这位同学举手最快，你来和大家分享一下；好，请坐。他在搜索框中输入折纸花三个字，然后单击“百度一下”就可以浏览搜索到的结果了。师板书 折纸花嗯，你的操作真熟练，掌声送给他。师拍手掌两下 哦，这位同学手一直举得高高的，你有什么问题吗？你的这个提问非常好，那我们都来思考一下他提的这个问题，怎样才能在 众多的结果中找到最想的信息呢？下面请同学们以小组为单位进行讨论，并在电脑上实际操作，看看哪个小 组最先找到问题的答案。好，同学们，我们来交流一下小组讨论的结果吧！ 好，请第 3 小组的代表来说一说；哦，你们在折纸花后面加上了康乃馨三个字，得到更准确的信息。那就实际操作一下吧！嗯
10、，在折纸花和康乃馨之间加上一个空格，得到的结果就更加准确了，你们小组观察非常仔细，请坐。哪个小组还想来补充呢？ 嗯，第 2 小组，你们来说一说。没错，的确是这样，把关键词用双引号引起来，这样搜索引擎就不会把它们分开来的搜索了。嗯，你们的观察也同样非常仔细，看来你们也有一双善于观察的眼睛，真 棒，请坐。下面，请同学们继续搜索关于手工运动等其它方面的信息，在小组里分享。将得到的信息以及搜索过程中的发现和疑惑分享一下。我们看看哪个小组的收获更多？嗯，哪个小组到前面业展示一下你们的操作步骤呢？ 嗯，请第 5 小组代表来展示一下。嗯，你们的操作非常熟练，而且你们得到的信息也让大家的知识增长了不 少，要保持这种未知探索的精神。好，请坐。同学们，小组展示到此结束，下面我们一起来总结一下这节课我们都学到 了什么？嗯，这节课你听的特别认真，那你一定说的 很好，你来试一试吧！ 嗯，果然非常棒！这节课我们通过学习在搜索引擎中输入一个或多个关键词学会准确搜索信息的方法。你的总结全面又有条理，请坐。那既然大家都已经学会关键字搜索的基本操作方法、查找到折纸的步骤， 那课下就请大家一起来做一束康乃馨送给我们的爸爸妈妈吧！好，这节课我们就学到这里！ 同学们，下课。我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。
