27039鲁迅

1、3 回忆鲁迅先生同步练习 一基础知识及运用。 1、本文作者是现代女作家 ，主要作品有小说 、 等。 2、给下面字词注音 虔 诚 紊 乱 抽屉 解剖 遭殃 踌躇 喘 着 窘 迫 鉴 赏 阖 一阖眼睛 3、根据下列句子中的拼音写也相应的汉字。 许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以jin 赏。 许先生有。

2、 回 忆 鲁 迅 先 生 萧 红 自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢， 风雨如磐闇（暗）故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 鲁迅（18811936），20世纪中国伟大的 思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之一 ，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过 是他传播思想的武器。 鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境 的发掘，对中国人的“奴性”进行了彻底的批 判，是。

3、 科目 语文 年级 六年级 册数 上册 课题与教学内容 18、我的伯父鲁迅先生 课时安排 2课时 教 学 目 标 知 识 技 能 1、学习本课生字词。 2、有感情地朗读课文。 过 程 方法 通过交流理解课文内容，体会含义深刻的句子。 情 感 态度 理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想的少的高贵品质。 教 学 札 记 教学过程设计（第一课时） 环节 预设教学路径 预计学生活动 备。

4、小说三要素： zz人物人物 ： zz情节情节 ： zz环境环境 ： 外貌、语言、神态、 动作、心理- 开端发展高潮 结局 自然环境、社会环境 1 小说常识： 小说是一种通过人物、情节和环境的具体描 写来反映现实升活的文学体裁 小说三要素 人物：典型的艺术形象 情节 环境：自然环境、社会环境 （序幕） 开端 发展 高潮 结局 （尾声） （年末雪景 ） （祝福景象 ） （祥。

5、1 鲁 迅 简 介 理 清 思 路 人 物 形 象 难 点 分 析 讨 论 小 说 常 识 2 鲁迅简介 鲁 迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国文学家、思想家和革命家。1918年5月， 首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史 上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新 文学运动的基石。五四运动前后，参加新 青年杂志工作，成为“五四”新文化运动的 主将。小说集呐喊、彷徨。

6、小说三要素： zz人物人物 ： zz情节情节 ： zz环境环境 ： 外貌、语言、神态、 动作、心理- 开端发展高潮 结局 自然环境、社会环境 1 祝 福 鲁鲁 迅迅 2 作者简介: 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级 文学家、思想家、革命家。主要作品 有： 小说集：呐喊、彷徨 历史小说集：故事新编 散文集：朝花夕拾 散文。

7、我的伯父鲁迅先生 教学设计 教材简析：本课是鲁迅先生的侄女周晔写的。周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。 教学要求 1学会“唁、浒、囫、囵、佣”5个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊”7个会写字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。 2引导学生了解课文各部分的内。

8、 6.雪（鲁迅）导学案（教师版） 设计者： 杨文明 审查人： 审查日期： 执教： 计划课时： 2 总课时序： 使用日期： 总第 课时 【教学目的】 知识与能力目标： 1整体感悟文章的内容。 2品析文中的两幅雪景图。 3学习文章借景抒情的表达技巧。 过程与方法目标： 引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。 情感。

9、. 1狂人日记 主要人物:“我” 小说以第一人称的口吻叙述了一个“狂人”的故事。他害怕所有人的眼光，总觉得人们想害他，想吃掉他。医生给他看病，让他“静养”，他便认为是让他养肥可以多吃肉。他记得大哥曾对他讲过“易子而食”、“寝皮食肉”之事，然后想起“妹子”死时，大哥劝母亲不要哭，便认为妹子是被大哥吃了。“狂人”越反抗“吃人”，越被认为是是“疯子”，当他完全失望于改造周围环境时，他也“痊愈”了，去某地。

10、祝祝 福福 鲁迅鲁迅 选自小说集 彷徨 1 关于彷徨及祝福的创作背景 鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨 年前后的历史 辛亥革命 五四运动 祝福这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反 映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露 了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封 建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。 2 。

11、. 鲁迅的故事 鲁迅小故事七则 1.在厦门大学教书时，鲁迅先生曾到一家理发店理发。理发师不认识鲁迅，见他衣着简朴，心想他肯定没几个钱，理发时就一点也不认真。对此，鲁迅先生不仅不生气，反而在理发后极随意地掏出一大把钱给理发师远远超出了应付的钱。理发师大喜，脸上立刻堆满了笑。 过了一段日子，鲁迅又去理发，理发师见状大喜，立即拿出全部看家本领，满脸写着谦恭，“慢工出细活”地理发。不料。

12、跟鲁迅学作文学习评价一、课后练习（因为是主观题，答案略）（一） 第一单元课后练习1、课外阅读外国小说桥边的老人（海明威）。2、请创作一篇小小说，注意写作视角的确立。（二） 第二单元课后练习1、课外阅读祝福（鲁迅）。 2、请运用本课学习的写作技法，以“穿过心灵的风”为题写一篇记叙文，。 （三） 第三单元课后练习1、 课外阅读故乡（鲁迅）。2、 请写一篇文章，注意运用细节描写。（四） 第四单元课后练习1、课外阅读娜拉走后怎样(鲁迅)。2、2012年11月16日，五个流浪儿钻进贵州毕节环东路的垃圾箱避寒被闷死。据目击者称5名流。

13、鲁迅研究重点笔记6相关简答题1. 鲁迅小说创作的艺术成就，有哪几个突出的方面 .答：艺术格局的丰富多彩简洁深厚，悲喜剧交融，白描传神。2. 野草中哪些篇章体现了鲁迅的这种态度，他又是怎样揭示奴才性格的核心的答：主要有复仇求乞者等。以讽刺的笔。

14、单项选择题1.史家手法是鲁迅杂文创作常用的艺术手法。2.鲁迅在南京求学时，主要受到进化论思想的影响。3.鲁迅认为戚而能谐，婉而多讽是儒林外史的主要特点。4.在天物思理美化神思等艺术美的要素中，鲁迅特别强调的是思理这一要素。5.鲁迅认为，文学。

15、2007年4月江苏省高等教育自学考试 27039鲁迅研究单项选择题每小题1分，共32分在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。1下列论文中介绍了达尔文的生物进化论的是 D A文化偏至论 B科学史教篇 C。

16、论述题1.试分析论述鲁迅对美的本质的认识。答：以唯物主义的观点看待美的本质；美的本质离不开现实社会和时代的制约；美的本质具有人类文化的共性，也有民族文化的个性。2.试分析论述鲁迅在野草中所体现出来的人生哲学思想。答：体现了鲁迅正视现实正视人。

17、双项选择题1.1933年，鲁迅在谈到他的创作主张时，曾说他为什么写小说，是抱着启蒙主义，以为必须是为人生改良人生。2.鲁迅称自己创作的小说特点具有表现的真切格式的特别的特点。3.鲁迅小说的现实主义，其基本特征大致可以归纳为反映生活的深刻性描。

18、填空题1.鲁迅是中国新文学的伟大开拓者和先驱者。2.阿Q是鲁迅小说阿Q中所塑造的一个落后的不觉悟的农民形象。3.前苏联著名的作家法捷耶夫论鲁迅一文中，高度赞扬鲁迅是属于作为人类明灯的作家之列的。是中国文学的骄傲。4.鲁迅在小说彷徨的扉页上引。