人教语文必修一课本

, 文化常识 必修一 1、左传第一部叙事详细的编年体著作。相传是鲁国史官左丘明所作。 2、它以孔子修订的鲁史春秋的顺序,记载东周以前240-250年间的各国政治、经济、军事、外交和文化的重要事件和人物。 3、也是优秀的散文著作(也可当散文看)。 4、行李,出使的人。 5、春秋时期,有公侯子爵男。 6

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1、 文化常识 必修一 1、左传第一部叙事详细的编年体著作。相传是鲁国史官左丘明所作。 2、它以孔子修订的鲁史春秋的顺序,记载东周以前240-250年间的各国政治、经济、军事、外交和文化的重要事件和人物。 3、也是优秀的散文著作(也可当散文看)。 4、行李,出使的人。 5、春秋时期,有公侯子爵男。 6、以乱易整,不武-古代战争的道德。 7、古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。

2、. 必修一字词汇总 木直中绳 輮以为轮 槁暴 跂而望 车舆 表彰 舟楫 蛟龙 跬步 驽马 骐骥 镂空 锲而不舍 蛇鳝 楔子 契诃夫 蟹螯 洞穴 句读 流弊 阿谀 郯子 老聃 赠贻 蟠桃 潜伏 仓皇失措 湮没 咀嚼 咬文嚼字 驰骋 纷繁芜杂 要塞 挫折 动辄 畸形 校勘 校刊 台州 蕗谷儿 吮吸 解甲归田 押解。

3、. 高中语文必修3课内文言文挖空训练 说明:本练习考查的是第三单元的文言字词。请解释加点的字,翻译划线的句子,注意活用和句式。然后结合教材的注释和课堂笔记,用红笔进行订正,不懂之处做出标志。 8寡人之于国也 孟子 梁惠王曰:“寡人之于( )国也,尽心焉耳矣。河内凶( ),则( )移其民于河东,移其粟于( )河内;河东凶亦( )然( )。察( )邻国之政,无如( )寡人之用心者。邻国之民不。

4、 文化常识 必修一 1、左传第一部叙事详细的编年体著作。相传是鲁国史官左丘明所作。 2、它以孔子修订的鲁史春秋的顺序,记载东周以前240-250年间的各国政治、经济、军事、外交和文化的重要事件和人物。 3、也是优秀的散文著作(也可当散文看)。 4、行李,出使的人。 5、春秋时期,有公侯子爵男。 6、以乱易整,不武-古代战争的道德。 7、古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。

5、. 高中语文必修课本文化常识 北川中学高三语文备课组 第一册: 1. 选自左传僖公十年。左传是我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它以孔子修订的鲁史春秋的顺序,主要记载了东周前期二百四十五年间的各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物,是研究我国先秦历史很有价值的文献,也是优秀的散文著作。烛之武,郑国大夫。 左传:左传是记录春秋时。

6、. 高中语文必修课本文化常识 第一册: 1.左传是我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它以孔子修订的鲁史春秋的顺序,主要记载了东周前期二百四十五年间的各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物,是研究我国先秦历史很有价值的文献,也是优秀的散文著作,它代表了先秦史学的最高成就,对后世的史学产生了很大影响,特别是对确立编年体史书的地位起了很大作用。。

7、. 高中语文必修二古诗文默写 命题:黄 可 注意:本试卷分为高中语文必修一理解性背诵默写和补写名句默写试题。共63道题(90空),请选择你会写的75空填入,每空2分,满分150分。 1.曲曲折折的荷塘上面, 。(荷塘月色) 2.层层的叶子间, , , 。(荷塘月色) 3.运用通感的手法写荷香的句子: 。(荷塘月色) 4.。

8、逻辑与语文学习 人教版高中语文必修4梳理探究一逻辑理论1概念概念是反映思维对象的本质属性和分子范围的思维形式。属性包括本质属性和非本质属性。所谓本质属性,是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性;所谓非本质属性,是对该对象不具有决。

9、 高中语文必修课本文化常识 必修五 一、人的称谓 【直称姓名】大致有三种:(1)自称姓名或名。如“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣”,“庐陵文天祥自序其诗”。(2)用于介绍或作传。如“遂与鲁肃俱诣孙权”,“柳敬亭者,扬之泰州人”。(3)称所厌恶、所轻视的人。如“不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后”。 【称字】苏轼为苏子瞻,苏辙为苏子由等。 【称号】对人称号也是一种敬称。如:陶潜号五柳先生,李白号青。

10、. 高中语文必修课本文化常识 文学常识古今中外的诗词歌赋、小说剧本、散文,著名作家及代表作品,文学潮流等。 文化常识天文地理、风土人情、宗教习俗、语言文字、历史遗迹、社会思想、政治制度、人口民族、饮食特色、工农生产等。 必修一 1. 选自左传僖公十年。左传是我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它以孔子修订的鲁史春秋的顺序,主要记载了东周前期二百四。

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12、. 短文三篇教学设计 热爱生命 一、教学目标 (一)知识与技能: 1、了解随笔的特点 2、弄清文章结构层次 (二)过程与方法: 引导学生结合生活实际,阐述自己对生活的感悟,对课文进行解读 (三)情感态度与价值观: 引导学生树立自信、乐观的人生态度,引导他们以正确的态度深入地理性地去思考人生问题。让他们能从生活体验出发,对生命、思想、信条作一个自我反思、深入思考。 二、教学重点 1、领悟文。

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