史记pdf

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2、 史记研究作业 一、单项选择题 1.称“汉唐虽然也有边患，但魄力究竟雄大”的作家是： A胡适 B闻一多 C余秋雨 D鲁迅 2.“招致天下任侠奸人入薛中，盖六万余家矣”的人物是： A韩信 B伍子胥 C越王勾践 D孟尝君 3.“自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死” 的人物是： A伍子胥 B董仲舒 C贾谊 D白起 4.在中国历史上，建立有“诛籍业帝，天下惟宁”历史功业的人物是： A。

3、. 走进史记故事 -阅读指导课 【学习目标】 1、通过读鸿门宴，向学生推介史记，激发其阅读史记的兴趣，习得科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯。 2、在阅读鸿门宴过程中，感受到丰满的人物形象，在阅读过程中形成正确的“英雄观”。 【教学准备】 1、 师生熟读鸿门宴，了解史记。 2、制作多媒体课件。 【教学过程】 一、导入新课 1、老师今天给大家带来。

4、司马迁发愤写史记教学设计一教学要求1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2练习给课文分段，归纳段意。3正确流利有感情地朗读课文，复述课文。4在理解品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重发愤著书的精神。二教学重点难点使学生为了完成父亲遗愿矢。

5、读史记有感600字读史记有感读史记有感 在浩瀚如烟的书海中，历史著作无疑是最璀璨的明珠，而有一本书，在历史著作中，就是最闪亮最夺目的一颗。它就是汉代太史公司马迁历经十三年的呕心沥血写出的史记。 鲁迅先生称之为史家之绝唱，无韵之离骚，足见这本。

6、. 史记选读教案全集 太史公自序教案 教学目标： 1了解司马迁其人以及他创作史记的条件、指导思想。 2学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 3培养学生自主学习的意识。 教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。 教学过程： 一、导入新课： 太史公自序是司马迁为史记写的序言。序言是又称序，通常用以说明编写该书的意图，意义，。

7、孟尝君传阅读答案翻译史记孟尝君列传 篇一：王安石读孟尝君传阅读答案翻译译文中考语文解析理解 读孟尝君传 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而。

8、史典 1603 陈志敏 赵德嵘 历史，并非冰冷的，而是有热度的，有力量的。 曾经我认为，那只是胜利者的功勋章，成功者的功劳簿，直到遇 见你。要把一件发生的事，尽可能去叙述清楚，有多难？事实上，我 太清楚这种感受。人，说到底还是会被种种主观因素所影响，百分百 的客观自然是不可能。我也爱写作，所以我感同身受。著名的鲁迅先 生用“史家之绝唱，无韵之离骚”来形容它，不发史书，却不止于史 。

9、 前 背 多行不义必自毙。左传 隐公元年 义以生利，利以丰民。国语 晋语 不义而富且贵，于我如浮云。论语 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁 。 论语 见利思义，见得思义。论语 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得 兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生 者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者 ，故患有所不避也。 。

10、史记复习之 文言文特殊句式 1 学习目标: 主要掌握被动句、宾语前置句、定语后置句 和固定句式四种。 2 文言句式 判断句 倒装句被动句 省略句 宾语前置 状语后置定语后置主谓倒置 文言文句式: 倒装句语法公式: （定语）主语状语谓语补语（定语）宾语 定语后置 状语后置 定语后置 宾语前置 主谓倒置 3 复习P76被动句，翻译并指出下列句式特点。 1 多多益善，何为。

11、读史记有感：身残志坚功成史记感谢您的阅读，希望能帮助到您。 读史记有感：身残志坚功成史记 导读：本文是关于读史记有感：身残志坚功成史记，希望能帮助到您 身残志坚 功成史记 读史记有感 读史记心潮澎湃，感慨万千。我们深深为司马迁的坚贞人格而折。

12、浅谈史记世家写作手法与人物关系史记萧曹相国世家分析摘要史记作为司马迁一生呕心沥血的著作，无论是在历史政治还是文学上都有着举足轻重的地位，与资治通鉴合成史学双壁，记载的历史人物上至帝王将相，下至士农工商，涉及面广且人物形象丰满，不仅勾画了色彩。

13、 荆轲 高二语文组 1 学习目标： l1.疏通字词,理解文意。 l2.了解荆轲刺秦的过程,重点鉴赏“易水 送别”和“廷刺秦王”两个场面的描写。 l3.分析荆轲这个人物形象以及如何来看 待“荆轲刺秦”这个历史事件. 2 一、文本内容简介 l主要人物： l荆轲 l燕太子 l秦王 l田光 l樊於期 l高渐离 l秦武阳 3 荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之 一。祖先是齐国。

14、. 史记.秦始皇本纪 【学习目标】 1.了解历史上的秦始皇其人其事 2.积累文中出现的重要字词和文言句式 3.初步了解史记叙事的体例、叙事方式和叙事的艺术特色 4.体会作者的思想感情，学会辨证地看待历史人物 【背景链接】 秦始皇是中国统一的秦王朝的开国皇帝。嬴姓，名政。秦庄襄王之子。13岁即王位，39岁称帝。战国末年，秦国实力最强，已具备统一东方六国的条件。秦王政初即位时，国政为相。