1、温故知新：温故知新：英、法、美等三国是经过什么方英、法、美等三国是经过什么方式走上资本主义发展道路呢？式走上资本主义发展道路呢？资产阶级革命或者是民族解放战争那这一时期俄国和日本呢，它们又那这一时期俄国和日本呢，它们又是经过什么方式走上资本主义发展是经过什么方式走上资本主义发展道路呢？道路呢？1/39第第19课、俄国、日本历课、俄国、日本历史转折史转折2/39一、一、俄国废除农奴制俄国废除农奴制 18611861年改革年改革 （农奴制改（农奴制改革或革或 亚历山大亚历山大二世改革）二世改革）3/39地主在毒打地主在毒打农奴奴4/39俄国俄国农奴奴5/39生活生活贫苦俄苦俄罗斯斯农民民6/39封
2、建封建农奴制农奴制妨碍了俄国资本主义妨碍了俄国资本主义深入发展深入发展;（一）根本原因（一）根本原因7/39（二）目标 诸位会深信，诸位会深信，凡能够维护地主利凡能够维护地主利益办法，我们都一益办法，我们都一一地做到了。一地做到了。8/39（二）目标为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治9/39（三）内容（三）内容（1 1）农奴在法律上是自由人；地主再）农奴在法律上是自由人；地主再也不许买卖农奴和干涉他们生活；也不许买卖农奴和干涉他们生活；（2 2）农奴在取得）农奴在取得“解放解放”时，能够得时，能够得到到 一块份地，但他们必须一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。出钱赎买这块份地。资本主义发展
3、四个要素：雄厚资本、资本主义发展四个要素：雄厚资本、自由劳动力、辽阔市场、丰富原料。自由劳动力、辽阔市场、丰富原料。自由劳动力自由劳动力 辽阔市场辽阔市场雄厚资本雄厚资本10/39（四）评价（四）评价性质性质:作用作用:局限局限:是沙皇自上而下实施资产阶级性是沙皇自上而下实施资产阶级性质改革质改革加紧了俄国资本主义发展，是俄加紧了俄国资本主义发展，是俄国近代历史上重大转折点国近代历史上重大转折点改革很不彻底，保留了大量封改革很不彻底，保留了大量封建残余建残余11/39A A资金不足资金不足 B B企业设备陈旧企业设备陈旧C C缺乏技术人才缺乏技术人才D D缺乏自由劳动力缺乏自由劳动力D1.美国
4、南北战争和俄国亚历山大二世美国南北战争和俄国亚历山大二世改革前两国经济发展共同障碍是：改革前两国经济发展共同障碍是：12/392.面对日益激化社会矛盾，为缓解统面对日益激化社会矛盾，为缓解统治危机，俄国沙皇亚历山大二世采取治危机，俄国沙皇亚历山大二世采取办法是办法是A“A“废藩置县废藩置县”B B 废除农奴制废除农奴制C C 请求英法援助请求英法援助D D 颁布土地法令颁布土地法令B13/393.3.某男子生于某男子生于18211821年，年，4040岁时，他农奴身份岁时，他农奴身份被国家统一取消，成为法律上被国家统一取消，成为法律上“自由人自由人”，并出钱购置了一块并出钱购置了一块“份地份地
5、”。使他身份发生。使他身份发生改变事件是：改变事件是：A A 拉丁美洲独立战争拉丁美洲独立战争 B B 俄国俄国18611861年改革年改革 C C 日本明治维新日本明治维新 D D 美国南北战争美国南北战争B14/394.4.以下各项中哪些是俄国以下各项中哪些是俄国18611861年改年改革内容革内容勉励兴办手工工场，准许工场主购置整勉励兴办手工工场，准许工场主购置整个村庄农奴个村庄农奴农奴在法律上是农奴在法律上是“自由人自由人”，地主不许，地主不许买卖农奴买卖农奴减弱大贵族势力，收回军权减弱大贵族势力，收回军权农民出钱赎买份地农民出钱赎买份地A.B.C.A.B.C.D.D.D15/395.
6、195.19世纪世纪6060年代，俄国废除农奴制改革，中年代，俄国废除农奴制改革，中国开展了洋务运动，比较这两次改革，其共国开展了洋务运动，比较这两次改革，其共同点同点 A A都是为了维护统治者利益都是为了维护统治者利益B B都是为了学习西方先进技术都是为了学习西方先进技术C C都是为了解放农奴都是为了解放农奴D D都是该国历史上重大转折都是该国历史上重大转折A16/39 与其等农民自下而上起来解放与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。自己，不如自上而下解放农民。亚历山大二世亚历山大二世18561856年年3 3月一月一次谈话次谈话（1 1）材料中，）材料中，“农民自下而上起来
7、解放自己农民自下而上起来解放自己”指是什么？指是什么？“自上而下解放农民自上而下解放农民”又指什又指什么么?（2 2）从中我们能够看出亚历山大二世改革）从中我们能够看出亚历山大二世改革主观目标是什么？主观目标是什么？革命革命(农奴制农奴制)改革改革维护贵族地主利益，维护贵族地主利益，挽救统治危机。挽救统治危机。17/396.6.以下以下四国中，哪一个国家与其它三国四国中，哪一个国家与其它三国走上资本主义道路路径不一样走上资本主义道路路径不一样A A 英国英国B B 法国法国C C 美国美国D D 俄国俄国D18/397.7.以下国家中，走上资本主义发展道路以下国家中，走上资本主义发展道路方方式
8、与俄国相同是式与俄国相同是A A 日本日本B B 英国英国C C 美国美国D D 法国法国A19/39二、日本明治维新二、日本明治维新20/39日本封建等级示意图日本封建等级示意图 幕府时期，全国居幕府时期，全国居民分为士、农、工、商民分为士、农、工、商四个等级。四个等级。统治阶级由天皇、统治阶级由天皇、将军、大名、武士组成。将军、大名、武士组成。天皇只是名义上最高统天皇只是名义上最高统治者，实权掌握在幕府治者，实权掌握在幕府将军手里。将军手里。21/39（一）背景（一）背景l闭关锁国、封建落后闭关锁国、封建落后l列强入侵，矛盾激化列强入侵，矛盾激化（）幕府统治危机（）幕府统治危机（2 2）倒
9、幕运动）倒幕运动时间：时间：18681868年年主力：中下级武士主力：中下级武士方式：武力方式：武力代表了新兴资产代表了新兴资产阶级改革力量阶级改革力量幕府统治妨碍了日本幕府统治妨碍了日本资本主义经济发展资本主义经济发展22/39（二）内容（二）内容政治方面政治方面政治方面政治方面经济方面经济方面经济方面经济方面社会生活方社会生活方社会生活方社会生活方面面面面“废藩置藩置县”,加加强中央集中央集权加强国家统一加强国家统一加强国家统一加强国家统一允允许土地土地买卖，引，引进西方技西方技术，勉励勉励发展近代企展近代企业促进资本主义发展促进资本主义发展促进资本主义发展促进资本主义发展提倡提倡“文明开
10、化文明开化”，即向欧，即向欧美学美学习，大力，大力发展教育展教育提升国民素质提升国民素质提升国民素质提升国民素质23/39日本使团出访欧美日本使团出访欧美日本最早铁路日本最早铁路东京鹿鸣馆东京鹿鸣馆24/39明治早期小学明治早期小学25/39 观察日本明治天皇服装改变，观察日本明治天皇服装改变，这种改变是对明治维新哪一政策这种改变是对明治维新哪一政策最好表达？最好表达？26/39（三）评价（三）评价性质性质:作用作用:局限局限:1.1.使日本逐步转变为资本主义国家使日本逐步转变为资本主义国家2 2、摆脱了沦为半殖民地命运、摆脱了沦为半殖民地命运是天皇实施一次自上而下资是天皇实施一次自上而下资产
11、阶级性质改革产阶级性质改革3.3.走上了对外侵略扩张军国主义道路走上了对外侵略扩张军国主义道路4.4.保留大量封建残余势力保留大量封建残余势力27/39 日本有日本有“心灵紧闭心灵紧闭”但但“眼观八方眼观八方”特征。特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地便会出其不意地“创造神话创造神话”。古代史上，日。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但本在亚洲拜认了第一位老
12、师，向老师学习。但 是是 后很快，日本就对他第一个老师发动战后很快，日本就对他第一个老师发动战争，逼老师签署不平等条约，收钱占地。争，逼老师签署不平等条约，收钱占地。2020世世纪纪3030年代，他再一次对他第一个老师发动战争。年代，他再一次对他第一个老师发动战争。摘自陈冰作坊里日本摘自陈冰作坊里日本明治维新明治维新28/39请回答请回答（1）日本第一位老师是谁？日本在古代史上向他第一个老师）日本第一位老师是谁？日本在古代史上向他第一个老师学习进行了一次主要改革。说出这次改革名称及其意义。学习进行了一次主要改革。说出这次改革名称及其意义。（2）材料一中日本在明治维新后）材料一中日本在明治维新后
13、“对他第一个老师发动战争对他第一个老师发动战争”指什么战争？指什么战争？20世纪世纪30年代，他再一次对他第一个老师年代，他再一次对他第一个老师发动战争，指又是什么战争？发动战争，指又是什么战争？（3 3）1919世纪中期，日本民族矛盾激化。未来改变现实状况，世纪中期，日本民族矛盾激化。未来改变现实状况，日本又拜欧美为师，它是经过什么活动向欧美学习？结果日本又拜欧美为师，它是经过什么活动向欧美学习？结果任何？任何？（4）从日本发展过程，你认为值得我们借鉴有哪些？）从日本发展过程，你认为值得我们借鉴有哪些？中国；大化改新；是日本从奴隶社会向封建社会过渡标志。中国；大化改新；是日本从奴隶社会向封建
14、社会过渡标志。甲午中日战争；全方面侵华战争甲午中日战争；全方面侵华战争明治维新；明治维新使日本从一个闭关锁国封建国家，逐步明治维新；明治维新使日本从一个闭关锁国封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家命运，是日转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家命运，是日本历史重大转折点。本历史重大转折点。坚持和深化改革开放，善于学习和借鉴，发展创新坚持和深化改革开放，善于学习和借鉴，发展创新29/398.8.近近代首先敲开日本大门西方列强是代首先敲开日本大门西方列强是A A 法国法国B B 英国英国C C 美国美国D D 德国德国C30/399.大化改新和明治维新共同点是大化改新和明治
15、维新共同点是lA A 摆脱了半殖民地危机摆脱了半殖民地危机B B 结束了闭关锁国状态结束了闭关锁国状态C C 加强了资产阶级统治加强了资产阶级统治D D 学习了他国先进经验学习了他国先进经验D31/3910.10.最能表达明治维新性质改革办法是最能表达明治维新性质改革办法是A A 发展近代工业发展近代工业B B 努力发展教育努力发展教育C C 文明开化文明开化D D 废藩置县废藩置县A32/3911.11.男士穿西服，女士打洋伞，这是男士穿西服，女士打洋伞，这是1919世世纪中期日本上层人物崇尚行头，这里所反纪中期日本上层人物崇尚行头，这里所反应情景最符合以下哪一句口号应情景最符合以下哪一句口
16、号A A 废藩置县废藩置县B B 文明开化文明开化C C 求知识于世界求知识于世界D D 置产兴业置产兴业B33/3912.1912.19世纪中期俄国改革和日本明治世纪中期俄国改革和日本明治维新均属于资产阶级性质改革，其主维新均属于资产阶级性质改革，其主要依据是：要依据是：A A 两国改革都是在内忧外患背景下进行两国改革都是在内忧外患背景下进行B B 两国改革都是采取自上而下形式两国改革都是采取自上而下形式C C 改革使两国都保留了大量封建残余改革使两国都保留了大量封建残余D D 改革使两国都走上了资本主义道路改革使两国都走上了资本主义道路D34/3913.1913.19世纪世纪6060年代，
17、经过自上而下改革年代，经过自上而下改革走上资本主义道路国家是走上资本主义道路国家是A英国、荷兰英国、荷兰B日本、俄国日本、俄国C英国、西班牙英国、西班牙D荷兰、西班牙荷兰、西班牙B35/39本课知识梳理本课知识梳理俄国农奴制改革俄国农奴制改革1861日本明治维新日本明治维新1868根本根本原因原因人物人物性质性质内容内容意义意义农奴制妨碍了俄国资本主农奴制妨碍了俄国资本主义经济发展义经济发展幕府统治妨碍了日本资本主幕府统治妨碍了日本资本主义经济发展义经济发展亚历山大二世，亚历山大二世，资产阶级性质资产阶级性质明治天皇，明治天皇，资产阶级性质资产阶级性质（1）农奴在法律上是自）农奴在法律上是自由
18、人；（由人；（2）农奴在取得）农奴在取得“解放解放”时，要出钱赎时，要出钱赎买这块份地。买这块份地。废藩置县，加强中央集权；废藩置县，加强中央集权；允许土地买卖，引进西方技允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业；提倡术，发展近代企业；提倡“文明开化文明开化”，即向欧美学习，即向欧美学习，大力发展教育大力发展教育有利于资本主义发展，留有利于资本主义发展，留下大量封建残余。是俄国下大量封建残余。是俄国历史上重大转折点。历史上重大转折点。日本逐步转变为资本主义国家，日本逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家命运。摆脱了沦为半殖民地国家命运。是日本历史上重大转折点。是日本历史上重大转折点。3
19、6/39废除了黑人奴隶制，废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义深入扫清了资本主义深入发展障碍发展障碍资产阶资产阶级革命级革命和改革和改革1861年农奴年农奴制改革制改革资产阶级资产阶级统治巩固统治巩固和扩大和扩大使日本走上了使日本走上了资本主义道路资本主义道路美国南北战争美国南北战争日本明治维新日本明治维新有利于资本主义有利于资本主义发展发展单元知识链接单元知识链接37/39改错改错 美国南北战争期间，林肯政府经过颁布宅地法，宣告废除叛乱各州奴隶制。这场战争是美国历史上第一次资产阶级革命，促进了美国资本主义发展。从1861年开始，日本进行明治维新，政治上，“废藩置县”；经济上，禁止土地买卖，引进西方技术；社会生活上，提倡“文明开化”，即向中国学习，努力发展教育，使日本逐步转变为一个封建国家。解放黑人解放黑人奴隶宣言奴隶宣言二二1868西方西方资本主义资本主义允许允许38/3914.14.以下关于明治维新与戊戌变法共同以下关于明治维新与戊戌变法共同点表述不正确是点表述不正确是 A A 都是自上而下资产阶级改革运动都是自上而下资产阶级改革运动 B B 都有利于资本主义发展都有利于资本主义发展 C C 都在文化教育方面采取主要办法都在文化教育方面采取主要办法 D D 都以失败而告终都以失败而告终D39/39
