1、大自然的声音长春版语文四年级下册第五板块表示长春版语文四年级下册第五板块表示长春市52中小学部 杨第1页同学们，你听过小鱼用尾巴拨水，麻雀在窗前歌唱，蟋蟀在天井里弹琴，清风拂过柳梢声音吗？在这些声音里，我们逐步熟悉了身边世界。今天，让我们再一次走近这些熟悉声音，专心聆听，专心感受。第2页仔细聆听。你听到了什么，想到了什么？第3页独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。第4页你听到了什么？联想到你听到了什么？联想到什么？能展开想象说一什么？能展开想象说一说么？说么？第5页你听到了什么？
2、联想到什么？你听到了什么？联想到什么？能展开想象说一说么？能展开想象说一说么？第6页 风声咆哮忽忽 乐声平稳缓缓 空灵且幽远 恬静又自然 似片片白雪悠扬洒落似缕缕春风轻柔拂面第7页你听到了什么？联想到什么？你听到了什么？联想到什么？能展开想象说一说么？能展开想象说一说么？第8页第9页碧水长天，轻舟孤叶青山远影，亭亭玉立霞光似抹，水色如涂第10页在大自然中，在生活中，你还听到过其它声音吗？由这些声音你还联想到什么，能详细说一说吗？第11页用眼睛看一看，用耳朵听一听，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，用嘴尝一尝用身体去体验，专心灵去感受。热爱自然，亲近自然。第12页第13页言之有序：总体次序是总分总结构。
3、分述之中能够：1.按照时间次序来写。如一天之中早、午、晚；一年之中春夏秋冬。2.按照地点转换来写。如城市（公园）、乡村（田野）、海边等。3.按照空间次序来写，如天空、地面（水面）、地下（水下）等。第14页言之有物：以声音为主，展开想象和联想，把习作内容写详细，要重视细节描写，可采取比喻、拟人等修辞手法，最好能恰当引用古诗词。动物（鸟、鱼、虫)植物（树、花、草）自然现象（风、雨、雷、电）第15页言之有情：要把自己真情实感表示出来，不说假话，不说套话，不讲空话。第16页自然之音自然之音 朝阳升起了，湖泊为她梳妆；新月升起了，群星与她做伴；知了歌唱了，小鸟为她伴舞 大自然神奇、美妙、美好，令人向往，
4、勾起人无限遐想，现在，让我们闭起眼睛，竖起耳朵，专心去倾听大自然声音吧。“沙沙沙”，什么声音？噢，原来是年轻音乐老师“大自然”正在给我们演奏春天赞歌春雨呢！这首歌引发了观众们一致好评。请看，韩愈写下了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；杜甫也写下了“随风潜入夜，润物细无声”这千古流传名句 大自然无疑用春雨给毫无生机春天添上了绿色一笔。第17页 转眼夏天到了，这次大自 然又会给我们带来什么呢？“呱呱呱”池塘里青蛙告诉了 我们答案。瞧，是一幅幅茂盛景象。“稻花香里说丰年，听取蛙声 一片。”树上知了 也纷纷卖弄自己清脆歌喉，叫声此起彼伏，用此来表示自 己欢乐之情。大自 然无疑为原本枯燥夏天添上了热闹
5、一笔。很快，我们又迎来了 金色秋天。这次大自然，又为我们弹奏了一首歌。风吹过，一片片 落叶纷纷回到了大地怀抱。龚自珍写下了“落红不是无情物，化作春泥更护花”。田里又是一派繁忙景象，“唰唰唰”收割声 传入耳里，收获喜悦 挂在了 农民伯伯沧桑脸上。第18页 寒风咆哮，我们迎来了 一个白色冬天。雪花在空中 打着转，慢慢飘落下来。孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人，他们“呵呵呵”笑声 便是大自 然谱下一首欢歌。大自然声音充实了 世界，让世界充满欢乐。第19页大自然声音 大自然有许多其妙声音。水，是大自然中一位音乐家，每当海浪涌起时，他会在大海里给小鱼小虾们演奏催眠曲，他拉着漂亮小提琴，那声音异常温柔，一会儿
6、声音是那样轻快，一会儿声音是那样舒缓，让海里全部动植物们都进入了甜美梦乡。但过了一会儿，大家该起床了。水便用一首雄伟歌铃声，“哗啦哗啦”，唤醒在沉睡中海底世界。雷，也是一位著名音乐家，每当下雨之前，他都会演奏打击乐，声音是那样雄壮！他真是一位脾气急躁音乐家，有时，他会大发雷霆、毫不客气请他同伴风先生，一起合作把几棵树“砍”倒。这时，植物等都会害怕，躲在某一个角落里，一口气都不敢出。“轰隆轰隆”雷声，让人们感受到了大自然威力。第20页 树，也是一位音乐家，她最喜欢在风中弹钢琴，每当微风吹起，她就会摆动着自己长发，给植物们献上一曲，每一朵花，每一棵树，都会闭上眼睛，沉醉在这漂亮音乐之中。演奏完成后，植物都会为树鼓掌喝彩，并拜她为师，向她学艺。树弹得钢琴曲可真是动听，“沙沙沙沙”，这声音让人们感受到了大自然漂亮。动物们也是多才多艺音乐家，走在林荫小道间，布谷鸟拉着手风琴，知了吹着动听柳笛，蜜蜂唱着动听歌谣。他们，让人们感受到大自然是那没了不起。大自然有许多其妙声音，只要我们去专心聆听，就一定能听到。第21页组内交流，全班汇报，理清思绪，列出提要，动笔成文。第22页
