1、腿z堀(迼谁匀贀贀谁讀缁H缀窢狝尀贀椀伃伃伃較伒伒伒伒伒伒伒伒伒伒伒伒伒伒伒伒弒愔晜瑖呒华搀漀挀愀攀愀攀挀戀挀愀攀昀昀昀昀挀愀最椀昀晜瑖呒华搀漀挀尀尀攀挀戀戀攀搀搀戀攀攀搀戀挀昀愀砀瀀娀刀夀嘀琀娀嘀吀刀夀瀀刀焀椀挀圀唀夀伀伀夀嘀儀匀漀琀漀焀渀儀最晜瑖吀华摶戀昀攀愀挀昀攀攀愀戀挀华酎豎睎穙敎穙敎腎罾豢汓衎蒏楶綗譔腎罾衎蒏楶綗譔洠Q舠晔罎獥蒂捶豧虾晒虒嵞洠Q舠晔罎獥蒂捶虾晒虒嵞葙煎汜蹎葎捶艛葙煎汜蹎孫麍虒晔蒕孫麍蚏晔蒕綋晙葎綋晙葎晔罛捨貈晎虓晔罛捨晎虓b貎傗b貎傗腎暏恛黿晒恛蝥腎暏恛暚恛蝥螋葞桶螋葞桶荎魥蚄鑎豧塎鮂魥蚄鑎猰罓恏瓿N葞筗契珿罓恏忿N葞筗契娰饣駿屑鮀貚楔嫿饣駿屑鮀腎麉蒖豟腎麉蒖腎捾葝豰
2、腎捥葝豰墖腔噲豖汔煑榍墖腔噲汢煑榍絎絎晷恛衾絟晷恛衾絟鱒豴剔华鱒蝻葺蕶豛扔袐蝻葺蕶衛猰罓煵面絟彏嚃緿煵面絟彦嚃蹾捺虫晷恛葎絶恙蹾筎虢晷恛葎絶恙谀聓敻咉虻晔葎颕咉虻晔葎颕桎晔佛蚉睓汭佳蚉睓汭Y驎敏蚋敏蚋腎蒉蹕汓癢蒎腎蒉蹕蒎骀艙虵艙虵虎N葙虎N葙彾虧陎灎契彾虧灎契虮灙葮虮葎厏颐驎婛蚕厏颐媘蚕残旿豞虧残旿虧葖究衔龚蹼葿葧v葖究衔龚蹼葿癦N缰鑦鱎涘牑蒂翿鑦鱎涘牑蒂葢属桎婑豐虛楓华炐晥顛婧葢属楓华炐晥顛婧豎瑖虾g瑎豎瑖虾g瑎礰葙荫絧葙秿葙f絧葙絧葙虎虶N葜蒅蒅諿鵨讐號虎虶N驜驓葓諿鵨讐號鹎譒歲彰晎鹎譒歲彰鱎欰潰葎毿潰葎N稀纘昀奒猀嘀一洀猀甀搀夀倀唀焀搀夀刀倀娀昀椀挀匀椀愀戀礀匀眀爀刀氀最娀一椀堀昀栀戀华
3、酎豎睎穙敎穙敎腎罾豢汓衎蒏楶綗譔腎罾衎蒏楶綗譔洠Q舠晔罎獥蒂捶豧虾晒虒嵞洠Q舠晔罎獥蒂捶虾晒虒嵞葙煎汜蹎葎捶艛葙煎汜蹎塜0腿(迼谁匀%贀谁讀缁H缀%濊翻栀秀$莜新标准大学英语4课后重点单词填空.doc11dc76ed8d4549acb6fa151701b18bd7.gif新标准大学英语4课后重点单词填空.doc2020-129e05e4c9c-6fd2-4172-9a19-f038b7ff8f84Cjoj7geq6nXx13dxnY1UGBCy1m865rn9yPcBTwj8nBcIDcxEsBplRg=新标准,大学,英语,课后,重点,单词,填空63a9e19af92692982e2c8434
4、27bafa99咀顺腾0000200009幼儿教育20201209180120026450lLvPf4gfBfyUAJQkJtqR/MsQh3Lux/RfYiiXYqy0fF+YXmWK/aaiWDZUh8d5qoMG. It isnt easy to make the (1) transition from a busy university student to an unemployed young adult (2) slumped on a bar stool or half watching a mindless television show, wondering if and
5、how theiX.小学英语教研活动记录 主题: 如何听课 时间: 第一周地点: 英语教研组办公室 人员: 英语组全体成员 主讲人: 李魏芳活动主要议程：一、理论学习学习文章在“听课”中成长浅谈小学英语课“听课”的艺术。文章大致意思如下：一线教师，需要不断地听课、反思，从而提高课堂教学质量，提升教育教学素养。听课是一个学习思考的过程，所以学习如何听课对一线教师来说是非常有必要的，要做到科学、合理、有目的的听课需要具备以下几个条件。听课前充分准备：听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，而是该如何上好这堂课。因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。1、备教材。听课者应该了解上课教师所
6、上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。在平时，英语教师必须学习一些基本的理论，如情景设置的原则、游戏设计的原则等等。无论对于他人或是自己，这些实用的理论都是发展、提高的催化剂。3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。在听课时，把自己预设的环节和上课教师所上的环节作个对比，
7、这种充分准备后的听课充分发挥了听课者的主观能动性，是保证听课有效的前提。听课时全面关注：教师所听的是否是一堂好课呢？怎样作出客观的评价？最简单的“标准”是：一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。这就告诉听课者听课时更应该关注学生的学。但学生的学和教师的引是分不开的，所以听课时应该全面关注。1、关注教师的引。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。不管上课教师采用哪种方法引导学生，听课者应该能从课中听出上课教师的主线思维，或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什么，上课的教师的主要目
8、的是什么。2、关注学生的学。学生的学习是否主动？通过一堂课的教学，学生获得了什么？能输出多少？这是每个听课者最值得关注和思考的。要求每个听课者都要认真做好学生的记时器，记录他们每个环节机中获得的时间及其有效时间。最重要的是看学生的生成，在上课教师的引导下，以及所提供的时间内，学生最大限度能输出多少。听课中巧妙记录：1、教学设计式记录。教学设计式记录并不是教案再现。听课者首先可以记录上课教师主要的上课环节和活动方法，对一些个别的细节或者操作比较精彩的地方可以进行详细记录，然后在每一环节的旁边注明其优点以及缺点或者改进的办法，写上简略的文字，以便课后反思及评课。2、流程问题式记录。这种记录方式和教
9、学设计式记录唯一的不同点就是，前者是在旁边注上设计的优缺点和改进的办法，而后者更注重听课者给自己和上课教师的提问过程。在评课的时候让上课教师自己回答，这样的问题式评课更加人性化，更加有利于教师们的共同成长。另外，不管哪一种记录方式都要记录下上课教师每个教学环节的时间分配，以及学生有效学习的时间。听课后积极反思：上课后反思是一个不容忽视的重要环节，而听课后也应该积极反思。听课后的反思和自己上课的课后反思不一样，它更应该注重与反思差距。1、反思差距。自己的课前预设和上课教师有哪些环节用的是相同方式，哪些环节不同？这堂课教与学的高潮是什么，自己在听课之前想到了吗？你的设计是否能同样获得高潮从学生的反
10、应听课教师可以比较清晰地了解哪一种方法更适合学生，哪里还可以更好地突破，从而扬长避短、精益求精，重新设计出优化后的教学方案。2、提炼课题。一堂课所提供给我们的就是一个鲜活的研究材料。听课后，对一些困惑或者质疑，听课教师可提炼出小课题供自己在今后的教学中进行研究，从而走出教学中误区。 小学英语教研活动记录 主题: 如何说课 时间: 第三周地点: 英语教研组办公室 人员: 英语组全体成员 主讲人: 李晓霞活动主要议程： 说课内容： Unit2 Yes or no教研组探讨郭霄静老师：李老师今天的说课给我留下了深刻的印象。她的工作态度非常端正，准备得非常认真，说课稿项目齐全，比较规范，也比较精彩。她
11、的教学内容安排适当，合理地根据四年级学生的年龄特点和自己对教材的理解安排第一课时的教学内容，把握得比较好。存在问题也有，如在“说教材”时不仅要说本单元在全册教材中的地位，更要说本课时在本单元中的地位。在“说教学重点和难点”时可以将重点和难点分开说，要明确重点怎么样呈现，难点怎么样突破。歌曲可以放在课前，师生日常英语对话后应该直接进入新课，比较自然。李瑛老师：作为一个工作仅半年的青年教师来说，这次说课是相当优秀的。我个人建议李老师在听取大家的建议和意见后，再加以整合，可以试着向外投稿。我特别注意到“说教材”部分最后一句话，这句话应该不是教师用书上公式化的句子，而是充满了李老师自己的智慧与个性，体
12、现了一个教师的特色。教学活动设置中，充分考虑到了学生的年龄特点，设计了很多适合小朋友的游戏，如用布娃娃来参与对话。这个设计非常生活化，让孩子感觉到教师的亲切，学英语的快乐。最难得的是，对于课文A部分图片的呈现，有耳目一新之感。在学习单词和图片之后，教师不是直接呈现图二句型，而是先由教师对背景进行介绍，再请学生据此编对话。这样从学到编的过程，也体现了一个自主学习的过程。当然，这份说课稿中还是存在一些问题，我觉得可以大家一起来进行探讨。很多细节没有注意好。比如：课前教师安排播放一首与出游有关的、轻松愉快的歌曲。那么到底是什么歌呢？我想是李老师自己还没有去找，没有去确定，准备不够充分。李梅艳老师：我
13、去年教过这一单元。这一单元回答有四种方式，都比较简单。我觉得把另外两种回答也可以安排在第一课时呈现，这样的话，可以丰富学生的语言，避免过于枯燥乏味。茆 石海霞老师：我觉得李老师的说课蛮好的。四、说课教师的反思李晓霞老师：今天的教研组活动我觉得受益匪浅，很感谢老师们毫无保留地提出各种意见和建议，我这个“初出茅庐者”将努力吸取养分，以此来使我进步。一个人有一个人的思维方式，当我在准备说课稿的时候，我沉浸在自己的思维模式中，被局限了。而且我才工作半年，毫无经验可言，在教学上很多地方都不懂，需要学习，所以我很感谢老师们对我提出的宝贵建议。 小学英语教研活动记录 主题: 帮学生克服英语厌学情绪 时间:
14、第五周地点: 英语教研组办公室 人员: 英语组全体成员 主讲人: 李魏芳 主要内容: 一、理论学习石海霞老师：在平时的教学中,我们几位英语老师都碰到了不愿学英语的学生,如何帮助这些学生摆脱厌学情绪,使他们在英语启蒙学习中产生浓厚兴趣,为今后进一步打下坚实的基础呢?我认为要做到以下几点： 一、营造学习氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学 、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。 结合我校本月举
15、办的英语节活动,积极为学生营造学习英语的氛围,通过小报比赛、书写比赛、默单词比赛、节目表演等多种活动，让大部分学生参与近来，体验英语学习的成功与乐趣。 二、实行情景教学 现代教学，不能停步在过去的“黑板粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学 手段。利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样 ，就使学生直接地、具体地获得英语知识。例如，我在教“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：Th
16、is is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农民身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor, nurse, teacher, farmer等单词。他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。再让学生通过肢体语言进行表演，其他学生用语言进行描述：He is a doctor.等。这样操作后比学生机械操练句型的效果好得多。 三、实施快节奏教学 快节奏教学并非语速快、内容进程快，而是根据儿童心理和语言作为技能来学习
17、的特性进行多形式、多手段、多环节的课堂操练。小学生的年龄特点是有意注意时间短暂，注意力容易分散。教师要抓住注意力集中的短暂时刻的优势，以学生能接受的快节奏来组织教学。如何在课堂做到高密度、快节奏呢？课前可先让学生sing a song，或让学生进行一个chant.坚持在每堂课中这样操作的话会取得良好的 Work:1. Learn all the new words and expressions of this unit (Vocabulary Handbook).2. Complete Ex. 3-7 on P5-6. (Ex. 3-4 should be finished when stu
18、dents preview the text.)3. Read the passage in “Active reading (2)” after class and finish Ex. 4-7 on P9. 4. Read the passage in “Reading across cultures” after class and finish Ex. 1 on P14.5. Finish “Language in Use” on P12-13.Keys Active reading (1) (P4)Reading and understanding2. Choose the best
19、 answer to the questions.1. c2. b3. a4. c5. c6. d Dealing with unfamiliar words: 3 1. proceed2. transition3. detached4. upcoming5. slump6. revert7. recount Dealing with unfamiliar words: 4 1. transition2. slumped3. proceed4. recounting5. detached6. upcoming7. revert Dealing with unfamiliar words: 5
20、1. comprehensive2. cop3. aerial4. clutched5. advocate6. healedDealing with unfamiliar words: 6 1. b2. a3. a4. a5. bDealing with unfamiliar words: 7 1. b2. b3. a4. a5. a6. a7. a8. a Keys Active reading (2) (P9)Reading and understanding2. Choose the best answer to the questions.1. a2. d3. a4. b5. c6.
21、c Dealing with unfamiliar words: 4 1. amusing 2. fortunately3. loan4. deduct5. highlight6. sympathize7. demanding Dealing with unfamiliar words: 5 1. sympathize2. fortunately3. loan4. demanding5. amusing6. highlight7. deductedDealing with unfamiliar words: 6 1. belongings2. dropouts3. gamble4. excee
22、ded5. odds6. thriving7. honesty Dealing with unfamiliar words: 7 1. b2. b3. a4. a5. b6. a7. a8. a9. a Keys Language in use (P12)1. word formation: compound nounsLook at the sentences from the passage Looking for a job after university? First, get off the sofa. proudly clutched his honors degree for
23、his graduation photo. I dont want to do bar work. Paying for career consultations, train fares to interviews or books Its a great antidote to graduate apathy.Now write the compound nouns which mean:1) a degree which is awarded a first classa first-class degree 2) work in a hospitalhospital work 3) a
24、 ticket for a plane journeya plane ticket 4) a discount for studentsa student discount 5) a pass which allows you to travel on busesa bus pass 6) a room where an interview is heldan interview room 7 ) a period spent in traininga training period 2. word formation: noun phrasesLook at the sentences fr
25、om the passage Looking for a job after university? First, get off the sofa . most in these financially testing times have no idea what to do next.Now write the noun phrases which mean:1) a career which is rewarding from the financial point of viewa financially rewarding career 2) legislation which h
26、as been intro.口语交际专项复习题学校 班级 姓名 一、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（）A.对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。B.对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我呀！C.对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？D.对不起，这次算我错了，好不好？二、又在过生日了，每年我都要收到不少钱。今年我想变个花样，能不能让长辈们题赠一些激励我的话语呢？我找来十几张白纸订成一个手册，用彩笔在第一页写上“ ”四个大字，还出上牵牛花吹小喇叭的花边。生日那天，要吃蛋糕了，爷爷掏出钱，我连忙伸手挡住，并模仿电视上“脑白金”广告词说：“今年生日不收礼， ”。
27、我把“生日留言册”捧到爷爷面前。“哟，长大了，挺有创新精神的嘛！”爷爷一边说，一边接过钢笔写下一句鼓励我学习的名言：“ 。”“我也写，我也写。”奶奶一边说，一边在小册上写下“ ”。呵呵，奶奶写的是我们的校训呢。还是爸爸的学问大，提笔写下了一副关于学习的对联： ， 。三、李天意匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，然后将纸扔在地上。同学媛媛见了说：“你很讲究个人卫生啊！”李天意同学不好意思地笑了笑，随手将纸团拾起来，扔进教室外面的垃圾箱。媛媛的言外之意是： 。李天意这样说才得体： 。四、你的亲戚结婚了，你妈妈带你去喝喜酒，这时你妈妈叫你给他们敬酒，你会对他们说： 五、下面是公共场所常
28、见的标语，你认为最好的是哪一项，请选出来并说明理由。A.乱扔果皮纸屑，罚款10元！B.损坏公物是不文明行为，请自觉。C.施工给您带来不便，请绕行，多谢合作！D.钱款当面点清，离台概不负责。你认为最好的一项是 ，理由 你认为 项这么说更好： 六、教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，难道你没有话对他（她）说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！你： 老师： 你： 老师： 你： 老师： 七、假设你是记者，要采访身边的无名英雄，如警察、教师、清洁工、辛勤的园丁等，请你选择一个采访对象，写出采访的开场白、采访想了解的内容以及结束语。采访对象： 开场白： 采访内容： 结束语： 八、电脑已进入了千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑来代替，且打印出来的字美观整齐，有人就认为有了现代化的书写工具，不必再费神地去练字了。对此，你有什么看法？以正方反方的形式说明理由。 九、欢乐的毕业联欢会结束了。在和王老师告别的时候，他亲切地拉着我的手说：“同学，希望你今后在学习上取得更大的进步！”我说： 十、李芳：“转眼就要毕业了，暑假里你有什么打算？我： 李芳：这样好啊！到时别忘了告诉我
