1、语文园地六第1课时 第六单元第六单元交流平台词句段运用 日积月累学习目标 1.能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法。 2.了解文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象。 3.能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很长的心理体验。交流平台词句段运用 日积月累 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。主题课堂导入交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 围绕这一主题，我们学习了自相矛盾田忌赛马和跳水这三篇课文。这些文章中你喜欢哪个人物，为什么？ 我喜欢孙膑，因为他非常有智谋，能利用策略让田忌赢得三场赛马中的两场。交流讨论交流平台词
2、句段运用 日积月累 围绕这一主题，我们学习了自相矛盾田忌赛马和跳水这三篇课文。这些文章中你喜欢哪个人物，为什么？ 我喜欢船长，因为他在孩子已经处于十分危急的境况时能够沉着果断地想出办法，让孩子得救。 通过学习，我们从不同的人物身上感受到了人类智慧的火花。这节课，让我们一起走进语文园地六，再次了解人物的思维过程，看看你还能获得哪些智慧。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累谁能用自己的话来说一说，孙膑是如何安排马的出场顺序并赢得比赛的？田忌齐威王胜胜输赢交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 当孩子在猴子的逗弄和水手的取笑中一步步陷入绝境时，船长是如何让孩子脱险的？ 当孩子陷入绝境时，船长果断拿枪瞄
3、准儿子逼他向海里跳，最终孩子跳入大海，由水手救了上来。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累读一读交流平台的内容，结合课文内容分别说一说孙膑和船长的思维过程。 了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 学习田忌赛马时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。 学习跳水时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各
4、种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。 我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累读一读交流平台的内容，结合课文内容分别说一说孙膑和船长的思维过程。 孙膑通过观察发现，大家的马脚力相差不多，都分为上、中、下三等，而比赛是三局，于是他想到了通过改变马的出场顺序的方法来赢得比赛。即“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马”的方法，最终胜两场输一场，赢了齐威王。 船长观察到，横木上的孩子已经心惊胆战了，一不小心摔到甲板上就没命了。而此时海上风平浪静，水手们又都在甲板上
5、，只有让孩子跳进海里才能得救，于是他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的方法。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累读一读交流平台的内容，结合课文内容分别说一说孙膑和船长的思维过程。 了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 学习田忌赛马时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。 学习跳水时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能
6、摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。 我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。拓展练习交流平台词句段运用 日积月累 这是何等的智慧，又是多么的机智。周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，绵里藏针，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。 有一次，美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此话一出，众人不知所以。 周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。
7、上坡路与下坡路拓展练习交流平台词句段运用 日积月累 这位记者的本意是想讥讽新中国，结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，让这位记者丢尽颜面。随机应变，反客为主，这就是思维的力量。 有一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国生产的派克钢笔。美国记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国为什么还要用我们美国产的钢笔呢？” 周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，哑巴吃黄连，有苦说不出，顿时无语。派克
8、笔交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 读一读，注意这些加点的字，说说你有什么发现？ 都是用现代汉语中的一个双音节词来解释文言文中加点的单音节词。 词语释义中都包含加点字。吾盾之坚 坚固 弗能应 应答 道旁李 道路 溺而不返 返回冀复得兔 重复 守株待兔 守候 文言文中有些单个词的意思可以用现代汉语组词的方法来帮助理解。. . .拓展练习交流平台词句段运用 日积月累 这些加点的字是什么意思？ .吾矛之利（ ） 年九岁 （ ）冀复得兔（ ） 有过则改（ ）掩耳盗铃（ ） 杞人忧天（ ）.锋利年龄得到过错偷盗担忧交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 读一读这两段文字，从加点部分你感受到了什么？ 第
9、1句表示时间很短，却让人觉得漫长焦急地期盼、等待一个结果。 第2句表示时间很长，却让人觉得短暂回顾已经过去的时间，光阴似箭。u 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。u 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 结合生活实际，说一说自己是否有过同样的体验。 比赛完等待结果时考试完等待成绩时在机场迎
10、接亲人时在手术室门口等消息时回顾即将毕业的小学生活时学习某种技艺时翻看自己婴幼儿时的照片时牛刀小试交流平台词句段运用 日积月累 大家尝试把自己刚才所说的体验写一写吧。 爸爸出差去了，我非常想念他，虽然他只离开了三天，可我感觉比三个月还要漫长。 比赛结束了，裁判即将宣布最后的结果。这一刻的等待，就像等了整整一个世纪。 小学生活即将结束，六年的快乐时光，一转眼就过去了。 我从四岁开始学习钢琴，今天终于拿到了十级证书。回顾七年的学习过程，好像只是短短的一瞬间。小结交流平台词句段运用 日积月累 时间的长短和快慢都是相对而言的，学会根据不同的体验来描写时间的长短快慢我们就可以把这样的方法运用到我们的习作
11、中去，让语言表达更丰富。对比体验，感受长短分析情况 想法解决对比体验 感受长短词句段运用语文园地六 日积月累交流平台古今联系 巧解词义 体验写话：早读半小时（在时间的对比中融入自己的情感。）课后作业交流平台词句段运用 日积月累敬请各位老师提出宝贵意见！语文园地六第2课时 第六单元第六单元交流平台词句段运用 日积月累学习目标 1.能说出叶圣陶先生修改文章的方法。2.初步了解古代不同年龄段的别称。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 今天我们要借助叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，学习这位大师修改作文的方法。其实对于叶圣陶我们并不陌生，我们曾经学过或读过他的很多文章，谁还记得？我们学过的爬山虎的脚
12、是叶圣陶爷爷写的。我们还学过叶圣陶爷爷写的记金华的双龙洞和荷花。 我读过他写的童话故事稻草人。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 请大家认真读文章的题目和第一自然段，看一看叶圣陶先生对哪些方面进行了修改？想一想他为什么这样改？ “一张”改为了“一幅”，“面孔”改为“脸”，这样用词更准确。 删去了很多重复、多余的词句，如“那”“我越看他”“越”等，这样改文章的表达更加简洁、顺畅。增添了“教室”一词,使意思更准确。调整了一些语序的位置，使内容衔接更顺畅。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 小组合作学习剩下的几个自然段。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 叶圣陶先生对哪些方面进行了修改、怎么改
13、的？ 为了使表达更准确，修改了很多词句，如“书皮”改成“课本的包书纸”；“画”改成了“几何课本”。 合理划分了段落。如，把第2自然段和第3自然段合并。 删去了很多重复、多余的词句。还修改了错字和标点。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 读了叶圣陶的修改稿，你有什么感受？ 一幅画像 开学了。第一节课是几何。我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。他那魁梧的身材，黧黑的脸，粗粗的眉毛，叫人看不出他是教几何的，倒像新儿女英雄传里的“黑老蔡”。 上课铃一响，他走进教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬，让大家坐下，满都是军人的风度。说不定真是个复员军人呢。看样子，他一定挺厉害。管他厉
14、害不厉害，反正我的“小癖好”谁也干涉不了。不瞒你说，我上课的时候就爱涂涂抹抹，画点儿什么。教过我们的老师，差不多都在我的本子上“留了影”。今天见到“黑老蔡”，我的手早痒痒了，就拿起铅笔在几何课本的包书纸上画起来。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 读了叶圣陶的修改稿，你有什么感受？ 半堂多课，“黑老蔡”讲的什么，我一点儿也没听见，可画了一幅满有风趣的画像“黑老蔡”骑在战马上，手里挥舞着大三角板和大圆规，从口里还吐出来几个字：“冲啊，向几何进军！” 我递给同桌的小强看，还悄悄地给他讲着。忽然背后伸出一只手把几何课本给拿走了。我生怕让老师瞧见，急忙说：“别闹，别闹，回头再让你开眼”回头一看，哎呀
15、，糟糕！原来拿几何课本的正是王老师。我立刻紧张起来，心就像刚上岸的鱼，“扑腾扑腾”一个劲儿地跳。我看见他紧皱着眉头，心里想：“大祸要临头了，这顿斥儿算挨定了！”忽然他把几何课本放下，望了望我，轻轻地笑了一声，像开玩笑似的说：“画得不错啊，不过是个相似形，我的胡子可没那么长。”说完，就走上讲台又讲起课来。认真、细致总结方法交流平台词句段运用 日积月累 读读下面的顺口溜，记住修改病句的方法。一要通读整句话，不通之处要圈画。二看书写对不对，写错的字要改正。三看搭配当不当，恰当词语来补上。四看意思重复否，重复词语要赶走。五看语序通不通，次序不当须重排。六要再读整句话，仔细检查不马虎。 同学们，这个顺口
16、溜你学会了吗?我们在修改病句时就是要通过读、找、改、查这四个步骤将病句修改通顺。希望同学们能将修改病句的方法运用到平时的语文学习当中。总结方法交流平台词句段运用 日积月累 读读下面的顺口溜，记住修改病句的方法。 叶圣陶先生的修改，使这位中学生肖复兴，受到了很大的启发。后来，他成了我国著名的作家。一要通读整句话，不通之处要圈画。二看书写对不对，写错的字要改正。三看搭配当不当，恰当词语来补上。四看意思重复否，重复词语要赶走。五看语序通不通，次序不当须重排。六要再读整句话，仔细检查不马虎。我学大师改作文交流平台词句段运用 日积月累 用修改符号修改自己的作文，并进行自评。 评价标准 自我评价能正确使用
17、修改符号。 修改后句子通顺，表达准确。 鲁迅先生曾说过这样一句话：“好文章不是写出来的，而是改出来的。”一篇好文章要经过反复的雕琢与思考、推敲与修改，才能成为一篇美文。我们既要学习叶圣陶先生一丝不苟的态度，还要学会认真修改自己的习作。交流平台词句段运用 日积月累讨论交流读一读日积月累中的内容，说一说你知道了什么？还有什么问题？豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。 日积月累的内容让我知道了古代不同年龄的别称。交流平台词句段运用 日积月累讨论交流读一读日积月累
18、中的内容，说一说你知道了什么？还有什么问题？豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。有两个字的读音我有疑问，“笄”和“冠”。jgun “笄” 是簪子的意思“及笄”就是用簪子把头发挽起来。古代女子满十五岁就可以嫁人了，所以要开始挽发。 “弱冠”的意思是已经举行了冠礼，但还比较年轻，没有达到壮年。交流平台词句段运用 日积月累讨论交流你知道这些称谓的出处吗？豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。不惑：
19、指人四十岁。 唐杜牧赠别：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。” 礼记内则：“(女子)十有五年而笄。”郑玄注：“谓应年许嫁者。” 礼记曲礼上：“二十曰弱，冠。”孔颖达疏：“二十成人，初加冠，体犹未壮，故曰弱也。” 论语为政：“子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”交流平台词句段运用 日积月累讨论交流你知道这些称谓的出处吗？ “花甲”亦称“六十花甲子”，指六十甲子。古代用干支纪年，以天干与地支配合组成，六十为一周期，周而复始，故称“花甲”。后亦指六十岁。 “古稀”源自唐杜甫的曲江：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。” “期颐”源自礼记曲礼
20、上：“百年曰期，颐。” 指百岁高龄的人需要颐养。后来用“期颐”指人一百岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。交流平台词句段运用 日积月累巩固练习下列年龄称谓按实际年龄由小到大排列的一项是（ ）A.豆蔻、而立、花甲、期颐B.期颐、不惑、弱冠、花甲C.及笄、花甲、期颐、不惑D.及笄、而立、古稀、花甲A交流平台词句段运用 日积月累拓展阅读让我们读读古代其他年龄段的称谓。 襁褓：未满周岁的婴儿。 幼学：10岁。 知命：50岁。 耳顺：60岁。 耋：70-80岁。 耄：80-90岁。 古人的年龄称谓来源不一，大多根据不同年龄的生理特征而命名，这是在古文阅读的过程中所必须了解的知识。希望同学们课后可以查阅资料，收集整理更多有关古人年龄称谓的词语。qing bomodi反复修改 好文章古代不同年龄的别称交流平台词句段运用语文园地六 日积月累 1.尝试用叶圣陶先生的办法修改自己以前的习作。 2.背诵古代年龄称谓的词语。课后作业交流平台词句段运用 日积月累敬请各位老师提出宝贵意见！
