旋流 分离

1、 课题3 分解纤维素的微生物的分离 考点要求 1能简述纤维素酶的种类及作用， 2能从土壤中分离出分解纤维素的微生物，了解这类微生物的应用。 3能掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。 双基过关 一、纤维素与纤维素酶 1纤维素的化学组成： 三种元素，是一种 糖。 2纤维素的分布： 是自然界中纤维素含量最高的。

2、 血红蛋白的提取和分离 思考1：分离生物大分子的基本思路是什么？ 选用一定的物理或化学的方法分离具有不同物理或化学性质的生物大分子。 思考2：蛋白质的分离和提取的原理是什么？ 根据蛋白质各种特性的差异，如分子的形状和大小、所带电荷的性质和多少、溶解度和吸附的性质和对其他分子的亲和力等等，可以用来分离不同蛋白质。 思考3： 高温灭菌和酒精灭菌分别利用蛋白质的何种作用，作用结果是什么被破坏？ 变性。

3、 课题3：分解纤维素的微生物的分离 【课程标准】 1简述纤维素酶的种类及作用 2从土壤中分离出分解纤维素的微生物 3讨论分解纤维素的微生物的应用价值。 【课题重点】 从土壤中分离分解纤维素的微生物。 【课题难点】 从土壤中分离分解纤维素的微生物。 【基础知识】 1 是纤维素含量最高的天然产物。 2纤维素酶是一种 酶，它至少包括三种组分，即 ， ， 。

4、 课题3 血红蛋白的提取和分离 一、选择题 1、凝胶色谱分离法分离蛋白质时，凝胶的种类较多，但其作用的共同点是 ( ) A、改变蛋白质分子通过凝胶时的路径 B、吸附一部分蛋白质，从而影响蛋白质分子的移动速度 C、将酶或纽胞固定在凝胶中 D、与蛋白质分子进行化学反应，从而影响其移动速度 2、下列各项中，一般不影响凝胶色谱法分离蛋白质中的分离度的是 ( ) A、层析柱高 B、层析柱的直径 。

5、第 1 页 共 10 页 课题课题 3 3 分解纤维素的微生物的分离分解纤维素的微生物的分离 考点要求考点要求 1能简述纤维素酶的种类及作用， 2能从土壤中分离出分解纤维素的微生物，了解这类微生物的应用。 3能掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。 双基过关双基过关 一、纤维素与纤维素酶 1纤维素的化学组成： 三种元素，是一种 糖。 2纤维素的分布： 是自然界中。

6、 血红蛋白含有四条肽链,每条肽链环绕一个亚铁 血红素基团，此基团可携带一分子氧或一分子二氧 化碳，血红蛋白因含有血红素而呈红色。 课题3 血红蛋白的提取和分离 专题5 DNA和蛋白质技术 一、基础知识: 学生活动1: 1 、分离生物大分子的基本思路是什么？ 2 、不同蛋白质的特性在哪些方面存在差异？ 3 、本课题我们将利用血红蛋白与杂质蛋白哪 方面的差异进行提纯？ 4 、为什么不用鸡的血红细胞。

7、 物质的分离：将混合物中各组成物质分开，得到比较纯 净的物质，并且要求恢复到原来状态（或指定的状态）。 物质的提纯：将混合物中的主要成分（或某种指定物质） 净化，而把其他杂质除去。 1、分离与提纯的区别 2、物质提纯时原则 不能引入新杂质，若引入，必须进一步 除去 提纯后物质成分不变（该成分的量若能 增多则更好） 实验过程和操作方法简单易行 过滤 蒸发 萃取分液 滤 过 发 蒸 。

8、专题1 物质的分离和提纯 课题2 用纸层析法分离铁 离子和铜离子 课题3 硝酸钾晶体的制备 课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子 一、课程标准、学科教学指导意见相关要求 1、了解纸层析法(又称纸色谱法)的基本原理。 2、理解利用氨水使Fe3+、Cu2+显色的原理。 3、熟悉用纸层析法分离溶液中Fe3+和Cu2+的操作方法和步骤。 二、实验原理 含有Cu2和Fe3的溶液涂在 滤纸一端，。

9、课题3 血红蛋白的提取和分离 血红蛋白含有四条肽链,每条肽链环绕一个亚 铁血红素基团，此基团可携带一分子氧或一分子二 氧化碳，血红蛋白因含有血红素而呈红色。 一、基础知识: 学生活动1: 1 、分离生物大分子的基本思路是什么？ 2 、不同蛋白质的特性在哪些方面存在差异？ 3 、本课题我们将利用血红蛋白与杂质蛋白哪方面的 差异进行提纯？ 4 、为什么不用鸡的血红细胞而用人的血红细胞作为 实验。

10、课题3 血红蛋白的提取和分离 血红蛋白含有四条肽链,每条肽链环绕一个亚 铁血红素基团，此基团可携带一分子氧或一分子二 氧化碳，血红蛋白因含有血红素而呈红色。 一、基础知识: 学生活动1: 1 、分离生物大分子的基本思路是什么？ 2 、不同蛋白质的特性在哪些方面存在差异？ 3 、本课题我们将利用血红蛋白与杂质蛋白哪方面的 差异进行提纯？ 4 、为什么不用鸡的血红细胞而用人的血红细胞作为 实。

11、 血红蛋白血红蛋白 两个两个肽链肽链 两个两个一一肽链肽链 四个亚铁四个亚铁血红素基团红素基团 每个肽链环绕一个亚铁血红素基团， 此基团可携带一分子氧或一分子二 氧化碳，血红蛋白因含有血红素而 呈红色。 血红蛋白的特点：血红蛋白的特点： 本课题学习目标本课题学习目标 1 1、主要概念：、主要概念： 凝胶色谱法 电泳法 缓冲溶液 它们在血红蛋白的提取中分别起到什么作用。

12、实验 细菌分离培养与培养性状观察 一、目的要求 l从混杂微生物中获得单一菌株纯培养的方法成为分离； l纯培养是指一株菌种或一个培养物中所有的细菌都是由 一个细菌分裂、繁殖而产生的后代； l分离培养的目的在于从被检材料中、或者从污染的众 多杂菌中分离出纯的病原菌。 一、目的要求被检材料或病料 分离 单个菌落 纯培养物 纯培养 移植培养 。 一、目的要求 1、掌握细菌（需氧菌、厌氧菌）。

13、第七章 躯体形式障 碍和分离性障碍 第一节 概述 一、相关概念 1、癔症性躯体障碍/癔症性精神障碍 2、癔症性神经症 3、转换性障碍 二、躯体形式障碍与分离性障碍的异同 躯体形式障碍分离性障碍 DSM- 躯体化障碍分享性忘 疑病症分离性漫游 性障碍分离性身份 障碍 疼痛障碍人格解体 身体畸形障碍 ICD-10 躯体化障碍分离性忘 未分化躯体形式障碍分离性漫游 疑病。

14、 南京财经大学本科毕业论文 江苏民营上市公司绩效与两权分离实证研究 参考文献本文比较江苏民营上市公司和江苏非民营上市公司、并考察了这些上市公司所有权、控制权以及两权分离程度。研究发现江苏民营上市公司的经营绩效优于江苏非民营上市公司，但其两权分离程度显著高于非民营上市公司。通过进一步研究发现，实际控制人参与管理的公司两权分离程。

15、第五章 高分子分离膜 与膜分离技术 5.1 概述 5.1.1 分离膜与膜分离技术的概念 分离膜是指能以特定形式限制和传递流体物质 的分隔两相或两部分的界面。膜的形式可以是固态 的，也可以是液态的。被膜分割的流体物质可以是 液态的，也可以是气态的。膜至少具有两个界面， 膜通过这两个界面与被分割的两侧流体接触并进行 传递。分离膜对流体可以是完全透过性的，也可以 是半透过性的，但不能是完全不透过。

16、 旋流油水分离器生产线建设项目 可行性研究报告 中咨国联出品 二二一二二一年二月 目 录 第一章 总 论 1 1.1项目概要 1 1.1.1项目名称 1 1.1.2项目建设单位 1 1.1.3项目建设性质 1 1.1.4项目建设地点 1 1.1.5项目负责人 1 1.1.6项目投资规模 1 1.1.7项目建设规模 2 1.1.8项目资金来源 2 1.1。

17、 本电子版内容如与中国环境出版社出版的标准文本有出入，以中国环境出版社出版的文本为准。 中华人民共和国环境保护行业标准环境保护产品技术要求 水力旋流分离器 Specifications for environmental protection product Hydraulic cyclone 20060413发布 20060601实施国家环境保护总局 发布HJHJ/T 249-2006代替HCRJ 026-1998HJ/T2492006 I目 次 前言 1 范围1 2 规范性引用文件1 3 术语和定义1 4 分类与命名1 5 要求2 6 试验方法。

18、中华人民共和国环境保护行业标准 代替 环境保护产品技术要求水力旋流分离器 发布 实施国家环境保护总局发布 中 华 人 民 共 和 国 环 境 保 护行 业 标 准环 境 保 护 产 品 技 术 要 求 中 国 环 境 科 学 出 版 社 出 版 发 行（ 北 京 崇 文 区 广 渠 门 内 大 街 号 ）网 址 ： ： 电 子 信 箱 ： 。