杨氏之子教案

1、 教案模板4-1 教学设计表 学科 语文 授课年级 五年级 学校 临潭县羊永九年制 教师姓名 杨志强 章节名称 杨氏之子 计划学时 1 学习内容分析 1.流利地朗读课文背诵课文。 2.学习本课生字新词。参考注释理解句子的意思体会杨氏之子的聪颖机智。学习重点参考注释理 . 学习者分析 对感性和理性的知识认知都比较强具备逻辑性和符号性 教学目标 课程标准： 1 读好本课。

2、子刘子自传 ymsh1987 1 2 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧宵 唐刘禹锡秋词 3 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 刘禹锡 (唐) 4 1、早年春风得意，平步青云 2、此后半生漂泊，一贬再贬 人生履历 事件：永贞革新，“二王八司马” 唐顺宗时主张打击宦官势力、革新政治的官僚 士大夫。“二王”指王伓p 王叔文，“八司马” 指韦执谊、。

3、. 先秦诸子选读人和教案 敦煌中学一部语文组 吕文忠 教学目标： 1.学习和掌握文中重点实词和虚词，能用现代汉语翻译课文。 2.引导学生体会孟子重视人和的思想及其借鉴意义。 3.探究人和的内涵以及人和的现实意义。 情感态度与价值观： 1.引导学生体会孟子重视人和的思想及其借鉴意义。 2.引导学生探究人和的内涵以及人和的现实意义 3.教育学生一定要发扬团结的精神。 教学重点。

4、 新乡洪门220KV变电站扩建工程 220kV支柱绝缘子 技 术 规 范 书 设计方：新乡华源电力勘察设计有限公司 2009年6月 6 目 录 1、 总 则 2、 技术要求 3、 供货数量 4、 质量保证 5、 资料交付 6、 其 它 1 总则 1.1本技术规范书是用于新乡洪门220kV变电站工程使用的220kV支柱绝缘子的订货。它提出了这些设备的功能设计、结构、性能、安装和。

5、地震中的父与子 教学目标： 1.学习课文内容，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，表达人物思想品质的表达方法。 2.从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 3.有感情地朗读课文。 重点难点 .1.学习课文内容，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，表达人物思想品质的表达方法 2. 从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲。

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7、. 16、子刘子自传导学案 （两课时） 编号 YWXX916 执笔：黎丽萍 审核：高二语文备课组 2013-04-20 【学习目标】 （1）了解刘禹锡的生平； （2）掌握重点字词句，疏通文意，积累文言词语和文化知识； （3）了解传主的人生经历，理解传主的人生态度和最后的人生感悟。 【学习重点】 疏通文意，积累文言词语和文化知识，进一步提高文言阅读能力。 【学习方法】 朗读法、自主学习。

8、关于关于孔子评传孔子评传读后感读后感 郭海艳郭海艳 孔子评传是根据毛泽东同志提出的“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结“这一 精神撰写的。中国是历史悠久的文明国家，古代有重要贡献的人物很多，为什么毛泽东同 志不挑选别的人，唯独挑选孔子作为开始呢？ 我想这主要是因为：第一，以孔子为起点，是通过研究孔子，从纵的方面追溯研究前代 情况的一个最恰当的选择。在孔子以前的时代，所传尧、舜、禹、汤的情况，固然是所知 甚少，即使到了文、武、周公，确实的情况，也是语焉不详，可资查考的材料（包括文献 和考古材料在内）毕竟也。

9、 18 孟子两章 教学目标 知识目标 1积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2了解孟子散文的特点，理解孟子的政治主张。 3背诵两篇短文，积累名言警句。 能力目标 1反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。 2学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 德育目标 1理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助。

10、1孔雀东南飞文言知识专题训练（120 分）一、指出下列句子中的词类活用现象。（23 分）1.仕宦于台阁（ ）2.头上玳瑁光（ ）3.交广市鲑珍（ ）4.孔雀东南飞（ ）5.手巾掩口啼（ ）6.卿当日胜贵（ ）7.晚成单罗衫（ ）8.留待作遗施（ ）9.千万不复全（ ）10.足以荣汝身（ ）11.以此下心意（ ）12.戒之慎勿忘（ ）13.时人伤之（ ）14.五里一徘徊（ ）15.三日断五匹（ ）16.自名秦罗敷（ ）17.府吏马在前（ ）18.新妇车在后（ ）19.逆以煎我怀（ ）20.贫贱有此女（ ）21.理实如兄言（ ）22。

11、三年级上册第十七课孔子拜师悟学式教学设计 一、教学目标 1.读通课文，了解孔子拜师的故事；体会孔子拜师的诚心与老子的热心。 2.阅读课后的选做题与资料袋，并通过补充其他资料，加深对空子大家的了解。 3.会读6个生字，会写12个生字，理解掌握14个词语及一个含义比较深刻的句子。 二、阅读悟学主线索 第一课时：通过对重点词句的朗读、想象及补充资料的学习，体会孔子拜师的诚心。 第二课时：体会老子收徒。

12、1111中国古代文学史庄子庄子是先秦道家学派的代表人物。道家学派的先驱老子即老聃，他的道德经五千言是简括而有韵的理论文自汉朝以后，通行的老子各种版本，都分上下两篇，上篇为道经，下篇为德经，故又称老子为道德经。一九七三年在湖南长沙马王堆三号汉。

13、1111名著导读骆驼祥子：圈点与批注1识记作品的主要内容，理解文章主要情节。2把握作品的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及社会意义。3体验文学作品的魅力，逐步培养艺术欣赏力。111一导入新课1什么是圈点圈点，指阅读时利用一套能代表某方面的理解意。

14、X年级语文下册 第X课：词两首 渔歌子教学设计三号宋体加粗 【教学目标】四号宋体加粗 1正确、有韵律、有感情地朗读、背诵这首词。五号宋体 2理解词意，体会词人的心境。 【教学重难点】 1 2 【教学准备】 1 2 【教学过程】 一、初读，读出韵律。 五号宋体加粗 1这一课我们再来学习一首词。(板书。

15、10 杨氏之子教案教学目标1、流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。3、认识 3 个生字，背诵课文。教学过程第一课时一、出示课题，感受文言1、出示课题“杨氏之子” ，说说题目的意思吗？“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。说明：“之”是助词，相当于“的” 。2、读读课题，这个课题的语言有什么特别的地方？学生可能回答：不太好懂；像古诗的语言教师小结：这是古代汉语，也叫文言文。3、大声地朗读课文，感受文言文和现代汉语到底有什么差别，有什。

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17、23、渔歌子 （一）教学目标： 1、读通读顺全词，理解大意，感受意境，体会作者的思想感情。 2、有感情地诵读全词，背诵全词。 3、引导学生体会古典诗词的语言之美。 （二）教学重点： 通过多种形式诵读体会词的意境之美和语言之美。 （三）教学难点： 结合词句展开想象，较为生动具体表达词中意境。 （四）教学流程： 一、揭题导学，初探词意 1、同学们，在源远流长的中国古诗词中，有很多都是写钓鱼的。这。

18、1111杨氏之子选自世说新语梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:此是君家果。儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。译文在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜。