1、一、单选题1 （ D）是视觉器官对周围物体远近、深浅、高低三维空间位置的分辨感知能力。A 同时视 B 融合视 C 主导视 D 立体视2 充足的睡眠可消除视疲劳，小学生每天睡眠时间应达（ D）小时。A7 B8 C9 D103 （C ）是近视眼的快速突增期。A36 岁B79 岁C1013 岁D1618 岁4 视力低下，98%为（A ）所引起。A 近视眼B 远视眼C 散光眼D 老视眼5 理想的眼屈光生长发育规律是从出生时的远视眼开始，随着年龄的增长，远视度数逐渐减少，到（D ）时完成眼的正视化。A7 岁B8 岁C9 岁D12 岁6 视力正常的标准为（D ）。A 远视力1.0B 远、近视力均1.0C
2、看得清楚远近目标且能分辨色彩D 中心视力、周围视力和立体视力均正常7 孩子出生时一般都是远视眼，随着年龄的增长，眼轴迅速增长，（A ）度数逐渐减少，逐步向正视眼发展。A 远视B 近视C 斜视D 散光8 近视眼视力碍障主要表现在（A ）。A 近距离物像清晰，远距离物像模糊B 远距离物像清晰，近距离物像模糊。C 远、近物像都不清楚D 远、近物像都清晰9 不良的视觉环境和视觉行为会引起眼轴（A ），造成近视眼。A 异常增长B 发育迟缓C 发育停滞D 发育过短10 根据调查数据显示：近视眼的孩子（ D）握笔姿势不正确。A30%B50%C75%D95%11 视力健康管理的工作核心就是通过健康教育、监测预
3、警、（ C）、动态管理全面促进学生视力健康。A 健康评估B 康复训练C 综合干预D 光学矫治12 如果孩子的（B ）消耗过快，那么将来发生近视的风险就会大大增加。A 近视储备B 远视储备C 远视力D 近视力13 通过（B ）检测，可找出近视发生与发展的“症结”。A 散瞳验光检测B 眼生物与生理功能检测C 动态屈光检测D 静态屈光检测14 教室照明应配备有灯罩的 40 W 荧光灯（C ）盏以上，且灯管应垂直于黑板。A6B8C9D6915 儿童青少年时期是眼屈光变化最快的一个阶段，其规律是沿着（ A）的方向变化，呈不可逆走势。A 远视近视正视B 近视正视远视C 远视正视近视D 正视远视近视16（D
4、 ）年教育部科技发展中心对武汉市教育局和武汉市青少年视力低下防制中心共同完成的武汉市中小学生视力健康管理服务模式研究与实践成果进行鉴定，评为“国内领先水平”，并建议推广应用。A2010B2011C2012D201317 要想解决好中小学生视力健康问题，必须从为孩子建立一份完整的视力健康档案入手，坚持从（A ）、用眼行为、用眼环境三方面进行定期监测，并针对其危险因素采取科学的干预措施，才能全面促进学生视力健康。A 视力健康状况B 远视力C 近视力D 用眼时间18 学校视力健康管理工作应围绕“（ A）、监测预警、综合干预、动态管理”各环节展开。A 健康教育B 健康促进C 健康管理D 健康评价19
5、根据中小学校教室采光和照明卫生标准要求，开灯时教室课桌面的平均照度应 （C ）勒克斯。A100B200C300D40020 视觉功能分为三级，其中一级是指（ A）。A 同时视B 融合视C 空间视D 立体视二 、多选题1 健康教育要求人们通过自身（ABCD ）的改变而自觉采取有益于健康的行为和生活方式。A 认知B 态度C 价值观D 技能22007 年中共中央国务院颁发了关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，明确提出（AD ）的要求。A 帮助青少年掌握科学用眼知识和方法B 让学生“不近视、迟近视、慢近视”C 以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标D 降低青少年近视率3 认真做好眼保健操应注意双
6、手干净，做到（BCD ）A 控制节奏B 穴位准确C 手法正确D 力度适当4 中小学生近视眼中绝大部分是（AD ）。A 生理性近视B 单纯性近视C 病理性近视D 调节性近视5 通过生物学近视预警检测，可了解孩子的现阶段视力健康状况及其未来一段时期内的眼屈光发育走势，及时发现近视高危指标，预测孩子（ABCD ）A 将来会不会近视B 何时发生近视C 近视后增长速度D 并发症风险高低6 对于学校各班级的考评指标主要包括：学生日常视觉行为、习惯的管理、眼保健操、握笔读写姿势达标率，监测建档完整率，（ ABD）阳光体育活动组织落实情况等。A 视力低下新增率B 视力健康知识知晓度C 视觉环境达标率D 健康行
7、为形成率7 视力健康状况监测要从（ABC ）方面进行三级监测与预警。A 视力B 屈光C 眼生物与眼生理D 营养状况8 14 岁以下青少年首次验光配镜，要消除调节假象，一定要做（ BC）检查。A 动态屈光B 散瞳验光C 静态屈光D 矫正视力9 近视发生的早期信号有以下几种情况（AB ）。A 经常揉眼睛，喜欢眯眼视物。B 眼睛干涩、灼热、发痒、胀痛、畏光。C 睡眠时多梦、多汗，身体容易倦怠，眩晕、食欲不振。D 头晕、注意力不集中，记忆力下降，做事没有耐心，学习效率低。10 中小学生视力健康干预方法可从（ABD ）三个方面开展。A 视觉环境与行为干预B 眼生理功能干预C 药物干预D 光学干预三、判断
8、题1 没有好的视力，就不会有好的视觉。（A ）A 正确B 错误2 双眼中只要有一只眼睛远视力达到了 1.0，就不是视力低下。（ B）A 正确B 错误3 激光手术可治愈近视眼。（B ）A 正确B 错误4 配戴合适的矫正眼镜，可缓解调节过度，在一定程度上阻止近视度数加深。（A ）A 正确B 错误5 有理想远视储备的孩子，将来发生近视的风险相对较低。（A ）A 正确B 错误6 青少年近视的发生、发展有一定的规律性，可通过科学检测分析进行预警。（ A）A 正确B 错误7 要解决好中小学生视力健康问题，必须依靠传统的“查病-治病”方法，把近视当成“疾病”来处理。（B ）A 正确B 错误8 没有同时视功能
9、，则必有一只眼睛的功能受到抑制，成为废用性弱视，进而成为外斜视。（B）A 正确B 错误9 如果 12 岁前远视储备消耗过快，将来发生近视的风险就会大大增加。（A ）A 正确B 错误10 同样是 1.0 视力的 7 岁孩子，他们的眼屈光状态不尽相同，可能是正视，也可能是近视，还可能是远视。（A ）A 正确B 错误11 对于远视力1.0，但眼屈光发育走势已偏离正常轨道的孩子，如不主动进行干预，将来就会发展成为近视眼。（ A）A 正确B 错误12 眼肌灵活性差、耐力差的孩子更容易发生近视。（A ）A 正确B 错误13 排查假性近视首先要进行散瞳验光。（ A）A 正确B 错误14 中小学阶段是孩子眼屈光变化的敏感期，绝大部分学生近视眼都是在这个时期内发生、发展的。（ A）A 正确B 错误15 已近视且度数较高的孩子如果不及时配镜矫正视力，会加速近视发展。（ A）A 正确 B 错误（备注：以上答案最终得分 90，其中单选题全对，多选第 4 题不确定，判断题2,8,11,13,15，不确定）
