1、 第八章 班主任工作技能训练p第一节第一节 班主任工作概述班主任工作概述p第二节第二节 组建和管理班集体技能训练组建和管理班集体技能训练p第三节第三节 了解和教育学生技能训练了解和教育学生技能训练p第四节第四节 组织课外活动技能训练组织课外活动技能训练p第五节第五节 沟通技能训练沟通技能训练p第一节 班主任工作概述班主任的定义班主任的定义 学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。1.1.从社会视角看，班主任要培养全面从社会视角看，班主任要培养全面发展的人才发展的人才 在人类通向更高文明的进程中
2、，班主任是人类社会得以延续和发展不可缺少的重要力量，是连接过去与未来的纽带和桥梁。不论是人类优秀文化成果传播还是民族进步所需各类人才培养，都离不开班主任的辛勤工作。班主任工作的意义班主任工作的意义2.2.从学校视角看，班主任是学从学校视角看，班主任是学校教育职能的实现者校教育职能的实现者 作为全面负责班级思想、学习、健康和生活管理工作的班主任，他既是班集体的教育者、领导者和组织者，又是学校教育工作的骨干力量，是学校领导的得力助手。班主任工作的意义3.3.从学生视角看，班主任是社会从学生视角看，班主任是社会物质财富和精神财富的创造者物质财富和精神财富的创造者 由于班主任工作目的在于促进学生身心的
3、协调发展和学生个性的充分发展，而每个学生又都是哲学意义上的物质与精神的统一，因此，我们认为班主任是社会物质财富和精神财富的创造者。4.4.从班主任自身来看，在塑造从班主任自身来看，在塑造学生的同时也在塑造自己学生的同时也在塑造自己 “以身作则”的教师职业品格要求班主任教师在塑造学生同时，也要不断塑造自己的高尚道德情操，拓展自己的广博知识领域。这是做好班主任工作的重要前提。班主任工作的意义班主任工作的基本任务和职责1基本任务基本任务 在校长领导下，按照德、智、体、美劳全面发展的教育方针开展班级工作，培养良好班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们身心得到全面健康发展，成为有理想、有道德、有文化、
4、有纪律的社会主义公民。其核心内容是：培养良好班集体，搞好班级管理、教育，促使学生在集体中健康成长。班主任工作的基本任务和职责2 2职责职责 （1）对学生进行思想品德教育。（2）经常与课任教师取得联系。（3）关心学生身心健康，提倡坚持体育锻炼。（4）指导班委会和少先队、团支部工作，培养团结友爱、积极向上的班集体。（5）指导学生参与劳动实践。（6）搞好班级经常性管理工作。班主任工作的主要原则和方法1.1.面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活情况，对学生全面负责。健康、劳动和生活情况，对学生全面负责。2.2.正面教育，启发诱导。正面
5、教育，启发诱导。对学生应用说服教育方法，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用。3.3.热爱尊重学生，严格要求学生。热爱尊重学生，严格要求学生。只强调老师爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，如果不会爱，即使原本想爱，后来也会变得不爱。得法是关键。班主任工作的主要原则和方法4.4.要从学生实际出发，根据其心理特点、思想实际、个要从学生实际出发，根据其心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭影响等，提出不同的教育要求性差异以及社会、家庭影响等，提出不同的教育要求，有的放矢地进行教育。有的放矢地进行教育。5.5.以身作则，言传身教，正人先正己。以身作则，言传身教，正人先正己。要严格
6、要求自己，不但提高道德修养，起表率作用。6.6.集体教育同个别教育相结合。集体教育同个别教育相结合。要充分发挥集体教育作用，对每个班级成员施加教育影响，注意培养学生具有良好个性品质；通过开展集体活动如运动会、春游等，发挥学生特长，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好班风。班主任应具备的素质1.坚定、正确的政治方向2.尊重、信任学生的教育观念3.甘为人梯的高尚品格4.勤于进取的治学态度5.辩证施教的教育方法u一、制订班主任工作计划u二、培养和使用班干部u三、建立优秀班集体u四、指导班会和团队活动p第二节组建和管理班集体技能训练u一、制订班主任工作计划l（一）班主任工作计划的制定意
7、义 l（二）班主任工作计划的制定根据 1落实学校工作计划的总体目标 2结合班级的实际情况 3尊重教育规律和学生成长规律 4结合学校各个方面的教育条件 l（三）班主任工作计划的制定原则 1目标明确 2顾全大局 3集思广益 4与时俱进 5预测预置u一、制订班主任工作计划l（四）班主任工作计划的类型 1班主任工作整体计划 2班主任工作年度计划 3班主任工作学期计划 4班主任工作专题计划l(五)班主任工作计划的制定方法 1“吃透上头”2“依靠下头”3班主任是计划制定的主要负责人 4贯彻学校教育目标，从实际出发l（六）班主任工作计划的基本结构 1计划名称XX学校XX年级X班XX学年X学期班主任工作计划
8、2计划内容 （1）班级基本情况分析 （2）提出明确的目标和工作任务 （3）完成任务的步骤和措施3计划形式（1）文字叙述法：文字叙述工作计划内容（2）表格说明法：表格体现工作计划内容u一、制订班主任工作计划u一、制订班主任工作计划附：班主任工作计划附：班主任工作计划 XXXX市市XXXX中学中学20082008年初一（年初一（1 1）班）班 第一学期工作计划（第一学期工作计划（2008.92008.92009.12009.1）一、情况分析一、情况分析 全班46人，男22人，女24人。主要来自附近4所小学中的8个毕业班。基本情况如下：1学习成绩。成绩分布属正常范围。毕业考语、数两门平均90分以上1
9、0人，平均80一90分13人，其中1门不及格2人，2门不及格1人。与平行兄弟班相比属中下水平。2品行表观。干部力量不足。原担任过中队委以上干部的4人。要注意物色培养学生干部。小学时表现差的学生较多，占21.7%，要创造条件让他们有一个良好的开端。3身体情况。有体育特长的2人，发育不佳占30.4%。肥胖4人，身高在1.42米的有10人。素质达标难度大。4家庭情况。家长是普通工人（(父母总计)占58；家长文化程度偏低，大专以上的占10.8；独生子女16人，占3.5；家庭结构缺损扩人，占13。应注意家庭教育和深入了解学生与家长间的关系。指导思想和目标指导思想和目标1.初步形成班集体。培养班级观念和爱
10、班感情组建成学生干部队伍，培养干部能起带头榜样作用，提高班委威信，逐步培养自我管理能力，通过活动，加强团结。形成谦让的人际关系。2在坚持全面发展教育的前提下，注意发挥学生特长，加强体育活动，增强体质。3做好中小学衔接工作。以“一日常规”为主要内容，做好从小学日常行为规范到中学日常行为规范的衔接；以“学习常规”为主要训练要求，形成勤奋、独立学习的学风，逐步形成良好的学习习惯。措施与安排措施与安排1开好第一次班会，协调和逐步统一学校和家庭的教育。2组建班委，健全各种职务配备，形成一支在班级起核心作用的学生干部队伍。3根据校纪具体制定班规，养成良好班风。4训练中学学习习惯。5各种措施主要通过开展形式
11、多样的教育活动来实施，各种要求主要通过活动来实现。（1）“我已是中学生”自我介绍活动，第十周召开口头介绍班会。（2）“迎国庆，颂祖国”主题队会在始业教育时就提出活动内容。出主题墙报，召开主题队会，举行国庆节观日出、军事游戏活动。（3）“我长大了干什么”“化妆主题队会”。（4）“我又长大了”期末主题队会。u二、培养和使用班干部二、培养和使用班干部（一）选择学生干部（一）选择学生干部 具体方法如下：1老师推荐，民主选举。2学生充分酝酿，师生共同提出候选人，再进行选举。3学生个人介绍，学生正式选举。4教师指定学生代理委员，经过一段工作考察后再选举。除了上述4种选拔方法外，还可以实行学生干部轮换制、值
12、周制等。（二）培养学生干部（二）培养学生干部 首先首先教育他们提高觉悟，树立全心全意为人民服务的思想；其次教育他们任劳任怨，增强责任感；再次教育他们以身作则，严于律己，处处起模范带头作用，养成良好的民主风气。班主任培养学生干部要采取细致、耐心的个别谈话法；集体学习讨论研究法；举办培训班，也要利用适当时机采用民主评议法。u二、培养和使用班干部二、培养和使用班干部（三）使用学生干部（三）使用学生干部 首先应讲明班级集体领导的重要作用，以确保班主任工作计划如期有效完成。其次应讲明班级学生干部的具体分工，要求他们尽职尽责。还应当要求学生干部端正工作态度，积极工作，考查后进行辅导使之提高；还要鼓励学生干
13、部创造性地工作，团结协作，讲求实效。u二、培养和使用班干部二、培养和使用班干部 （四）培养与使用干部注意事项（四）培养与使用干部注意事项1不使学生干部有骄傲自满或者自卑自惭情绪，要用两分法看待问题看待学生干部。2不使学生干部之间猜疑、闹矛盾，一定要经常沟通情况，通过谈心解决问题。3不使学生干部脱离群众一定要强调密切联系同学。4不使学生干部特殊化，一定要严格要求他们，不庇护他们的过失。5不使学生干部畏首畏尾，一定鼓励他们积极、大胆、创造性地开展工作。u二、培养和使用班干部二、培养和使用班干部u三、建立优化班集体三、建立优化班集体 首先，要让班级每个成员都认识到班集体的作用。其次，要建立一个强而有
14、力的班委会。再次，要形成正确的集体舆论，培养优良班风。最后，在活动中注意发挥每位学生的聪明才智。u四、指导班会和团队活动l（一）指导班会活动（一）指导班会活动 1班会 2班会种类 （1）班务会 （2）主题班会l （二）指导团队工作（二）指导团队工作 1班主任要帮助团队组织制定切实可行的工作计划。2班主任要像对待班干部那样培养团队干部，帮助他们提高思想觉悟和工作能力。3参加和指导团队组织的各项重要活动。u一、了解学生的技能u二、分析、统计技能u三、日常行为规范训练技能u四、个别教育技能u五、评价学生技能p第三节 了解和教育学生技能训练u一、了解学生技能一、了解学生技能l（一）了解学生的意义 l（
15、二）了解学生的内容l（三）了解学生的方法 1观察 2谈话 3调查 （1）阅读书面材料 （2）调查访问u一、了解学生技能一、了解学生技能l（四）注意事项1无论个人谈话、家庭走访还是其他调查，都应事先征得学生同意。2对于学生的家庭及个人隐私，不要强求破解，不应追问，免得因尴尬而师生失和。3学生间人际关系如异性同学间的友情，不该细查细问的就不要追根溯源；即便透彻了解，也仅供工作参考，千万不要四处扩散，这也是班主任职业道德的体现。l（一）分析 l（二）统计 1统计的含义 2统计运用 （1）准确的统计资料 （2）科学的统计方法 （2）严谨的统计过程 （3）可靠的统计根据 3统计表制作 4统计表保存u二、
16、分析、统计技能u三、日常行为规范训练技能三、日常行为规范训练技能l（一）学生日常行为规范特点及训练内容l（二）日常行为规范训练要求 1经常性 2针对性 3示范性l（三）日常行为规范训练原则 1教书育人原则 2理论联系实际原则 3自我教育原则l（四）日常行为规范训练方法及形式 1训练方法：讲授法 问答法 讨论法 练习法 2训练形式：演讲会、报告会、文艺演出、参观访问、座谈会、班会、个别谈话、见习与实习等。u四、个别教育技能四、个别教育技能l（一）个别教育意义 l（二）个别教育内容及方法 1优秀生教育 2中等生教育 3后进生教育 4.抓两头，带中间u五、评价学生技能l（一）评价学生的目的 l（二）
17、评价的种类 l（三）评价学生的原则 l（四）评价学生的评语 1.平时要注意积累、收集学生个人素材。2.写作评语时，宜用“你我”的温馨式评语。3.评语要能反映学生个性特点。例如：你活泼开朗、充满热情、积极向上，你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗？这样的评语写出了学生的闪光点，同时又指出该生自身存在的缺点，不仅保护了学生的自尊心，还达到了教育目的。家长看了无疑也会更好地配合老师，帮助孩子克服缺点。u五、评价学生技能4.评语要以鼓励肯定为主，充分发挥激励功能。例如：你的聪明、你的悟
18、性、你的记忆力都让老师欣赏、同学羡慕，但你的散漫、你的与老师、同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且让老师不安，同学不快。你若能加强“自控”能力，养成良好的行为习惯，定会有更好的发展。5.评语中可以赠送警句、格言，或融入班主任对人生哲理的独到思考。u五、评价学生技能u一、组织指导文体活动u二、组织指导科技活动u三、组织指导社会实践活动p第四节 组织课外活动技能训练u一、组织指导文体活动l（一）组织指导文体活动的意义l（二）课外活动的内容与形式 1组织指导学生开展课外文体活动 2指导课外文体活动小组 3组织文艺排练或体育训练l（三）班主任的组织指导作用u二、组织指导科技活动二、组织指导科技活动l
19、（一）科技活动 l（二）科技活动的类型 1配合课堂学习的科技活动。2课外独立研究的科技活动。3参与省市区科技组织的科技活动。l（三）组织指导 u三、组织指导社会实践活动l（一）社会实践内容在社会实践中，应注意解决以下问题：（1）增强为人民服务观念。（2）理论联系实际，提高分析问题，解决问题的能力。（3）为“三个面向”开发有用人才。（4）学会自我管理，自我服务。l（二）社会实践方法可根据班级活动的目的、要求决定采取社会实践的形式、方法及重点内容。l（三）社会实践安排1.是以集中活动为主还是以分散小组、个人活动为主，这要根据实际需要来决定。2.是以教育为主还是以实施为主、义务服务为主。3.是以校内
20、为主还是以校外为主，这要根据社会实践的目的和要求而定。4.班主任一定要有计划地组织指导社会实践，才能达到社会实践目的。u三、组织指导社会实践活动l（四）社会实践考核 1.凡是班集体有计划地组织社会实践活动，活动后都要进行总结考核，评出分数，写出评语，通知本人，记入学生考核档案之中。2.对优秀学生，要给予表扬，并介绍经验。3.评定办法，可采取自评、小组评、全班评相结合的方式。u三、组织指导社会实践活动u一、与学生沟通u二、与家长沟通 u三、与学校领导沟通u四、与同事沟通u五、与校外团体或个人的沟通p第五节 沟通技能训练与家长沟通的主要方法有：1 1家长会家长会 （1）家长会内容 （2）家长会形式
21、（3）班主任表达原则 2 2家访家访（1）目的明确 （2）计划周到（3）内容广泛 （4）态度诚恳u二、与家长沟通二、与家长沟通3 3信访信访 4.4.接待家长来访接待家长来访（1）要热情接待 （2）要如实介绍学生在校表现（3）向家长宣传学校主张（4）要征求家长的意见或建议5.5.建立家长学校建立家长学校 （1）家长学校要求 （2）家长学校形式 （3）家长学校的内容 （4）建立家长学校注意事项u二、与家长沟通二、与家长沟通 主动与学校领导沟通，正确领会领导的工作意图，学习领导的工作思路，从而提高工作实效，少走弯路。此外，班主任应及时把有关班级管理工作的意见、建议与要求反映给相关领导，以供领导决策
22、之用，为学校班级管理工作的顺利开展作出贡献。u三、与学校领导沟通三、与学校领导沟通（一）建立健康的校内人际关系 1人际关系的含义 2人际关系的建立 3人际关系的建立原则 4人际关系的建立艺术（二）建立团结合作的班际关系 班际关系，指班级与班级之间平等合作、友谊共进的建设关系。班际关系应当既有合作友谊，又有竞赛评比，但应“友谊第一，比赛第二”。u四、与同事沟通、与同事沟通（一）与校外团体或个人沟通的意义 1.活化学生紧张的学习气氛。2.促进学生优秀思想品德的顺利养成。3.帮助学生树立远大奋斗目标，形成向上动力。（二）与校外团体或个人沟通注意事项 在与校外团体或个人沟通联系过程中，对其具有积极教育意义的内容要认真组织学生，吸收内化，成为促进学生成长有用的“养料”；对不良的内容则要坚决抵制，并因此注意培养学生辨是非、明善恶的认识能力。班主任本人可与校外团体或个人建立广泛交往，这对班级工作有利，对教师成长有利，对于学校物质文明与精神文明建设也是有利的。u五、与校外团体或个人的沟通
